苏格拉底“产婆术”与孔子启发教学比较

苏格拉底“产婆术”与孔子启发教学,作为中西启发教学两大源头,对中西方教育发展产生了巨大而深刻的影响。两者表现出的差异,折射出两域人群思维方式的差异。

如何使语法教学走出平淡

现代汉语语法是现代汉语课程的重头戏,是整个语文教学的重要内容.中学阶段的语法教学,如果仅靠教师讲解,久了学生会感到枯燥、乏味,渐渐失去学习的兴趣,显然不利于学生有效掌握语法知识,不能有效形成言语能力.因此,教师应在激发学生学习兴趣上下大工夫.

讲解,走向对话之旅

新课改以来，对话教学成为主流的教学理念，而传统的讲解则遭到了极大的冷遇。似乎成了对话的“大忌”。有人认为只要一提讲解，那就不是对话了。这是一种认识上的误区，是对新课程提倡的对话教学的错误解读，是对讲解的错误定位。实际上，讲解和对话是不矛盾的。

语文阅读“问题教学”的误区

在当前的语文阅读教学中，许多教师热衷于用问题来组织课堂阅读教学，这种教学存在着几个误区。

语文阅读教学现状批判

新课改以来,阅读教学经历了由起步到深入、由点到面的历程,成绩可见,但在教学实践中也存在着许多误差,阅读教学改革效果不明显。

语文探究性学习的误区与新尝试

一、语文探究性学习的误区(一)探究主体颠倒。相对而言,探究性学习对学生提出,学生是主体。而事实上,教师成了探究主体,课堂上“重问题设计”轻“文本感知”,充斥着教师“布道”与遮蔽。教学是教师在“探究”;如何导入,如何阅读课文,如何让学生思考并回答自己的提问。而这些问题往往超出了学生“最近发展区”或处于现有发展区,缺乏探究价值,即使学生提问也是在教师“提示”或预设范围内,没从根本上摆脱教师干预阴影,这并非真正意义的探究性学习,离探究性学习还很遥远。学生所谓的“生成”是在迎合教师预设与摆布,学生思维滞后,主体地位失重。

绵羊的冻精技术及应用

绵羊的冻精技术及应用姚士元，秦国芹山东省博兴县畜牧局（２５６５００）绵羊精液的冷冻，是一个非常复杂的过程。一般鲜精中约含８５％的水，稀释后的精液含水量可达９５％以上。故绵羊精液冷冻成功与否．很大程度上取决于对水的冷冻处理方法。在冷冻过程中，如以很快的...