“四史”教育融入高职院校思想政治理论课教学路径探究

“四史”教育是以历史学为基础的特殊马克思主义理论教育,它与思想政治理论课思致相因、目标一致、内容相通,“四史”教育融入思政课教学势在必行。“四史”教育融入思政课教学有助于学生形成正确的历史观、增强使命感、坚定理想信念,是高职院校开展思政工作的必然要求。丰富教学内容、改进教学方法、开展实践教学是“四史”教育融入思政课教学的主要路径。

高职院校学生宿舍思想政治教育新探

高职院校学生宿舍是学生日常生活与学习的主要场所,是开展思想政治工作的重要阵地。当前高职院校宿舍思想政治教育仍不容乐观。通过转变教育理念、提升思想认识高度;创新思想政治教育载体、开展理论教育、党建工作、行为养成、专业技能、心理健康进宿舍工程;构建长效机制,增强宿舍思政育人实效性等方面思考宿舍思想政治教育的新方法、新途径,致力于探索新时期宿舍思想政治教育的育人功效地实现。

融合与重构——城市文脉视角下义乌公共艺术建设

一座城市之所以与众不同就在于其拥有独特的城市文脉,公共艺术是城市面貌的重要组成部分,又是城市文脉的重要载体。近年来义乌城市急剧扩张。在公共艺术建设方面也取得了很大的进展,就义乌城市公共艺术整体的建设现状而言还存在很多问题,最主要的症候反映在与地域文脉传承的脱节。挖掘城市文脉,营造义乌城市公共艺术空间就显得极为重要,具体来说我们可以从以下几个方面展开:1.合理规划义乌城市公共艺术;2.依据义乌城市文脉,构建具有本土特色的雕塑与壁画;3.公共设施建设中融入地域文脉;4.对特定空间氛围中公众的行为方式、心理特性和人文环境予以充分关注,从而提升公众的生活品质。

“创意市集”融入高职艺术设计专业实践教学研究

实践教学是高职院校培养学生专业能力的有效途径,"创意市集"模式介入高职院校艺术设计专业实践教学使课堂教学、课后评价等环节与市场需求更紧密地联系起来;其次,组建"创意市集"工作室使其团队协作,并通过各类校园文化活动对其广泛宣传。"创意市集"实践教学模式激发了学生的原创潜能,并为学生自主创业提供了很好的发展平台。

基于高职学生特点的思想政治理论课实践教学探索

通过提炼思政课实践教学的思想内涵,梳理实践教学的理论基础与事实依据,立足高职院校实际,分析开展实践教学的限制,探索提高思政课实践教学效果、增强思想政治教育实效性的新路径、新方法。

以行为养成教育为抓手,提升高职院校思想政治教育实效性

高职院校落实思想政治工作,行为养成教育是重要途径与抓手。本文通过分析当前高职学生行为养成的现状与成因,提出从加强思想教育,提高行为习惯养成认知、构建"学生、学校、家庭、社会"四位一体的行为养成教育模式、创新行为养成培养途径等路径抓好行为养成教育,提升思想政治教育实效性。

浅谈高职院校学生工作中应用柔性管理的策略

随着信息时代的到来，“90后”一代成为高职院校的主力群体，高职院校的学生工作面临着新的挑战。传统的刚性管理模式已不能完全适应日益变化的学生工作现状，因此，本文在总结高职学生特点、高职学生工作存在的问题的同时，提出在管理中引入柔性管理策略，通过采取转变管理理念、创新管理方式、创建管理环境等方法丰富高职学生工作，提高学生工作水平。

应用型理念下高职院校《图案设计》教学研究

传统《图案设计》课程教学中存在理论与实训环节相脱离、重模仿轻应用以及教学滞后于行业发展需求等问题,在尊重传统的基础上提出了加强基础知识学习、拓宽教学模式、注重实践应用、结合"创意市集"激发学生创意思维、重视教学评价,评价方式多元化等教学改革,从而使教学落在实处,真正符合当前高职院校应用型人才的培养目标。

基于创客人才培养的《图案设计》课堂教学研究

在大众创业、万众创新的文化背景下,为了改革高职艺术设计专业课堂教学模式,提高教学效率,培养更多的创新、创业人才,在课堂教学中逐步渗入创客理念已成为必然。《图案设计》作为艺术设计专业基础课程在日常教学中借助创客理念,将传统基础学科教学设计与区域行业产业发展紧密结合起来,不仅深化了课堂教学内涵,也有效地带动了学生利用专业知识进行创新创业。

论文化认同与高校公共艺术教育创新

大学阶段是一个人形成成熟的审美观念的重要时期,大学教育不仅是向学生传授专业知识和技能,更应该注重培养学生高尚的道德情操和人文情怀。在多元文化语境中,秉着"和而不同"的差异化发展策略,高校公共艺术教育应努力开发我国文化传统中的价值理念,厚植学生本土文化资源,引导学生关注本民族的文化,关注当下本土现实情况。

也谈潘天寿“东西方绘画拉开距离”

潘天寿先生半个世纪的艺术生涯始终伴随着中国画变革的命运而度过。本文将从潘天寿的艺术追求着手,阐述在面对西方艺术丈化的冲击,传统国画面临生存困境,潘天寿先生如何坚持本民族的艺术自身价值和其发展的连续性,与西方艺术拉开距离,其“拉开距离”说是否具有现代意义。

“中国当代艺术教育博士论坛”会议综述

2006年4月8日至9日“中国当代艺术教育博士论坛”在扬州个园召开，本次论坛由扬州大学艺术学院和“中国四大园林”之一的扬州个园共同主办。来自北京、上海、南京、西安、杭州等全国各地的三十余位艺术学博士和高校教师聚会一堂．以“天下兴亡、匹夫有责”的担当精神，直面当代的艺术教育现状。

中世纪时期程式化夏娃图像研究

夏娃在基督教文化中被视为"原罪"的根源,同时也被视为情欲的象征。她的形象是基督教宣扬禁欲主义用以惩戒与救赎最有力的工具。中世纪时期,在充满浓郁的忏悔与赎罪的宗教氛围里,夏娃的形象被塑造为邪恶的、负罪的程式化形式。

微视频在项目化教学中的应用研究——以旅游工艺品设计与制作专业为例

教学微视频是时长控制在20分钟内,校企合作针对具体知识点应用各种移动视频终端完成的实现技能培训的微视频,具有大众性、针对性、互动性特点,可作为改良的教学模式引入课堂,能有效缓解专业在项目化教学中存在的师资、设备、场地、课程可持续发展和非物质文化遗产传承等问题。微视频导入项目化教学分为自发导入和系统导入两个阶段,可产生优势效应、辐射效应和规模效应,给专业的项目化教学带来更多的选择空间和更高的可执行性。

巢湖石审美文化研究

盛产于安徽境内巢湖地区的巢湖石是一种独特的地质资源,有着悠久的开采历史,其品种繁多,造型奇特,是园林造景的极佳品,具有很高的观赏与收藏价值。巢湖石不仅具有各种观赏石的共性特点,更有自己独特的自然特质与审美特征,深入研究巢湖石的审美文化有利于进一步丰富、延展巢湖石的文化内涵、提升巢湖石的文化品位,并在一定程度上促进其交流与繁荣。

米开朗基罗《原罪与失乐园》中夏娃图像分析

在整个基督教文化中夏娃被视为"原罪"的根源,她的图像是基督教推行禁欲修行过程中用以惩戒与救赎最有力的工具,本文通过分析米开朗基罗《原罪与失乐园》中的夏娃形象,试图解读图像背后隐藏着的性别权力关系。

以社会主义核心价值观为指导构建高职院校青年教师师德建设新体系

青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。青年教师是当前高职院校教师队伍的主力军，其职业道德和业务素质直接影响到高职院校的发展和人才培养的质量。社会主义核心价值观是师德建设工作的指路明灯，应针对当前青年教师队伍的特点和现状，必须坚持以社会主义核心价值观为指导，构建青年教师师德建设的新体系，努力创造高职院校青年教师成长成才的良好环境。

私人订制手绘工作坊的创业实践研究

体验经济时代,在大众创业、万众创新的文化背景下,艺术设计专业大学生利用自己专业优势进行私人订制手绘制作产品进行创业,文章从创新特色、营销方式与品牌打造方面进行阐述,介绍了大学生专业创业的有效方式。

"文化政策与中国现代艺术的发展"学术研讨会综述

2005年5月22日23日,由扬州大学艺术学院和清代扬州画派研究会联合主办的全国"文化政策与中国现代艺术发展"学术研讨会正式在扬州开幕,近50名来自中央美术学院、清华大学、中国艺术研究院、南京艺术学院等知名院校和研究所的学者会聚一堂.