着力解决“看病难，看病贵”问题和谐医患关系

当前，“看病难，看病贵”问题是人民群众反映较为强烈的热点和难点问题，党和政府对此高度重视。导致群众“看病难、看病贵”问题虽然有其复杂的背景和其他因素，但医院责无旁贷。认真思考，尽最大能力为政府排忧解难，为群众服务是医务工作者的本职。作为一所位于长三角地区正在迅速发展且积极创建二级甲等医院的一级医院，昆山市第三人民医院以解决群众“看病难，看病贵”问题为主导思想，把患者利益放在第一位，取得了良好的社会效益。

深化人事分配制度改革 不断推进医院建设发展

从2003年至今,昆山市第三人民医院已经完成了三轮用人分配制度改革。笔者阐述了医院在用人分配制度改革中通过坚持开展中层竞聘、选聘上岗制,全面实施职工岗位双向聘用制,建立健全进人增员公开招聘制,稳妥试行总务后勤社会管理制,切实抓好岗位目标考核责任制,有效推进绩效分配挂钩制等做法,总结了取得了成效,得出了坚持平等竞争原则,创新管理制度是用人分配制度改革的关键措施,坚持思想工作领先原则,建立配套机制,是用人分配制度改革有效实施内容的重要体会。

昆山市高血压病疾病经济负担研究及对策分析

目的了解昆山市高血压患病情况及疾病经济负担。方法对昆山市502名高血压患者患病及费用情况进行问卷调查。结果昆山市高血压病的疾病经济负担为1847602573.20元,其中直接经济负担686155227.20元(占37.14%),间接疾病经济负担1161447346.00元(占62.86%)。结论高血压给昆山市带来了沉重的疾病经济负担,有必要利用社区卫生服务平台,构建可持续发展的社会保障体系。

识字、写字教学的“三先”“三后”——低年级识字、写字教学流程研究

识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点.它强调字的音、形、义的结合,讲究“字不离词,词不离句”的教学原则,要求运用多种识字教学方法,创设多彩的教学情境,提高识字、写字的教学效率.

低年级识字教学的探究

识字是阅读的基础，是第一学段的教学重点。教学中，教师要坚持“多认少写，识写分开”的教学原则，讲究“字不离词，词不离句”的教学方法，运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，引导学生利用课外各种机会主动识字，提高识字教学的效率。

简易识字教学流程

小语新课标指出，识字是“第一学段的教学重点”，“要运用多种识字教学方法”，引导学生“主动识字，力求识用结合”，提高识字教学效率；评价识字要考察学生读准字音、认清字形、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。因此，低年级识字教学要强调“过程与方法”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。那么．如何科学合理地设计简易有效的识字教学流程呢？

应重视对司法会计鉴定材料的调查审核

近几年来,在接受委托开展司法会计鉴定工作中,通过不断的探索、实践,我们深深体会到:司法会计鉴定中的社会取证是一项很重要的不可忽视工作,对委托方或当事人所提供的的鉴定材料、需要调查审核以保证司法会计鉴定结论的真实可靠。