全球大变局时代的文明交流对话与互学互鉴——访谈欧洲科学院院士蒋洪新

院士跨界高端访谈栏目旨在探索面向未来的科技人文问题。本期访谈欧洲科学院院士、湖南师范大学党委书记蒋洪新教授,围绕全球大变局时代的文明交流对话与互学互鉴等问题展开。蒋洪新教授认为,全球化时代,应树立平等、互鉴、对话、包容的文明观,在文化交流互鉴中实现不同文明和世界文明的与时俱进、创新发展。坚定文化自信,建设文化强国,需要我们结合新的时代条件传承好、弘扬好中华优秀传统文化,推陈出新,让中华文化绽放出新的时代光彩。作为人文学者,我们要看到社会发展背后人文的温暖和力量,为科技发展营造良好的文化条件。当今世界正面临百年未有之大变局,应建构具有鲜明中国特色的对外传播体系,大力培养国际传播优秀人才,培养顺应新时代的外语专业复合型人才。

“致广大而尽精微”——蒋洪新教授访谈录

蒋洪新教授在访谈中阐释了"大学的意义"与英语人才培养的关联,强调了"通识教育"的重要性以及新版《英语专业本科教学质量国家标准》制定的理念和主要内容。同时,他以庞德研究和20世纪美国文学思想研究为例,指出在文学研究中应该把握"宏观"与"微观"、理论与文本相结合和立足本土、注重文学比较与跨文化的研究方法。这些深刻见解对于新世纪中国语言文化背景下的青年学者教益极大。

外语学科平台与跨领域建设

中国式现代化建设需要外语教育新的变革和新的发展。从20世纪以来中国的改革来看,外语教育和外语人才是改革开放取得今天的成就和未来实现中国式现代化的重要支撑之一。面对世界大趋势,在引进国外先进技术与优秀文化的同时,更要推动中国话语体系和国际精准传播能力强起来,持续向世界传播中国声音、讲好中国故事、阐释中国特色,为中国发展营造有利的国际舆论环境。这就亟须以更大的平台和更深层次的跨领域合作作为支撑,加强外语人才培养和学科建设,不断提升外语教育理念。

做青春的逐梦者

希望你们胸怀“国之大者”,激扬青春梦想。孙中山先生说过,“做人最大的事情,就是要知道怎样爱国”。爱国,是人世间最深沉、最持久、最伟大的情感。在1938年的抗日烽火之中,首任校长廖世承先生等人怀抱教育救国的理想,创建了全国第一所独立设置的国立师范学院,自此一代代“师大人”在追求卓越的道路上,书写了拼搏进取、报效祖国的璀璨篇章。

大型活动消防安全保卫工作机制的建立与应用

作为奥运文化的重要组成部分,北京奥运会消防安全保卫的成功经验已经成为宝贵的资源,并对今后大型活动消防保卫工作具有重大的指导意义。在总结奥运安保经验基础上,建立了一套较为成熟的"大型活动消防安全保卫工作机制",包括了工作保障、隐患排查与整治、社会宣传与培训、执勤与战备等4个方面、20项措施,对于指导各地有效开展大型活动消防安全保卫工作具有很好的借鉴意义和参考价值。

强化育人导向 推进一流学科建设

在推进"双一流"建设中,学科建设对于高水平大学的建设具有引领作用。推进一流学科建设,必须着眼于培养拔尖创新人才这一根本任务,强化育人导向,准确把握学科建设的着力点,坚持把学科文化贯穿学科建设始终。

大学科技园视阈下高校科技成果转化路径探索——来自英国剑桥科技园的经验

在知识经济语境下,加快高校科技成果转化,构建开放型自主创新体系,是增强国家和区域竞争力的现实需要和必然选择。剑桥大学主导并建立了剑桥科技园,协同政府、企业群的力量,构建了科技成果转化"生态系统",通过制定灵活的人才管理机制、宽松的知识产权制、与产业界深度互动机制等配套政策,成立"剑桥企业"、"创业学习中心"等企业孵化或创业教育平台,保障这个"生态系统"健康平稳发展,实现了剑桥大学的科技成果快速走出实验室、走向产业化。借鉴剑桥大学依托剑桥科技园促进科技成果转化的成功实践,我们在加快高校科技成果转化的过程中,要在健全高校科技成果转移体系、完善创新人才流动机制、大力发展创新创业教育等方面重点发力。

加强研究生人文教育之我见

人文教育作为关于文化和人性的教育是研究生教育的题中应有之义。我国高校普遍重视人文教育,注重在基础课程教学、专业学习与研究以及学位论文撰写等环节开展人文教育,但是效果并不明显,表现为课程不够丰富、导师力量偏弱以及学生人文素养有待提高。加强研究生人文教育,需要牢固树立三个意识,即课程意识、导师意识和自我意识,并从培养目标、经典阅读、课堂教学、师生关系等四个方面着力推进,进而稳步提高研究生培养质量,造就一批具有学识扎实、理想坚定、境界高远的全面发展的高素质人才。

克拉克·克尔的巨型大学观

美国当代教育家克拉克·克尔提出了巨型大学观的概念探讨其多元化巨型大学观的内涵、形态、意义 ,对我国当前高等教育的发展有重要的启示作用。

艾略特《四个四重奏》与基督教思想

诺贝尔文学奖授奖辞评价T.S.艾略特在创作《荒原》之后说,“艾略特从事了一系列同样才华横溢的诗歌创作,探讨痛苦的寻求拯救的主题。诗人以极为真挚的感情,突出表现了生活在没有秩序、没有意义、没有美的世俗社会里的现代的空虚恐怖感。在他的新作《四个四重奏》(1943)中,艾略特以近乎赞美诗般的叠句和对自己的精神经历的细腻而精确的描述。

论《四个四重奏》的音乐手法

英美现代派大诗人Ｔ．Ｓ．艾略特的代表作《四个四重奏》表现出与他的前期诗歌杰作《荒原》不同的艺术风格，其中音乐手法的运用在艺术上奠定了该诗获取诺贝尔文学奖的基础。目前国内对艾略特的《四个四重奏》尚缺乏研究，本文从音乐结构，诗的音乐节奏、音乐的象征意义三个方面对该诗进行分析与探讨。

大学的意义与英语专业的教学

结合大学"通识教育"的理念审视我国英语专业的教学,文中回顾我国建国60年英语专业发展历程,思考目前该专业教学与学科建设所存在的问题,并提出一些建设性意见。

赵甄陶英译诗词述评

本文从翻译理论与实践的角度来论述赵甄陶的英译中国诗词,从而为中国诗词的传播与翻译提供借鉴.

伯顿华兹生的《韩非子》英译本漫谈

伯顿华兹生的《韩非子》英译本漫谈湖南师范大学博士蒋洪新湖南出版社博士尹飞舟作家韩少功在《也说美不可译》一篇随笔谈到，作品在翻译家手里往往要经历“词语的历险”，“其精细微处如何译得出来？每次耳闻这些作家的作品已经或即将被译成外文，我就暗暗为他们捏一把冷...

论艾略特后期诗风转变的动因

Ｔ．Ｓ．艾略特后期诗歌与前期诗歌在思想和艺术上表现出不同的风格，本文从社会文化背景、艾略特思想历程的变化以及他思想转折时的几首诗来分析艾略特后期诗风转变的动因。

T·S·艾略特与新批评派之比较研究

Ｔ·Ｓ·艾略特可谓美国“新批派”的开山大师，他的文学整体论，非个性化理论和他的批评风格对新批评派的本体论和文本细读有直接影响，艾略特后期的批评重点转向社会文化批评。

庞德的文学批评理论

庞德的文学批评理论如同他的诗歌一样是现代英美文学的重要组成部分。庞德的文学批评三个方面：艺术的真实、意象主义的诗学主张、文学批评旨在发现天才。庞德文学批评理论的深远影响。

大学的“通识教育”与英语专业复合型人才的培养

结合大学"通识教育"的理念来谈英语专业复合型人才的培养。首先检阅西方和中国大学的"通识教育"的历史,然后对英语专业的教学进行反思,并对如何培养英语专业复合型人才提出教学改革设想。

面包烘焙品质虚拟仿真实验设计及构建

授课课时和条件的限制,以及教育信息化等时代需求,有必要开展面包烘焙品质虚拟仿真实验,完全模拟面包制备过程的实景环境,使学生通过虚拟仿真实验达到在实验室实地开展实验的学习效果。针对面包烘焙品质虚拟仿真实验,从开展面包烘焙品质虚拟仿真实验的必要性、面包烘焙品质虚拟仿真实验的实用性、面包烘焙品质虚拟仿真实验的先进性和预期实施效果等方面展开了探讨。

曾纪泽的中西文化关系思想略探

曾纪泽是晚清著名的外交使臣,对中西文化的关系做过比较全面系统的思考。在科技方面,他认为"西学中源";在教育方面,他倡导"中西互补";在政商方面,他主张"酌采西制"。文章拟就这三个问题展开探讨,以期对全面认识晚清学人的中西文化观及其发展演变有所裨益。