高职液压与气动系统安装与调试课程思政设计与实践

针对高职液压与气动系统安装与调试课程特点,通过植入发展史、聚焦技术应用、融思政于实践等方式制订课程思政教学设计,进行教学实施与评价,传递社会主义核心价值观、营造体验、提升课堂互动、外化表达的教学实施落实和检验,实现“励志、立志、行动”三层递进的思政目标,有利于学生达成学习目标,提升教师的课程思政教学能力和课堂教学改革能力。

基于工作过程系统化的高职教材建设

针对高职教材建设存在的问题,提出以工作过程系统化的理念来建设高职教材,并从工作过程系统化教材建设的思路、要求和实现三个方面出发,阐述了如何进行基于工作过程系统化的教材建设和编写,以推进高职教材建设的发展,促进人才培养质量的提高。

提升高职院校专业服务产业发展能力的探索与实践

高职院校专业服务产业发展的能力是高职教育专业建设水平和人才培养质量的反映,高职教育要贴近地方产业发展,深化校企合作,创新人才培养模式改革,加强专业建设与改革,实施"6个对接",加强"双师型"教师队伍建设,加快自身转型升级,培养行业企业急需的高技术人才,服务于产业转型发展与技术升级,为地方产业发展提供优质人力资源。

基于工程实践的《CAD/CAM技术-UG》课程教学改革

分析了《CAD/CAM技术-UG》课程教学改革的背景,阐述了教学改革的目标、内容、方法、手段和考核评价,通过教学改革实践,该课程的教学体现了学生的主体作用,实现了理论与实践的紧密结合,充分调动了学生的积极性,学生在理论知识的掌握和实践技能的提高上均收到了良好的效果。

基于CBR的“CAD/CAM技术-UG”课程的教学改革

文章针对"CAD/CAM技术-UG"课程实践性强的特点,研究了利用CBR技术进行教学内容和方法设计的改革,构建和优化了实例资源库,解决了师生学习中所需的工程项目的实例及其问题的求解方法。实践表明,这一教学改革充分发挥了学生的主体作用,提高了学生的实践技能,增强了学生的工程意识。

基于本体和CBR的数控机床故障诊断教学系统框架研究

在分析CBR和本体的特点的基础上,设计融合CBR和本体的数控机床故障诊断学习系统的架构,阐述其工作过程,重点研究数控机床故障诊断领域本体知识构建、基于领域本体的案例相似性检索匹配方法,给出数控机床故障诊断学习系统的实现方案并开发了此系统,实现了案例的检索和重用,为教师、学生及维修保障人员提供经验获取和学习利用的手段。

基于CBR的数控机床故障诊断学习系统

将CBR引入到数控机床故障诊断学习系统中,提出了基于CBR的数控机床故障诊断学习系统的架构,研究了实现该系统的若干关键技术。该系统能有效缩短故障诊断时间,提高检修质量,对学校企业提高数控机床故障诊断与维修培训水平有着较好的推动作用,拓展了CBR的应用领域。

重庆电大搭建适应现代远程教育的教材管理信息平台

利用程序设计、网络技术、数据通讯技术以及组件理 念实现Client(Browser)／WEB Server & Application Server／Database Server模式的三层结构体系,是建 立电大协同教材综合管理信息化平台的关键。

案例推理在数控机床故障诊断学习系统中的应用

针对数控机床故障诊断的复杂性,提出了基于CBR数控机床故障诊断学习系统的架构,研究了实现该系统的若干关键技术,使用结果表明该系统能有效缩短故障诊断时间,提高检修质量。

教师个人知识管理系统的设计

知识管理系统是一种新的管理理论,本文通过对知识管理理论系统的介绍,阐述了如何运用现代软件工程技术,设计教师个人知识管理系统,以实现教师对知识的获取、积累、共享、创新和评价。

五轴数控加工非线性误差建模与控制

针对五轴加工旋转轴旋转运动引起的非线性误差,建立了三维空间复杂曲面工件的非线性误差模型,提出了基于平滑刀轴矢量插入补偿点的方法来控制非线性误差,从而保持旋转轴速度和加速度的连续性。仿真实验验证了风扇叶片加工非线性误差的有效控制。

浅析数据恢复技术在维护教学信息资源安全中的运用

数据恢复技术可以有效恢复因软硬件故障引起的数据丢失,最大程度地减低教学信息资源安全风险。本文分析了数据恢复的原理,并针对数据破坏的不同原因提出不同的解决方案。

抗液压冲击的风电机组液压偏航刹车系统设计

采用带延时继电器的小通径换向电磁阀的组合作用来延长液压缸换向时间的方法,设计了抗液压冲击的风电机组液压偏航刹车系统。分析了此液压偏航刹车系统产生液压冲击的原因,建立了泄压回路的数学模型。通过仿真实验表明,此设计能延长液压缸的换向时间,能减小液压冲击且不会延长泄压时间,验证了方案的可行性。

风力机液压独立变桨距控制技术研究

首先对1.5 MW风力机液压独立变桨距系统进行数学建模,然后进行PID控制设计,最后对独立变桨距PID控制策略的各个工况进行仿真验证,结果表明:通过PID调节控制能改善风力机独立变桨距控制效果,提高动态特性,稳定功率输出。

基于UG的椭圆齿轮的特征参数化建模研究

目前通用的CAD系统中没有直接提供椭圆齿轮建模方法,为此,在分析了椭圆齿轮节曲线和轮齿分布特点的基础上,阐述了椭圆齿轮齿形设计方法和利用UG建模功能及其二次开发工具Expression实现椭圆渐开线直齿轮参数化设计的方法,完整地再现了零件的实体模型特征。结果表明,此方案可使设计人员应用现有的三维模型进行更新设计,并为进一步进行有限元分析、计算机模拟刀具轨迹的生成和数控加工奠定了基础。

一个基于ACE的微总线的设计与实现

针对分布式的应用系统,设计了一个基于ACE的微总线架构。该架构将互联的网络作为软总线的物理基础,挂接在总线上的构件按照协议具备了驱动能力,构件之间的互操作问题采用Peter Herzum互操作参考模型来解决。构件只有分工不同,不分优先级,彼此之间是平等的。

数控技能大赛对高职数控专业实践教学的启示

分析了数控大赛所暴露的问题，从中总结出数控技术专业实践教学的方式方法，即加强传统金工实习与数控机床技能实训有机结合，加强CAD／CAM技术与数控技术的有机结合，以审扬需求为依据，为社会培养高素质，高技能的数控人才。

考虑预应力时风扇叶片模态特征分析

简要论述了模态分析的基本理论,建立了风扇叶片的有限元模型,通过对该模型进行模态分析,得到了叶片的固有频率和相应的模态振型,并分析了各阶振型下叶片的振动情况。考虑叶片旋转工作状态下离心力会产生预应力的影响,通过加载旋转力矩,求解了预应力下叶片的固有频率。利用不同转速下叶轮旋转对叶片激振频率的计算,同该状态下有限元计算所得的固有频率比较,分析了叶片的共振特性。

以创客教育推进高等职业教育的供给侧改革

创客教育所强调的探索、创造和乐学的教育理念与教育供给侧改革的发展要求相契合。从职业教育"供给侧"改革角度出发,以创新创业发展为要求,深入分析学科建设、人才培养模式和成果转化产学对接的发展格局与实施难于适应新形势新要求的基础上,探索以创客教育推进智能制造的产教融合以促进职业教育的供给侧改革的新路径。提出通过创客空间的构建和导师队伍的建设,营造创新人才培养的教育环境;开展产教融合的教学模式改革和创客文化工程的实施,为技能型人才的成长提供培育环境,其实施路径为创客教育在职业教育中的开展和推行可提供参考。

采用ACE构建微总线

针对企业级分布式应用系统,采用ACE框架设计并实现了一个基于ACE的微总线架构,构件间的接口是数据式接口,挂接在总线上的构件按照协议具备驱动能力,构件采用六层互操作参考模型。该微总线可以应用于灵活性与复杂性适度的软总线的系统开发,目前已成功应用于工程实践。