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一局台球的分数
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作者 田仲粉 林向阳 《数学小灵通(小学中高年级班)》 2004年第12期7-8,共2页
星期天.张叔叔到田路家做客。张叔叔是个台球迷,他和田路的爸爸聊了一会儿,就请刚路的爸爸一起去打台球,田路也要去.爸爸说:“好吧!那就一起去吧!”于是,三人一起来到了台球室。
关键词 台球 分数 小学 数学 中高年级 应用意识
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加、减法是互为逆运算吗?
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作者 田仲粉 林向阳 《中小学数学(小学版)》 2003年第4期29-29,共1页
关键词 减法运算 加法运算 互为逆运算 人教版 小学 数学 “减法的意义”
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小学数学课堂教学的评价形式
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作者 田仲粉 林向阳 《中小学数学(小学版)》 2003年第7期9-11,共3页
关键词 小学 数学 课堂教学 课程标准 评价形式 延迟评价 创造性思维
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在观察和操作中培养空间观念——“长方体的认识”教学片断与思考
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作者 林向阳 田仲粉 《小学数学教育》 2023年第1期68-70,共3页
空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。它包括想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系;感知并描述图形的运动和变化规律。空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构,是形成空间想象力的经验... 空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。它包括想象并表达物体的空间方位和相互之间的位置关系;感知并描述图形的运动和变化规律。空间观念有助于理解现实生活中空间物体的形态与结构,是形成空间想象力的经验基础,是数学课程要培养的核心素养的主要表现之一。空间观念的培养是一个经验积累的过程,其中图形与几何领域是培养学生空间观念的重要阵地。 展开更多
关键词 核心素养 图形与几何 空间物体 空间观念 现实生活 空间方位 空间想象力 数学课程
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