如何提高书面表达得分档次

英语书面表达是较好的一种主观性试题，也是高考的保留题型。它涉及到词汇、句型，语法水平和运用知识的能力。因此提高做题水平非一日之功。但是，从高考阅卷情况来看，由于考生们没有正确掌握做题方法，将一些应得之分白白送掉，令人可惜。笔者认为，同学们在做书面表达时注意以下四点必能提高得分档次。

高中英语阅读技巧

高中英语阅读的要求与初中有较大差别：文章词数增多，生词量增大，组篇方式复杂，文章信息量较大，文章内容比较成人化，并具有一定的文化意识要求。阅读理解在高考中占据很大的比重，而且越来越注重能力的测试。因此，在高中英语学习中必须掌握最基本的三种阅读理解技巧：猜测词义、难句理解和语篇理解。

中学英语学习中的个体差异及教学策略

在中学英语学习过程中,学生之间表现出很大的个体差异。他们的学习动机强烈程度不同,性格特征不同, 认知风格不同,使用的学习策略也不尽相同。研究中学生的个体因素,就能认清具备什么样的条件和素质才能在英语学习中取得更大的成功。教师在教学中需要相应地采取不同的教学策略和教学方法,以适应不同类型学生的特点,充分挖掘每个学生的潜能,发挥他们的专长,从而更有效地进行教学。

英语阅读中的互动式教学

《英语课程标准》的实施需要用科学的教学方法。英语阅读互动式教学体现了新课程的基本理念。师生互动、生生互动等多方位互动活动对学生的全面发展起着决定性作用。英语教师应该把握互动式教学的主要特征和基本原则,从三个方面完成互动式教学的教学过程,并将新的评价方式运用于互动活动之中。

否定转移现象精讲

英语中最常见的否定是用否定副词not来表示。英语的否定可分为一般否定和特指否定。一般否定通过not否定句子的谓语来否定全句，特指否定的not否定句子的特定部分。

我的良师益友——《基础英语教育》

我喜欢翻阅杂志。带着理论研究的目光和教学实践的需求，我阅读过众多的教学类刊物，其中《基础英语教育》是我偏爱的一份优秀期刊。每每捧着一期又一期的《基础英语教育》，读着一篇又一篇高质量的教学论文，看着点点滴滴积累起来的“教学成长记录”，感受着英语教育者们智慧的火花在期刊中闪闪发光，我不禁从内心发出赞叹：正是由于教师和编辑们的不懈努力，才赢来春华秋实的灿烂与喜悦，铺就了《基础英语教育》的过去、现在和未来的锦绣前程。

如何提高英语复习的效率

高三英语复习时间紧、内容多、新授课持续长。怎样复习英语，怎样提高复习效率成为考生最关心又很难找到答案的问题。本文结合2003年高考试题分析，谈谈2004年备考复习的方法和策略。

浅说两种词形的副词

有些副词有两种形式,一是与形容词同形,二是由该形容词加-ly构成。这些有两种不同形式的副词中有些含义相似,有些完全不同。现选择一些意义或用法有差别的副词予以介绍和比较:

高效英语学习指津

英语学科内容多、时间紧,英语知识容易遗忘,综合语言运用能力难以提高。怎样才能学好英语,怎样提高学习效率成为中学生很关心又很难找到答案的问题。本文结合高考走势,谈谈高效学习英语的策略和方法。

高考英语模拟练习(上)

第一卷(三部分)第一部分:听力(略)第二部分:英语知识运用(共两节)第一节:单项填空(共15小题) 从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。21.-You mean you know the man? No,Iknow man exactly like him. A.other B.the C.不填 D.a22.He is late, is often the case.

高考英语模拟练习(中)

第三部分:阅读理解(共20小题) 阅读下列短文,从每题所给的四个选项中,选出最佳选项。 A Fatigue(疲劳)can actually be considered akind of poisoning.When a muscle(肌肉)in ourbody works,it produces lactic acid(乳酸).If weremove the lactic acid from a tired muscle,it willbe able to start working again at once.

高考英语模拟练习(下)

第四部分:写作(共两节) 第一节:短文改错(共10小题) 此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边横线上画一个勾( );如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正: 该行多一词:把多余的词用斜线(\)

单项填空——2001年高考试题的启示新思考

2001年高考单项填空虽然由20题减至15题,但知识覆盖面仍然很广。每题都设计了特定的语境, 选项具有一定的迷惑性、干扰性,并包含了“反猜题”的成份。它们既是知识运用题,又是能力考查题,在四个方面给我们新的启示。一、内容跨度大,侧重动词 15个小题中,包含了定语从句、状语从句、名词性从句、句型结构、时态、语态、词汇意义、冠词、代词、介词、情态动词。

试论新课程实施中英语互动课堂教学

实践《英语课程标准（实验稿）》要求科学、恰当的教学方法。英语互动课堂教学体现和遵循了新课程的基本理念和基本原则，也是新课程实施的必由之路。英语新课程互动课堂中师生互动、生生互动等多方位互动活动对学生的全面发展起决定性的作用，也为学生的终身发展奠定基础。英语教师应该把握互动课堂的主要特征、基本原则和基本方法，从三个方面完成互动课堂的教学过程，并将新颖的评价方式运用于互动活动之中。

如何做好阅读理解题

阅读理解题在高考中占很大的比重。如何做好阅读理解题，以提高得分率一直是同学们关注的问题。其实阅读理解题并非高档题，只要平时坚持练习并掌握一定的解题技巧，完全可以获得高分。本文结合2003年高考试题，谈谈备考中应注意的问题。

2004年高考阅读理解(全国卷)的三大特点

英语新课程标准对英语阅读理解提出了较高的要求。2004年高考阅读理解题虽然没有按新课标要求命题，但短文选材、词忙要求、难句安排、语篇结构和题目设置都渗透了新课标的能力要求，向新课标过渡、贴近。具体有三方面的特点：