高职高专院校“人体解剖学”课程思政研究

随着课程思政建设愈加受到重视,以近年课程思政的新研究成果为支撑,把课程思政引入高职高专院校“人体解剖学”课程教学,开展高职高专院校“人体解剖学”课程思政研究课题。通过讨论高职高专院校的办学定位、专业特色、课程目标等要素,深入挖掘课程蕴藏的思政元素,重构教学内容,完善教学方法,搭建课程思政元素框架,构建“人体解剖学”课程思政评价体系。高职高专院校专业知识教育与思想政治教育形成协同效应,对实现高职高专院校人才培养目标有着积极的作用。

高职院校《人体解剖学》课程思政实践育人活动探索

大思政教育背景下,将专业课程教学与思政教育有机融合,不仅有助于提升学生的专业素养,而且能有效培养学生的社会主义核心价值观和职业道德,为学生将来就业奠定良好的基础。《人体解剖学》是高职医学院校学生接触的第一门专业基础课,也是后续学习专业课、临床课的奠基石。本文根据《人体解剖学》的课程特点,通过挖掘其中蕴涵的思政资源,设计了一系列基于思政教育的课程教学实践育人活动,旨在将课程教学与思政教育、知识传授与价值引领、教书与育人、显性教育与隐性教育有机融合,进而实现高校立德树人这一根本任务有效落地。

“金课”背景下组织胚胎学实验教学方案探究

实验平台及仪器是进行组织胚胎学实验教学的基础。没有这些平台和仪器,无法进行实验教学。同时,它们也是限制线上实验教学发展的主要因素。这篇文章是关于大学教育的,它的理念是培养精英人才。为了实现这个目标,利用了信息通信、虚拟实验和数据库技术,将线上和线下的组胚教学资源整合在一起。还建立了一个组胚教学实验图片库,以及设计了一个线上线下混合式的组胚实验教学方案,称之为“金课”。经过一个学期的教学验证发现,新的教学方案真的很好,学生们的成绩比以前更好了。成功地克服了空间、时间和实验平台等因素对组织胚胎学实验教学的限制。

大学生素质教育在人体解剖学课堂教学中的体现

新世纪对高素质人才的需求不断提升,不但要求要有娴熟的专业技能还要有较高的文化修养。然而在当今经济浪潮的冲击下,高等学校教育似乎违背了高校培养高素质人才的宗旨,对学生的培养偏重专业技能而忽视了学生综合素质的提高。本文结合当前高职高专院校教育现状,根据多年的教学经验把大学生综合素质教育融入到人体解剖学课堂教学中的各个环节,并取得显著教学效果。

2OH-saclofen对慢性应激大鼠杏仁核神经元超微结构的保护作用

目的:观察2-羟基萨氯酚(2OH-saclofen)对慢性应激大鼠杏仁核神经元超微结构的保护作用。方法:80只雄性Wistar大鼠随机分为对照组(control)、单纯应激组(stress)、应激联合2OH-saclofen处理组(stress+2OH-saclofen)、应激联合baclofen处理组(stress+baclofen)。采用足底电击结合噪声的方法制备应激动物模型,同时分别经腹腔注射2OH-saclofen(100μg/kg)或氯苯氨丁酸(40 mg/kg)。应激40 d,灌流固定,分离出杏仁核。用透射电镜观察杏仁核内神经元超微结构的变化;高效液相-电化学法检测大鼠杏仁核内儿茶酚胺含量的变化。结果:透射电镜观察结果显示:与正常对照组比较,单纯应激组和应激联合baclofen处理组大鼠杏仁核神经元超微结构都有一定的变性改变,而应激联合2OH-saclofen处理组大鼠杏仁核神经元无明显改变。高效液相-电化学法检测显示:单纯应激组和应激联合baclofen处理组杏仁核内儿茶酚胺含量呈升高趋势,而应激联合2OH-saclofen处理组儿茶酚胺含量呈降低趋势。结论:GABAb受体抑制剂2OH-saclofen对慢性应激大鼠杏仁核神经元有保护作用。

透灸联合西药治疗肺脾气虚型变应性鼻炎的临床疗效及对VAS、RQLQ评分的影响

目的:观察透灸联合西药治疗肺脾气虚型变应性鼻炎的临床疗效及对视觉模拟评分法(VAS)评分、鼻结膜炎生活质量量表(RQLQ)的影响。方法:选取河南中医药大学第三附属医院肺脾气虚型变应性鼻炎患者100例,采用随机数字表法随机分为治疗组与对照组,每组50例。对照组给予盐酸左西替利嗪片,5 mg/次,1次/d,连续口服4周;布地奈德鼻喷雾剂,1喷/侧/次,2次/d,喷鼻,连续使用4周。治疗组在对照组治疗基础上给予透灸背俞穴(大椎、风门、肺俞、脾俞、肾俞)治疗。患者选俯卧位,充分暴露背部穴位。常规消毒以上穴位,沿着督脉铺上一层桑皮纸,在桑皮纸上面放干湿适中、厚度为2 cm、宽度为5 cm的生姜泥,用督脉恒温艾灸箱完全覆盖上述施灸部位,将长度为20 cm、直径为2 cm的艾条平均分成6段(每段长3~3.5 cm),每壮使用9段,均匀放入透灸箱(横3段,竖3段),每次艾条燃尽为1壮,共施3壮,每次约2 h,每周1次,共治疗4次。两组治疗期间均要求清淡饮食,禁食生冷、油腻食物。两组均治疗4周后判定疗效。结果:治疗组显效39例,有效7例,无效4例,有效率为92.0%(46/50);对照组显效32例,有效7例,无效11例,有效率为78.00%(39/50)。两组疗效对比,差异有统计学意义(P<0.05)。与同组治疗前对比,两组治疗后的鼻塞、鼻痒、打喷嚏、流清涕评分和RQLQ评分均下降,差异有统计学意义(P<0.01)。与对照组治疗后对比,治疗组鼻痒、打喷嚏、流清涕评分和RQLQ评分下降明显,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:透灸联合西药治疗有助于改善肺脾气虚型变应性鼻炎患者的症状,提高其生活质量,体现出中医治病求本、采用有中医特色的复合外治疗法的优势。

基于翻转和传统教学模式下的混合式教学法在高职高专解剖教学中的应用研究

在信息技术发展日新月异的今天,社会对人才也提出了前所未有的要求,21世纪的新型人才必须具备较高的创新能力和使用信息技术获取知识的能力,单一的教学手段已不能满足社会的需求。因此,教学模式的改变势在必行。根据高职高专院校教育的现状,采用翻转和传统相结合的混合式教学法,并与传统教学法和翻转课堂教学法相比较,通过理论考核成绩及学生评价进行对比分析三种教学模式的教学效果。新的教学模式使学生的考核成绩取得了明显效果,学生对新教学模式的评价是:可激发学习兴趣、提高学习效果。

如何构建高职高专人体解剖学“金”课程

针对高职院校当前教育现状,结合高职院校人才培养目标,提高高职院校课程教学质量,淘汰"水课"打造"金课"成为各高职院校面临的一大课题。本文从转变教学理念、改革教学内容、教学方法、教学评价、优化师资队伍等方面就如何构建高职高专人体解剖学"金"课程浅谈一点看法。

γ-氨基丁酸B型受体活性对慢性应激大鼠下丘脑神经元超微结构的影响

目的:观察γ-氨基丁酸B型受体(GABA_(B)R)活性对慢性应激大鼠下丘脑神经元超微结构的影响。方法:Wistar大鼠60只,分为对照组(control)、应激组(stress)、应激结合2-羟基萨氯酚(2-OH-saclofen)给药组(stress+2-OH-saclofen)、应激结合氯苯氨丁酸(baclofen)给药组(stress+baclofen)。采用间歇低频电击大鼠足底并联合噪声的方式建立应激大鼠模型,同时2-羟基萨氯酚(100μg/kg)或氯苯氨丁酸(0.04 g/kg)分别经大鼠腹腔注射。应激40 d后,对处于不同应激阶段的大鼠进行取材。在透射电镜下观察下丘脑神经元超微结构的变化;用高效液相色谱法(HPLC)检测大鼠下丘脑内NE和DA含量的变化。结果:在透射电镜下观察发现,单纯应激组、应激结合氯苯氨丁酸给药组与正常对照组相比较,大鼠下丘脑神经元的超微结构出现不同程度的退行性变化;相反应激结合2-羟基萨氯酚给药组下丘脑神经元超微结构则未出现退行性改变。用(HPLC)检测大鼠下丘脑内NE和DA含量发现,与正常对照组相比,单纯应激组NE含量明显升高但呈现下降趋势,DA含量则呈上升趋势(P<0.05)。应激结合氯苯氨丁酸给药组NE和DA含量呈上升趋势(P<0.05)。应激结合2-羟基萨氯酚给药组NE和DA含量却接近正常水平。结论:GABA B受体抑制剂2-羟基萨氯酚对慢性应激大鼠下丘脑神经元有保护作用,而GABA B受体激动剂氯苯氨丁酸则有损害作用。

TP63基因突变与早发性卵巢功能不全的相关性研究

早发性卵巢功能不全是导致女性不孕的重要原因,而目前的研究尚无法明确阐明该疾病的发病病因,近年来随着全外显子组测序技术及全基因组测序技术的发展,不断深入地探究了该疾病的遗传学病因,发现基因突变在该病进展中起到重要的作用。研究发现TP63基因参与卵泡发育成熟的各个时期,TP63基因突变诱导卵泡凋亡,导致卵泡数量的过度耗竭,影响卵巢的生殖功能。因此本文阐述TP63基因突变在早发性卵巢功能不全进展中对卵泡发育成熟的影响,以期为该病的诊断和治疗提供新思路。

不同透灸量治疗腰椎间盘突出症疼痛的临床研究

目的:观察在不同灸量下,针刺透灸40 min、50 min、60 min三组,腰椎间盘突出症患者疼痛减轻的时间差异,比较:治疗前、治疗结束后、及1个月后的疗效差异。为临床缓解腰椎间盘突出症疼痛症状提供依据,为运用透灸法治疗其他疾病提供较为可靠的参考。方法:采用随机平行对照研究,将90例符合纳入标准的腰突症患者,分为三组,即针刺透灸40 min组、针刺透灸50 min组、针刺透灸60 min组,各30例。选取肾俞、大肠俞、阿是穴、委中进行针灸。施灸过程中记录患者温度出现情况、持续时间,观察灸后效应,记录治疗前后患者症状及综合评分,并于1个月后进行随访,进行统计学分析,评价疗效。结果:1综合疗效:针刺透灸40 min组,治愈率60.0%,显愈率76%;针刺透灸50 min组,治愈率73.0%,显愈率90%;针刺透灸60 min组,治愈率90%,显愈率93%。(P<0.05),差异有统计学意义。2症状、体征评分:三组治疗前后M-JOA总分、VAS评分组内自身比较,及三组治疗后比较,均P<0.05,差异有统计学意义。31个月后随访,针刺透灸40 min组,复发率为40%;针刺透灸50 min组,复发率为20%;针刺透灸60 min组,复发率为0%,F=8.70,P=0.000<0.05,差异有统计学意义。结论:1灸量增加对于腰椎间盘突出症患者有效止痛时间缩短,充分激发经气,达到透灸效果,能显著提高艾灸的疗效。2针刺透灸60 min组1个月后的随访情况良好,优于针刺透灸40 min组及针刺透灸50 min组,远期疗效显著,治愈后不易复发,对透灸量效关系使用提供较为可靠的依据标准。3灸量的积累,是透灸法止痛起效的前提,提高了临床工作效率,可作为临床上治疗腰椎间盘突出症的主要方法。

五神针治疗小儿脑瘫的疗效及对脑血流动力学的影响

目的观察五神针治疗小儿脑瘫(CP)的临床疗效及对脑血流动力学的影响。方法 170例脑瘫伴智力障碍患儿被随机分为传统针刺组和五神针组,各85例。传统针刺组给予传统针刺,五神针组在传统针刺治疗基础上针刺百会和四神聪,疗程均为3月。治疗前后分别观察盖泽尔儿童发育商评估量表(DQ),脑动脉收缩期峰流速度(Vs)、平均血流速度(Vm)、血管搏动指数(PI)及血管阻力指数(RI)等脑血流动力学指标,比较不同年龄段患儿的临床疗效。结果组间同年龄段总有效率比较,五神针组明显高于传统针刺组(P<0.05);组内不同年龄段总有效率比较,低年龄段患儿总有效率高于高年龄段患儿(P<0.05)。五神针组DQ值、Vs、Vm、PI及RI指标的改善均优于传统针刺组(P<0.05)。结论五神针可明显改善脑瘫患儿的脑血流动力学指标,有效提高不同年段脑瘫患儿的智力水平,以低龄患儿效果更为显著。

葡萄籽原花青素对兔动脉粥样硬化血管病理形态的影响

目的通过建立新西兰兔的高脂血症模型,观察葡萄籽原花青素(GSPE)对兔动脉粥样硬化(AS)血管病理形态的影响。方法选用新西兰大白兔,随机分为空白对照组、高脂模型组、GSPE小剂量组、中剂量组、大剂量组、洛伐他汀阳性对照组,复制高脂食饵性兔AS模型,每组7只。空白对照组喂饲基础饲料;其余各组给予高脂饲料(80%普通饲料+14%蛋黄粉+1%胆固醇+5%猪油)喂饲,实验共8周。给予高脂饲料第1天起开始给药,GSPE组每兔每天每公斤体重给予0.1 g、0.2 g、0.4 g,洛伐他汀阳性对照组每公斤体重给予洛伐他汀1 mg,以上药物均胶囊给药,模型组、空白对照组给以空胶囊。观察原花青素预防性用药后对兔主动脉内皮损伤的病理形态影响。结果GSPE大、中剂量组与高脂模型组比较,从大体形态、组织学、扫描电镜三方面显示内皮细胞损伤均有一定的改善,斑块/内膜面积比分别减少29.5%,27.2%,差异有统计学意义(P<0.05),内/中膜厚度比分别减少72.5%,60.2%,差异有统计学意义(P<0.05)。对主动脉内膜超微结构也有良好的修复和保护作用。但小剂量GSPE与高脂模型组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论大、中剂量GSPE对于减轻AS兔主动脉内膜损伤病变有一定作用。

足部有限元模型模拟碾压伤的生物力学分析

背景:利用已建立的足部有限元数字模型,仿真模拟碾压工况下足骨的力学分布及损伤。目的:对足部三维有限元数字模型进行模拟碾压伤有限元力学分析,探讨有限元方法进行人足受力与损伤研究的新技术。方法:对1名健康女性志愿者足部(足尖至胫骨远端、腓骨远端在内的所有骨及关节)行螺旋CT扫描,将三维重建软件生成的足部三维数字模型导入有限元软件ANSYS13.0中处理生成有限元模型。对受力面加载100,200,500,1 000 N的压力,模拟压力缓慢作用于足背。经有限元力学计算步骤,对其进行模拟碾压伤有限元生物力学计算分析。结果与结论:(1)计算结果显示在碾压力作用下,随着压力的增加,足骨所产生的应力普遍升高,应力最大值均出现在足跟前内侧;(2)跖骨中应力主要集中在第一、二、三跖骨;(3)在跗骨中的应力主要集中在跗骨与跖骨、各跗骨之间的关节处;(4)随着压力的增加,应力逐渐向跗跖关节内侧集中,内侧楔骨应力较其余跗骨大;(5)经过模拟碾压伤情况下跗跖关节有限元应力分析,得出碾压伤情况下应力最大并集中部位,与临床跗跖关节损伤病人的骨折多发部位一致,间接证实了有限元模型的可靠性,可以为跗跖关节损伤研究提供数字化平台。

慢性特发性血小板减少性紫癜患者血小板功能及纤溶活性的观察

观察43例慢性特发性血小板减少性紫癜患者血浆vWF：Ag、GMP－140、t－PA：A、PAI：A及PAgT的改变，结果血浆GMP－140及VWF：Ag明显高于对照组，提示慢性ITP时存在血小板活化及血小板与内皮细胞粘附功能增强；PAgT低于正常组，表明血小板聚集性下降。纤溶活性指标：t－PA：A降低，PAI：A升高且呈正相关，表明慢性ITP时有纤溶活性下降。

人体解剖学肌学教学方式的思考和实践

在人体解剖学中，肌学是较难讲解和学习的部分，主要原因是肌的数目多、起止点复杂、功能多样，难以记忆。如果老师的授课方法单一或不恰当，将很难达到预期的教学效果。笔者经过多年的教学实践，从“动”字着手，通过分析、演示、互动、模型自制等教学手段的互相配合，教学效果有很大提高。

翻转课堂在高职高专人体解剖学教学应用中的体会

随着信息化大变革时代的到来,网络学习平台、移动手机终端的逐步完善,给我们获取知识带来了前所未有的便利,给传统的知识获取带来很大的冲击,在这种背景下,慕课、翻转课堂、微课便应运而生。其中翻转课堂就是在信息化高度发展的背景下产生的值得探究的教学模式。

全反式维甲酸配合藻酸双脂钠防治APL并发DIC疗效观察

用全反式维甲酸（ATRA）配合藻酸双脂钠（PSS）诱导分化治疗急性早幼粒细胞白血病（APL）18例,CR率88.9%。通过与不用PSS组对比,表明可以减少治疗中DIC的发生率和降低DIC的相关死亡率。

翻转课堂在高职高专临床专业人体解剖学教学中的应用研究

该研究探讨了高职高专人体解剖学翻转课堂实施前有针对性的准备,包括解剖学以器官为中心的任务清单的制定,翻转课堂流程的制定等;针对民办高职学生的特点,课堂教学活动每个环节的实施及对本次翻转课堂调查和成绩进行分析显示:多数学生赞成翻转课堂教学模式,翻转课堂对学生的自学能力等的提高有促进作用;结合本次翻转课堂的研究和参阅大量文献,对翻转课堂的本土化进行探讨。