21世纪高校师资管理模式的构建

２１世纪高校师资管理模式的构建浙江工业大学陈世瑛蒋金观在即将跨世纪之际，我国实施了“科教兴国”战略。江泽民关于“实施‘科教兴国’的战略，关键是人才”①的论断，确立了开发人才资源在“科教兴国”中的重要地位。而高等学校师资是传授知识和创造知识的载体，是开...

市场经济国家高校师资管理模式比较及其特征研究

市场经济国家高校师资管理模式比较及其特征研究浙江工业大学陈世瑛，蒋金观目前，我国高等学校正在研究和建立既适应市场经济需要又符合高等教育和师资成长规律的师资管理模式。因此，研究当今若干成功市场经济国家的高等学校师资管理模式，吸收和借鉴他们的一切有用的管...

成功的市场经济国家高校师资管理模式及其特征研究

我国建立的社会主义市场经济,是由中国共产党领导的,在以公有制为主体、包括私人经济在内的多种经济成分共同发展的条件下运行的,并以实现共同富裕为社会目标的一种经济制度,"是‘社会主义条件下的市场经济’的简称"。它与现代资本主义市场经济相比,虽然它们是在完全不同的政治、经济体制条件下运行,有着不同的社会目标;

完善专业技术职务聘任制度

1986年初,中共中央、国务院作出了关于改革职称评定,实行专业技术职务聘任制的决定。十多年的实践,人们对聘任制的认识也是由片面逐步转向全面。实践证明职称评定改革的方向是正确的,也取得了较大成绩。然而,在新旧体制转换时期,种种矛盾交织在一起,制约了专业技术职务聘任制实施进程。为此。

专业技术人员考核工作中的问题与对策

在专业技术人员管理诸环节中,考核工作具有特定的地位,起到承上启下的作用,它即是对调配、使用等管理环节成效的检验,又是培训、奖惩、晋升、聘任、分配等管理环节的基础和依据,还是激励专业技术人员奋发上进的有效措施,发现和选拔优秀人才的重要途径。因此,专业技术人员考核工作做得如何,直接关系到专业技术人员积极性和创造性的发挥,影响到科技和文化教育事业的进步和经济工作的发展。所以认真研究当前专业技术人员考核工作中存在的问题,提出相应的对策和措施,对不断提高专业技术人员考核工作质量具有十分重要的意义。

论造就跨世纪学科带头人的新观念 新思维 新机制

造就一支跨世纪学科带头人队伍是关系高校兴衰、关系科教兴国战略落实的大局。本文仅就造就学科带头人的新观念、新思维、新机制进行探讨。一树立新观念随着社会的迅速发展。

论造就跨世纪学科带头人的新观念 新思维 新机制

学科是传授和创造知识的基本单元,是高校培养跨世纪人才、提供科技成果、为社会服务三大功能的结合点、支撑点和新生长点。选拔与培养一支适应跨世纪需要的学科带头人队伍是关系高校兴衰、关系科教兴国战略落实的一项根本任务。本文仅就造就跨世纪学科带头人的新观念、新思维、新机制等问题进行探讨。1 树立新观念随着社会主义市场经济的深入发展,人们传统的思维定势和价值观正在更广的范围内、更深的层次上受到冲击。这给高校师资队伍的建设及学科带头人的培养提出了严峻的挑战。因此,树立新观念是第一位的。

市场经济国家高校师资管理模式的比较

我国高等学校的师资管理活动,长期来在高度集中、统一的计划管理模式下运行,其运作的目标、模式、机制等均服从、服务于计划经济体制。现在要转变为既适应市场经济需要又符合高等教育和师资成长规律的运行模式,无疑是一个全新的课题。因此,研究当今成功的市场经济国家高等学校师资管理模式,吸收和借鉴他们的一切有用的管理理论和经验,为我所用,建立具有社会主义特色的师资管理模式是十分必要的。1 市场经济国家的高校师资管理模式发达或发展中国家实行的现代市场经济,一般都不是完全放任自流的市场经济,都要通过国家的宏观调控与市场机制的调节,实现均衡经济运转的目的。当然,各国处于不同的历史、政治、经济、文化背景下,各种影响因素产生的力度不同,从而形成了多种多样、各具特色的市场经济模式。市场经济下的高等学校师资管理活动亦然,它们既不能游离市场,特别是市场经济在人才资源配置上所起基础性作用,对高等学校师资管理活动的影响更大。又不能没有国家的宏观指导、监督或调控。正是在高等教育内外部诸多因素不同组合力的作用下,才形成了同一性与差异性互相交融的高等学校师资管理模式。本文参照1991年世界经济合作与发展组织在《转换到市场经济》的研究报告中提出的成功市场经济模式的内涵,将有关国家高等学校的一般师资管理模式分类如下:

浅论21世纪高校师资管理模式

21世纪是高科技发展的世纪。江泽民关于"实施‘科教兴国’的战略,关键是人才"的论断,确立了开发人才资源在"科教兴国"中的重要地位。而高等学校师资是传授知识和创造知识、培养开发高级人才资源的主体。因此,研究与构建适应21世纪需要的高校师资管理模式,对"科教兴国"战略的实施有着深远的意义,对高等学校的改革和发展也将起决定性作用。

浅论二十一世纪高校师资管理模式

２１世纪是高科技发展的世纪。江泽民同志关于“实施‘科教兴国’的战略，关键是人才”的论断，确立了开发人才资源在“科教兴国”中的重要地位。而高等学校师资是传授知识和创造知识、培养开发高级人才资源的主体。因此，研究与构建适应２１世纪需要的高校师资管理模式，...