摭谈物理学科的核心素养

一、理性思维——核心素养的必备因子 物理学是研究自然界中万物运动之理的学科。而万物的存在及运动之理又是很复杂的，它融合了数学、哲学、美学、逻辑学等一系列的学科。所以物理学的研究，无论是概念的建立还是规律的发现、概括，都需要严密思维的加工，但是与一般的思维过程相比较，在共性之中，物理学科的思维又有其独特的个性。对这种个性的准确了解和把握必然涉及物理学科核心素养的必备因子——理性思维。

有关正弦交流电产生机理考题例谈

强度和方向都随时间作周期性变化的电流叫交变电流,其中按正弦规律变化的叫正弦交流电,那么正弦交流电的产生机理如何,通常有哪些类别呢?

投资巧,实惠多——净水器创造的价值所想到的

目前,世界上的水体污染严重,加剧了水资源的矛盾。传统的自来水处理方法已不能保证品质优良的饮用水了。为确保能喝上品质优良的饮用水,生活中人们普遍采用下面四种饮水方式:桶装水、瓶装水、净水器、还有一种就是煮沸法。据我了解:煮沸法是大家认为最安全的方式了,桶装水、瓶装水是较省事的方式,而净水器是最便捷的方式。净水器使用时只需要与自来水管道连接,就可喝到纯净的水了。虽然净水器最便捷,但是为什么未能受到普遍的运用呢?到底是什么原因呢?

数学物理方法随谈

利用数学知识解决物理问题是我们在教学中常常用到的解题方法，而高中物理教学大纲也明确指出，物理教学必须注意学生多方面能力的培养，其中特别指出运用数学方法处理物理问题的能力．因此，培养学生熟练运用数学工具解决物理问题是中学物理教学中的重要任务之一，教师在平时的教学工作中要特别注意物理问题和数学方法的有机结合，让学生在解决物理问题的过程中植下数理结合的种子，让物理课堂跳动起数学的音符．，

物理实验专题

定律一、打点计时器的使用——研究直线运动、平抛运动与验证机械能守恒 知识梳理 打点计时器可以在运动物体拖动的纸带上记录物体运动的相关信息。我们可通过检索分析纸带上的信息来研究物体运动所遵循的规律，

紧扣客观规律分析求解碰撞问题

任何物理现象都有其遵循的客观规律．碰撞现象，发生时间极短，相互作用力很大，以致系统所受的外力可以忽略．一般都认为这样的情形满足动量守恒的条件．具体说来，这类现象的发生、发展必然遵循下列规律：

用光路图分析天体运行(高一、高二、高三)

太阳光沿直线传播,被天体遮挡便形成影区．天体的运动会导致影区的变化,通过影区的边缘效应及变化规律,可获得天体运行的一些信息或特殊景象．例1 日食、月食是由于太阳、地球。

动量关系四种表达形式的灵活运用

动量守恒定律可以说是物理学中应用最广泛的定律之一。也是高考的重点、难点所在，运用动量守恒定律解决问题除了要把握好动量守恒的条件与方向外．动量关系的四种表达式的灵活运用也显得很重要．

突出创新思维,考查核心素养——评“八省联考”物理实验题

概述了"八省联考"物理实验题情况,指出其特点为"突出创新思维,考查核心素养",即:目的创新强化物理观念,器材创新强化社会责任,装置创新强化科学探究,设问创新强化科学思维.给出"四多"教学建议:实验原理多式,数据呈现多变,测量工具多种,设置问题多样.

拔河比赛的胜负与牛顿第三定律矛盾吗

牛顿第三定律，作为经典力学中动力学三大基本定律之一，自牛顿创立起，数百年来经受了无数次的考验，得到了世人的普遍认可．牛顿第三定律的内容是：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．

最新高考物理重点考点预测与解题窍门

纵观近几年各省市的高考题与各地的模拟试题不难看出：能力立意、信息多元、开放创新无疑是2008年高考物理命题的大趋势，具体体现在以下几个方面：

素质教育与应试教育不是对立关系

记者(以下简称"记"):您是湖北黄冈人,在当地曾任教了十几年,对于名闻遐迩的黄冈中学的经验想必比较了解,在您看来黄冈中学核心的东西是什么?熊宏华(以下简称"熊"):黄冈中学是一所百年老校。

浅议物理教学中哲学思想的渗透

哲学是世界观、是方法论。物理学作为一门自然科学,内含了诸如对立统一、普遍联系、整体思维等辩证唯物主义哲学思想。在物理教学中进行哲学思想的渗透,既有助于实现中学物理的教学目标,也是培养学生辩证思维的重要途径。下面就如何在中学物理教学中进行哲学思想的渗透作一些粗浅的探讨。

洞悉原始物理问题 培育科学思维能力

基于核心素养导向的物理教学应注重原始物理问题的教学研究，通过对原始问题的分解、简化、抽象与表征，有利于培育学生的辩证思维、抽象思维、形象思维和归纳思维能力，而这些正是学生科学思维能力的必备要素。

物理教学优化与学生核心素养的培育

基于“自主学习、合作学习、研究性学习”的教学理念，结合物理学本身的特点，探讨物理教学优化的三个重要途径：理论联系实际、哲学思想渗透、美学教育启迪，忠于物理教学的育人功能，提升学生的核心素养。

科学探究是提高物理课堂效能的关键环节

科学探究在物理教学中具有重要作用,教师应引导学生有效开展科学探究。在具体策略上,需要诱思同频,把握学生思维脉搏;梯度设问,激发学生思维升级;假设猜想,激活学生思维本源;拓展空间,培养学生探究能力。

活用图像巧解物理题的要诀

图像法是分析求解物理问题的基本方法之一，它以其形象、直观、简捷等特点而广受推崇．它是数理思想的整合，也是物理过程、物理规律的形象表达，但要灵活运用这种方法就要善于用图像捕捉物理过程中的转折点、临界点、边界点，善于用图像分析比较相关物理过程中的相同点与不同点．