“女性教育”与儿童性度的形成

“女性教育”与儿童性度的形成王先达编者按：对幼儿园引进男教师，我们一直是大力提倡并努力推行的。我们的理由是，幼儿园如果全是清一色的女教师，将会使幼儿存性格等方面造成“文性化”，女孩的性度单一，男孩的性度会出现偏差；引进男教师，那么男教师所具有的那种勇...

论心理健康教育与思想政治教育的关系

针对心理健康教育未受到应有重视的实际状况 ,分析心理健康教育与思想政治教育的区别 ,阐述心理健康教育的重要作用 。

课题研究中的幼儿教育师资培训模式探索

在当前的基础教育改革中,师资培训是其中的核心环节。教育改革的成败、优劣,教育教学质量的高低,都与教师队伍的素质紧密相关。而在教师培训的各种方式中,通过课题研究的方式带动教师的培训,促进教师的专业化成长,是一种很有特色的培训模式。课题组采用行动研究、案例研究、教育实践反思与研讨、实验研究相结合的方法,全程关注教师的专业成长,以课题研究带动师资培训和园本教研,建立"培训—教育教学—研究—多元化交流与互动"一体化的职后师资培训体系,并在课题组的专业支持与引领下,各课题实验基地园通过立足于日常教育教学实践的研究,促进幼儿园课程改革向纵深推进。

大学生心理健康教育浅论

着重分析了大学生心理教育的重要意义和当前大学生心理素质方面存在的主要问题,提出了加强大学生心理健康教育的主要途径。

积极作为,应对“幼教春天”的来临——访中国学前教育研究会理事长、博士生导师虞永平教授

2011年6月"第三届海峡论坛·第二届海峡两岸学前教育研讨会"在福州福建会堂隆重召开。本届研讨会由福建省教育厅主办,台湾木铎学社和台湾中华幼儿教育发展基金会协办,福建儿童发展职业学院承办,是继首届海峡两岸学前教育研讨会圆满谢幕之后,近两年来海峡两岸由政府举办的最高级别的学前教育领域学术盛会。虞永平教授应邀在大会做上主题总结发言,本刊记者利用本次研讨会机会对虞永平教授进行了专访。

校园文化与素质教育

通过对校园文化与素质教育关系的探讨 ,阐明了校园文化的内涵和基本形态 ,分析了校园文化在培养大学生思想道德素质、智能素质、审美素质和心理素质等方面的作用 ,并提出了加强校园文化建设要提高认识 ,加强领导 ;正确处理思想性、知识性和娱乐性的关系 ;努力提高学生的文化修养 ;多层次、多角度、全方位地开展校园文化活动。

对升格后的高校弱势群体学生工作的思考

本文结合我校从中专升为大专的事实、历年来学校对弱势群体学生工作开展情况以及当前高校对弱势群体学生的关注,介绍了弱势群体学生的类型,以及升格后的学院如何在整体上考虑弱势群体学生的工作,又如何对弱势群体学生进行教育与管理工作,提出了一些建议和思考。

中美儿童教育模式的比较及其融合的思考

本文就影响中美儿童教育模式的因素如思想渊源、价值观、社会各方面基础进行了简要分析,对中美两国儿童教育模式进行了比较,从比较中得到两国儿童教育模式融合的一些思考,意在吸纳各自的优点,克服其弊端,做到古为今用、洋为中用。

大学生越轨行为的原因浅析

本文从社会学角度对大学生越轨行为的原因进行了探讨,指出了大学生的越轨行为主要是受生理、心理和社会等因素的影响,并对每一种因素都作了分析和研究。

表扬的负效应及其“药方”

心理学家认为:表扬会产生两种效应,一种是信息的积极反馈效应,即表扬本身确实对被表扬者的思想行为起到积极的强化作用;另一种是信息的消极反馈效应,也就是被表扬者把表扬当成目的,行为则成了手段。就学校教育而言。

《海峡儿童》期刊2008年度宣传工作会议在福州召开

2007年的9月底,"《海峡儿童》2008年度宣传工作会议"在福州隆重召开,来自全省各地的《海峡儿童》宣传干事近百人参加会议。《海峡儿童》的合作双方——福建教育杂志社与福建儿童发展职业学院分别派代表参会。

老骥伏枥 奏响幼儿园管理的和谐乐章——记福建省首届杰出人民教师、学院优秀校友翁木金

翁木金,福建省首届杰出人民教师,特级教师,福建儿童发展职业学院优秀校友,原福州市儿童学园园长,现融侨幼儿园总园长,全国劳动模范。翁木金从福州幼师毕业至今一直奋斗在学前教育岗位,拥有30余年的幼儿园管理经验,倡导"以人为本,服务育人"的管理思想,从严、从细要求教职员工,关爱幼儿,热忱对待家长,无论在公办园还是民办园,都取得了令人信服的成绩,值得每一位幼教工作者学习。

以创园取代管园 以特色弥补弱项——记全国模范教师、优秀校友郑琼

福州市蓓蕾幼儿园从一个直属于福州市教育局不出名的幼儿园,成长为如今的全省名园,甚至在全国都小有名气,郑琼园长功不可没。从刚毕业时的全托班教师成长为一园之长,郑琼园长辛勤耕耘、孜孜不倦。她注重专业引领,以创园取代管园;坚持重点推进,以特色弥补弱项。郑琼园长带领全园教职员工在短期内将幼儿园建设成为一所水平高、有特色的全省示范性幼儿园,其本人获得的众多荣誉是国家、社会对她所做贡献的充分肯定。

心理虐待:悲剧产生的重要根源

与体罚等身体虐待相比,心理虐待对孩子的成长有着更为不利的影响。与心理虐待紧密相关的家教类型主要分为严格控制型、贬低压抑型、感情疏远型。,这些家教类型存在的原因也是多方面的,家长应针对自己的实际情况,采取多种措施,以改善亲子关系,促进儿童心理健康成长。

增强趣味性提升幼儿民间体育游戏的功能价值

民间体育游戏是幼儿园重要的课程资源。幼儿园开展的各类民间体育游戏其基本功能有娱乐功能、教育功能、文化功能。通过改变民间体育游戏结构的各个成分,如通过游戏内容、活动方式、活动条件、情节、规则与玩法等方面的创新,来增强游戏趣味性,从而提升民间体育游戏的功能价值。

传统德育的回归——对当前国学兴起而引发的对传统德育的思考

当前不时能见到传统德育复兴的有关新闻,表明在新时期下传统德育的回归。尽管传统德育有其历史条件下的弊端和局限,但众多的如以善为本的人伦思想,严于律己、宽以待人的为人之道等思想在今天仍有着很强的现实意义。传统德育在学校德育中的回归,可通过编写、编选传统德育教材内容、出版专刊、开展以传统德育为内容的班会与文体活动等途径来进行。

在课程内外联动中夯实学前教育专业学生的基本功

专业基本功是学前教育教师素质的重要方面,学前教育师资培养机构首先应根据学前教育专业特点确定学前教育师资应当具备的基本功项目及其包含的基本能力,然后依此设计和编制相应的课程模块与体系,并为这些课程确定人人都能过关的基本目标,和能充分发挥学生潜力与兴趣、发展其专业个性的提升目标。为了培养学生扎实的基本功,除了通过加强主干课程的实践性与提高其实施质量确保学生获得这些基本能力外,还应通过相关课程和社团活动为学生提供进一步练习与运用这些基本功的机会,通过组织与课程进程相匹配的竞赛活动为学生提供展示这些基本功的平台,以促进学生对基本功的熟练掌握与灵活运用,最终形成基础厚实、内容充实的教育基本能力,提高其将来对岗位要求的适应力。

浅析淮河流域的防洪体系

淮河流域以废黄河为界分为淮河水系和沂沭泗水系。水土保持和水库构成上游防洪工程体系。中下游防洪工程体系,由河道、堤防、行蓄洪区、洪水控制工程、分洪河道、洪泽湖和入江水道、入海水道组成;沂沭泗水系为东调南下工程。淮河流域防洪体系还包括防洪非工程体系。针对淮河防洪体系存在的问题,需加快19项治淮工程建设进度和防洪非工程体系建设,调整行蓄洪区,研究论证淮河和洪泽湖河湖分家方案,入海水道远期实施问题,部分河道和河口淤积问题,控制围湖造田等。

幼儿说谎心理及矫正

说谎就是个人所说的话与事实不符。幼儿偶尔说谎,人们还能容许,但经常说谎总会令人不快。幼儿说谎问题已引起了众多幼教工作者的关注,有的家长甚至产生畏惧心理,担心孩子会变坏。其实。