学生体质健康提升各阶段干预策略的研究

疫情后,学生体质健康水平出现了一定程度的下降。扭转学生体质健康水平下降的趋势,大范围、大幅度提高学生体质健康水平需要唤醒学生运动锻炼的内生动力;让学生掌握相应的锻炼技能;反复进行科学、有效的运动锻炼来促进身体相关机能的提高,从而达到体质健康水平的提高。该研究采用有效、精准的干预策略,从学生运动兴趣的培养、锻炼动机的形成、运动锻炼技能的掌握、运动锻炼习惯的形成和体质提升的反馈等角度进行了探索,以期为高职校学生体质健康水平的提升提供清晰、有效的路径。

世界油页岩资源研究开发利用近况——并记2016年国外两次油页岩国际会议

2016年,在国际油价处于低位震荡的情况下,世界油页岩的研究开发利用仍有所发展。2016年9月和11月,分别在爱沙尼亚和约旦召开了大型油页岩国际科技会议。当前世界上通过干馏生产页岩油的国家只有中国、爱沙尼亚和巴西,2016年全年共生产页岩油约150×10~4t,比2015年略有减少,在国际油价低迷的形势下产量下降的趋势还会继续。中国现有10座页岩油厂在生产页岩油,年产量约80×10~4t。抚顺矿业集团引进的日加工6000t颗粒油页岩的塔瑟克(ATP)干馏装置已实现正常运转。美国至今仍无油页岩干馏制油的工业化生产,但却有很多公司和大学开展了油页岩地上和地下干馏炼油的基础研究和现场试验。爱沙尼亚能源集团公司建设的Enefit 280装置于2016年9月成功运行,处理量220t/h,预计2016年底可实现完全稳定运行生产。加拿大、澳大利亚、俄罗斯等国的一些公司,或单独、或合作从事油页岩干馏新工艺的开发以及对原有工艺的改进工作。约旦、尼日利亚、土耳其等发展中国家加强了对油页岩资源的勘察及国际合作,开展了油页岩加工利用的可行性研究等。

高职院校校企深度合作长效机制的构建与实践——基于企业主动性的视角

在现状调研和概念性框架的基础上,从思想与观念、体制与机制、计划与市场三个角度阐述了高职院校校企合作长效机制缺失的内因;从解放思想,提高认识、构建机制,搭建平台、利益驱动,合作共赢三个方面论析了基于企业主动性视角的高职院校校企深度合作长效机制的构建与实践。

校企一体化观照下企业参与现代学徒制的应然向度与实然探索

在校企一体化视角观照下,构建政府、学校、企业"三方联动"合作机制,推进教学、育人、就业"三位合一"协同创新是企业参与现代学徒制的应然向度。文章从面试选拔对接企业招工、企业实践课程轮岗训练、企业师傅兼导师三个角度研究了校企一体化视角下企业参与现代学徒制的保障机制;从"多岗实践、分段培养、双地轮训、实地顶岗"双主体育人模式、构建生徒融通的教学设计、优质课程资源对接企业生产岗位要求、校企共同管理教学组织流程四个层面对企业参与现代学徒制进行了实然探索。

行业类高职院校学生职业体能培养路径探究——以福建电力职业技术学院为例

本文参照职业岗位资格标准,剖析职业岗位对体能的需求,构建职业体能测试评价考核体系,制定不同岗位职业体能的训练方法,在高职体育教学中要注重培养学生的健康意识、锻炼习惯和处我锻炼能力,要让学生掌握职业工作中身体的自我保健方法和职业性疾病的防治方法。

行业企业参与职业技术教育的阻碍与出路

逐渐形成的制度环境的客观要求和不断升级的产业与行业发展的内在需求,极大地增加了行业企业参与职业技术教育的可能性。而行业企业的劳动力需求为其承担职业教育提供了动力,行业企业自身实力为其承担职业教育提供了能力。基于学徒制的视野,从逻辑、政策、经济三个角度提出问题;从政府职责、办学主体和企业利益三个方面阐述障碍;从双主体论、双导师制和双文化观三个层面对行业企业参与职业技术教育进行了实然探索。

社区教育研究综述

我国社区教育研究的过程是随着改革开放的步伐逐步深化、逐步扩展的过程。社区教育内涵研究不断深入,社区教育发展模式研究不断创新,社区教育管理研究与时俱进。理论研究和实证研究的结合促进了我国社区教育的新发展。

浅谈如何在高职体育教学中培养学生的职业体能

通过分析高职高专的培养目标,提出高职体育教学中要结合职业要求特点,根据各专业培养计划,有计划地安排发展与职业相关的身体素质与职业体能的锻炼方法和教学内容。在高职生接受体育教育的最后机会,在体育教学中利用体育培养人塑造人的丰富内涵,注重对学生职业体能的培养;让学生掌握身体自我保健的手段与方法及运用运动处方来防治职业性疾病。

新时代职业教育中学生健康管理的改革与探索

新时代职业教育中学生的健康管理要采用新模式、新方法、新思维。要改革原有的固定健康管理方式,探索以信息化手段为突破口,用信息化手段来监测管理学生的运动健康状况,用信息化手段丰富体育教学内容,实现学生自主学习,使运动锻炼个性化和终身进行体育学习成为可能。寻找学生锻炼的内驱模式,创建科学锻炼,健康生活的模式氛围,建立正向激励的配套规定。

基于“乐跑”软件对学生课外运动锻炼的监测研究

课外运动锻炼是对体育教学的重要补充,用信息化手段监测学生的课外运动锻炼状况,引导学生建立符合自我实际的运动锻炼方式,让学生养成科学运动锻炼的良好习惯,是高职体育教学的终极目标。该研究基于“乐跑”软件,对学生课外运动锻炼进行监测与分析,对“乐跑”锻炼中存在的跑步作弊问题也进行了研究和探讨,提出了有效的解决办法。通过“乐跑”锻炼能让学生从被动运动锻炼转变为主动运动锻炼,并爱上运动锻炼,逐渐养成运动锻炼习惯,体质水平也会有不同程度的提高。

构建高职特色的校园体育文化

校园体育文化通过体育课、课外体育活动、运动训练、体育竞赛等形式在高职校的人才培养过程中发挥着重要作用。本文阐述了体育文化和校园体育文化的涵义及特点。调研高职院校校园体育文化的现状。剖析校园体育文化在高职校人才培养中对健全学生人格,发展全面素质的价值,提出加强组织领导、优化体育教学、健全评价机制、扶植体育社团、丰富课外活动、设立体育锻炼辅导员等有效措施来构建高职特色的校园体育文化。

企业大学教师标准的失范与重构

企业大学是职业培训和企业教育发展的一种高级形态。教师是企业大学的根基。教师标准问题是评估一流企业大学发展闭环中知识集成度、价值彰显度、资源匹配度和精益运营度的核心要义。在运用成人学习理论分析企业大学教师标准失范表征的基础上,从教学方法、设计以及教学技术等层面提出重新构建企业大学教师标准的策略,并阐述了企业大学教育过程中教学主体和学习对象的双重身份及其关系的重构。

区域职业教育“校企通”平台的构建路径--以宁波市为例

职业教育校企合作公共服务平台在推进区域校企合作、增强校企合作融合力、提升职业教育吸引力、提高企业发展软实力等方面具有重要价值意义。在案例研究的基础上,探索区域职业教育校企合作公共服务平台的构建路径:建立"校企通"平台,设计五大核心功能模块;创新"双平台"机制提振职业院校的吸引力;运用"平台化"思维,打造融合协同的资源库;实施"多主体"联动,开展校企合作落地孵化;强化"绩效化"管控,推进校企合作质量评估。

浅谈在体育教学中进行健康管理教育

科学地进行健康管理可降低患病风险,节约社会资源。体育教学中,要加强对学生进行健康管理教育。要让学生树立终身健康管理的理念;学会制定个人健康规划;坚持科学健康的生活方式;管理好自己的情绪;掌握科学锻炼、保养身体的知识与方法。

探究高职院校体育差生的转化

高职的体育教学中,体育差生总是客观存在,以人为本的素质教育要求体育教学要面向每一位学生,不落下每一位学生,通过分析高职院校体育差生的形成原因,该文探究体育差生由差转好的各种因素,寻找从转变体育教学理念、培养学生的健康管理意识入手,对体育差生分门别类,对症下药,个性定制教学内容,改变教学评价方式等教学策略帮助体育差生实现自我超越,由差变好,全面发展。

高职院校体育教学改革的研究

通过对高职院校的体育教学进行调查、分析、研究,探索高职院校体育教学改革的途径、方向。指出高职院校体育教学中存在的问题,并对深化高职院校的体育教学改革提出建议。

体育教学评价模式的研究

本文运用文献资料、调查访问和数据统计等研究方法,对体育教学评价模式进行分析研究,提 出制定科学、合理、公正、客观的体育教学评价体系的方法。

“以体育人”四位一体教学模式的创新与实践

“以体育人”是以身体练习为手段,挖掘体育所蕴含的育人元素,提练体育的育人功能,来培养学生的团队意识、规则意识、安全意识及正确面对困难,面对失败,达到增强体质,塑造人格,完善职业体能储备的体育教学新模式。通过在高职体育教学实践中,构建以体育与健康课程为主,以课外学生自主运动锻炼为辅;以阳光体育竞赛和校外体育比赛为抓手的“四位一体”高职体育学习新模式的创新与实践来全面发展的高职应用型人才。

企业大学研究综述

结合对企业大学的内涵研究以及国内外企业大学发展的研究情况,认为企业大学理论研究的未来走向主要包括:在研究方法上体现多学科视野与多元化趋势,理论框架上应突破传统范式拓展教育范畴,适应时代方面表现为个案研究备受关注,比较研究方面应注重认识本质和把握规律。

体育教学中运动损伤产生的原因与预防措施

体育运动中的运动伤害是指在参与运动过程中可能出现的身体损害。几乎每一个参与体育活动的个体,都可能会在一定程度上经历这样的体验。一旦发生运动伤害,不仅会造成身体上的疼痛,还可能带来心理上的负担,对日常的学习和生活造成严重干扰。因此,学校在体育教学方面应当强化对运动损伤的预防意识,切实将“预防”教育理念贯彻到实践中。