研究安宁疗护在终末期乳腺癌患者护理中的应用效果

分析终末期乳腺癌患者护理中应用安宁疗护的具体效果。方法 选取我院于 2022年4月-2023年5月期间收治的患者100例,以组间均衡分配法分为2组。对照组予以常规护理,观察组予以安宁疗护,对比应用效果。结果 经比较实验结果,观察组的整体护理效果优于对照组(P<0.05)。结论 将安宁疗护运用于终末期乳腺癌患者中的优势显著,可大力推广。

初探以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

英语教学的首要目的就是提高学生们的英语阅读能力,其次,才是进一步地提高英语的其它各方面能力。把英语阅读和教学的模式作为英语教学的重要切入点,而后循序渐进,实现适合初中英语阅读的最根本途径。本文主要讲述了如何把学生作为教学的中心,来向其灌输初中英语知识,并大范围地扩展阅读的教学方法。

基础护理学课程综合实验设计的探索与实践

目的 在基础护理学课程实践教学中开设综合实验设计并探索其学习效果.方法 选择海南医学院2009级和2010级四年制护理学专业141名学生为研究对象,其中,2010级78名学生为实验组,在传统实践教学的基础上加两次综合实验设计活动;2009级63名学生为对照组,仅采用按照传统实践方法教学.教学结束后,比较两组学生的基础护理学理论考核、技能考核成绩,并对两组学生进行问卷调查.结果 考核结果表明,实验组学生的技能成绩明显优于对照组学生,尤其在口试部分,两组学生成绩经检验,P＜0.05.问卷调查结果显示,在自主学习能力、综合运用知识能力、分析和解决临床问题能力、创新意识方面,实验组学生与对照组学生比较,差异均有统计学意义,P＜0.05.结论 利用综合实验设计学习护理技能,改变了传统技能学习的机械模仿和被动接受,激发了学生的学习兴趣,有利于学生形成临床思维,提高科研素养,培养创新意识.