常用电表在力学测量中的应用

在力学测量中，有些物理量不易测量或测量不太准确，那么，我们可借助一些常用电表（如电流表、电压表、灵敏电流计等）与某些元件构成相应的测量装置一力电转换器来测量。这样其原理更科学，操作更简单，测量更精确，方法更巧妙。通过力电信号转换来测量力学物理量，将力学和电学物理量有机地结合在一起，使之达到高度完美和谐的统一。下面分别举例，加以剖析：

高考中的洛仑兹力问题归类赏析

一、问题概述洛仑兹力问题是历届高考必考的内容,它不仅是高考中的重点、热点、难点,同时也是广大考生感到较棘手的问题之一。

推动物理课程改革 再现首都高考特色——2007年北京高考理科综合物理试题评析

1试题概述 通读2007年北京高考理综物理试题，我们欣喜地看到，命题遵循北京《考试大纲》的精神，符合考试要求的定位．命题人在命题设计中，做到了三贴近（贴近时代、贴近社会、贴近学生的生活），坚持了三个有利的原则，即“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的命题原则．

引领物理课程改革 再现首都高考特色——2007年北京高考理科综合测试物理试题评析

通读2007年北京高考理综物理试题，我们欣喜地看到．命题人在今年的命题设计中，做到了三贴近（贴近时代、贴近社会、贴近学生的生活）．坚持了三个有利的原则，即“有利于高校选拔有学习潜能的新生．有利于中学推行素质教育．有利于扩大高校办学自主权”的命题原则，

物理竞赛试题中的科普信息题

纵观历届全国中学生物理竞赛试题,从中不难发现,每届竞赛试题中均有与科学技术、日常生活、现代科技成果相关的科普信息题,并且所占的比重呈逐年增加趋势.

2009年高考运动学问题分析解答

运动学知识在整个高中物理中有着重要的作用，可以渗透到各个部分．按运动性质来分大致可分为：直线运动；曲线运动。下面结合2009年高考物理试题作简要分析．

关注物理课程改革 彰显首都高考特色——2008年北京高考理科综合测试物理试题评析

综观2008年北京理综试卷的物理试题,总体印象是:试题常规,回归经典、突出双基、考查能力、注重探究、设问新颖、试卷平稳、关注发展。试卷命题素材源于教材、忠于教材、挖掘教材,又不拘泥于教材。试题结构合理、保持相对稳定,整套物理试卷突出"新、活、巧"三个字(设问新、题型活、解答巧),具有"新而不偏、活而不怪、巧而不难"的优点,同时具有"稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改"的特点,试题既保持了良好的连续性和稳定性,又体现出命题的创新性和灵活性。

赏析自主招生试题 快速提高解题能力——2010年清华五所高校自主招生《物理试题》赏析

2011年，清华大学、中国科大、上海交大、南京大学、西安交大五所高校联合自主招生的消息在全国教育界引起了广泛关注．五所高校合作自主选拔采用的《通用基础测试自然科学》试卷自然也就蒙上了一层神秘的面纱，同时在全国高中理科教师中也引起一定的兴趣和好奇，特别是物理部分由国家教育部考试中心命制，更是让高三物理教师感到试题的权威性和导向性。

高考电磁学中的导棒问题归类剖析

翻阅近十年高考物理试卷和理科综合试卷,我们发现导棒问题频繁复现,且年年翻新,笔者认为有以下几个原因:其一、导棒问题是高中物理电磁学中常用的最简单、最典型的模型,教师只要对其物理情景迁移或对初始条件与附加条件稍作变更、拓展、延伸,便可构成情景各异的多种考查学生能力的综合题;其二、导棒问题不纯属于电磁学问题,它常涉及力学和热学问题,即导棒问题往往是集隐含多个物理高考知识点的综合问题,这类问题通常与动能定理、动量定理、牛顿三定律、全电路欧姆定律、安培力以及两个守恒定律结合的非常紧密和巧妙,其特点是综合性强、类型繁多、物理过程复杂,有利于对学生综合运用所学的知识从多层面、多角度、全方位分析问题和解决问题的能力考查;其三,分析和处理这类问题必须是在考生熟练掌握相关的物理知识、规律和数学知识的基础上,认真对导棒的运动状态、过程进行静态、动态分析及终态推断,灵活巧妙的从能量观点和力的观点来揭示其导棒的规律性和特征、本质,因而解答导棒问题更需要考生具备较强的综合性、灵活性和技巧性,才能作出圆满科学地解答.