城区中小学生体育托管模式的现状与对策研究

研究中试用文献法、问卷调查法、专家访谈法等,解释了体育托管的概念内涵,阐述了体育托管概念提出的时代背景.以益阳市城区中小学生为例,调查了城区中小学生及其家长和老师对体育托管的认识与态度,城区开发体育托管模式的环境与条件、亟待解决的问题等.结果发现:益阳市城区中小学生及其家长和老师对在校体育锻炼的满意度不是很高,对体育托管这种新型模式的认识较粗浅,接受或考虑接受体育托管的人群比例较高,小学生相比中学生更愿意接受体育托管等.但要开发益阳市城区的体育托管市场,首先需要加大宣传力度,规范体育托管的经营制度,其次要解决托管中的安全性和合法性问题.最后提出了根据学生和家长不同需要构建灵活多样的体育托管模式与策略.

论目标设置训练对网球练习者击球准确率和自我控制能力的影响

通过教学实验法和问卷测试,对目标设置训练对网球专选班学生正反手抽击球准确率和自我控制能力的影响,以及自我控制能力各结构要素与正反手抽击球动作准确性的相关性等问题进行研究.

新课标实施中心理健康教育的研究现状与展望

对我国实施《课程标准》中心理健康教育的研究情况进行了回顾,总结了心理健康教育的部分规律,查找出新《课程标准》实施中存在的一些问题,进而进行展望,旨在为《课程标准》的愈加完善和深入实施提供一定参考。

歧异与救赎:中国足球文化的重建

足球市场化进程一直处于快速发展之中。在足球领域,市场机制在配置资源方面的作用日益突出,我国在较短时间内就形成了一个相对完善的足球产业链。同时,监管的缺失和追逐商业利润的高能激励,导致了中国足球行业秩序的混乱和恶质文化的潜滋暗长,导致了中国足球功利主义的泛滥和失范行为的丛生、利益圈层的固守和利益主体的博弈、文化能量的耗散和竞技能力的式微。中国足球希望通过文化救赎来实现中国足球文化的生态重建。

高校社会体育专业实践教学模式分析

通过文献法、逻辑分析法等,提出社会体育专业实践教学的基本模式:理念更新、课程开发、学分制和相关教学因素的有机组合和全面整合,在具体的实施策略上,需要更新观念,确立学生主体性,实施全方位开放式自主选课,并把实践训练和竞技体育结合起来,通过与专业实习挂钩,延伸实践教学。这些模式实施的基本策略和路径选择,值得在实践教学过程中进一步发展创新。

对森林绿化带体育休闲设施建设的探讨

主要运用文献资料、专家访谈、比较研究等方法,分析了上海森林绿化带体育休闲设施建设的必要性和可行性,对森林绿化带体育休闲设施的建设进行了理论上的构建,指出其建设过程中应处理好几种关系,并对此提出了意见和建议。

湖南省中小学体育教师对心理健康教育认知与评价的调查分析

通过湖南省13个地州市220所义务教育阶段学校教师,对《课程标准》实施过程中心理健康教育的认知与评价,包括教师对心理健康教育专业知识的了解,教师对心理健康教育任务的困难感、自我压力感和胜任度等进行调查分析。认为体育教师对"健康第一"理念的科学性表现出较高的认同度;绝大部分体育教师能认识到教师必须具备较高的专业素质,且感到任务难度和自我压力大,对他人胜任度的评价较低;多数教师认为目前实施《课程标准》中落实心理健康教育的效果不甚理想,仍习惯主管部门和理论界提供参考教材和建议方法;对高师体育心理学的教学提出了新的要求等。提出要加强体育教师观念的更新、强化对《课程标准》的解读、加强专业知识与技能的培训与考核、建立科学的评价机制、协同理论界为体育教师提供不同类型和条件下使用的教材和方法,高师体育教育专业人才的培养更要注重理论联系实际,培养学生解决实际问题的能力等对策。

大学生亚健康现状及监测体系构建研究

采用文献资料调查、问卷调查方法,在湖南省6所高校从大一到大四年级中随机抽样了500名大学生为研究对象进行调查、分析.大学生亚健康的发生成因主要有:对大学环境与学习的不适应;对大学生活的不适应;交际困难、情感困惑与危机;就业困难、感觉前途渺茫的压抑;家庭及外界环境的不良影响.针对大学生亚健康状态的起因,学校应该积极采取预防对应策略,成了由校医院、学生处等部门组成的专门的亚健康教育机构,建立和完善亚健康监测系统.

对高校体育社会功能的再思考

运用文献资料法查阅和分析了高校体育社会功能的内涵;归纳出高校体育的社会功能应包含高校体育所有对社会产生的功效,既从属于高校教育的基本社会功能,又具有学科的特殊性。表现出对社会政治、经济、文化,以及促进人才社会化等方面产生较全面而又不同程度的影响,呈现出多层次、多元化和与时俱进的特点。该研究将为广大高校体育工作者进一步认识、研究高校体育的社会功能提供一定的理论参考。

体育教学与训练中反馈的实质及应用的研究

剖析了反馈原理的实质，明确而系统地分析了体育教学与训练中动作 技能学习中反馈的内容，反馈与动作技能学习过程的联系、各种类型反馈所解决的主 要任务以及它们有机联系发挥的整体功效，提出了体育教学与训练中操作反馈原理 应把握的基本条件，为体育教师正确理解和举一反三地运用反馈原理提供了一定的 理论参考。

体育教师自我否定行为的心理实质

本文提出当今体育教师中存在一种“自我否定行为”,并根据历史唯物主义的观点从现今教育观念与体制、社会环境客观因素以及体育教师主观因素等方面分析了这种行为的心理实质,提出了几点改进建议。

落实新课标心理健康教育的研究综述

素质教育的全面推进要求我国基础教育课程体系进行改革,中小学体育(与健康)课程标准的实施,树立了"健康第一"的理念,强调了心理健康的目标,注重了心理健康教育的实施;广大体育教师对心理健康教育表示出很高的认可度,但也有很多教师对此感到压力大,操作难,表现出较低的关注度。有些问题如心理健康教育的现状和效果,内容和目标的有机结合,以及如何选用心理健康教育的教材等问题亟待进一步研究,以期体育与健康课程标准中心理健康教育目标得以更好的落实。

跳绳在体育教学中的用途

针对中学体育教学大纲内容如何合理地、有目的地借助辅助物来组织教学一直是中学体育教学中的热门话题。跳绳既是大纲中的规定内容,又是体育教师用来组织教学与训练的较简便的器械之一。目前中小学对跳绳的使用方法很多,笔者经过多年的实践总结和调查,得出如下七类用途。

对动作技能学习中“找感觉”的剖析

不管是体育教学,还是运动训练,能否掌握动作技能是体育教师和学生最为关注的问题,而动作技能学习中首先要解决的问题是如何用力的问题.按通俗的理解,用力正确就是找到"感觉",没有找到感觉也就意味着体验不到正确的用力方式."找感觉"也几乎成了正确用力方式的代名词.因此,在动作技能学习中弄清什么是"感觉",怎样帮助学生找到"感觉",这是在体育教学尤其是运动训练过程中必须解决的问题.

体育教学中要慎用“体育差生”称谓

曾几何时,在我们的体育教学中出现了"体育差生"一词,或者说称谓,且沿用至今而无人提出异议.笔者查阅了众多的文献也难以追溯这一称谓的起源.

大学生体育锻炼态度与行为的比较研究

本文以湖南城市学院一至四年级在校男女在校大学生为调查对象，采用问卷调查法、收集文献资料法、统计等主要方法。调查了目前湖南城市学院在校大学生对进行体育锻炼的态度和行为中行为认知、行为习惯、行为意向三方面进行问卷调查研究。

头手翻学练四步十法

头手翻是一项以髋关节急速屈伸为主要特征的手翻类动作。其要领按动作进程可概括为:蹬地屈体头手立、绷腿前上急伸压、力推绷腿紧腰飘。这三句话既体现了头手翻的主要动力成分即“蹬、伸、推”。

运用循序渐进法克服运动恐惧情绪的研究

克服恐惧情绪时经常运用循序渐进的原则和方法.通过实验对比得出将各种符合循序渐进原则的学练方法与心理训练方法综合运用,取得最佳效果.进而提出不管是克服恐惧情绪还是其它体育学习活动。

论高校体育的社会功能

高校体育的社会功能在从属教育和高校教育社会功能的基础上,表现出学科的特殊性,具有教育、政治、经济、文化以及服务于全民健身等多项功能,呈现出多层次、多元化和与时俱进的特点。