中学语文学科重点选题研讨纪实

袁爱国:近年来,我为杂志组织过多期专题稿件,突出以下取向:第一是实践性,杂志主要面向基础教育一线教师,力求读以致用;第二是学术性,稿件要达到学术期刊的选题标准和用稿要求;第三是创新性,不仅关注当下语文教育教学现状研究,也致力于个性化教学的创新探索。新一年度的稿件需要关注新课标、新教材、新课堂,在教学实践的难点上做文章。

古诗文思辨性阅读与表达教学路径

古诗文学习融入思辨性阅读与表达,能够促进文化的理解与传承,培养学生的文化自信。从语文核心素养四个维度出发,古诗文中的思辨性教学内容包括中华传统文化思辨、古汉语思辨、古典美学思辨、思辨方法等。古诗文思辨性教学可以从立象见意、转识成智、知人论世、综合探究、批判性阅读等路径进行实施,促进学生素养的生长。

大概念视域下的整本书学习进阶策略摭谈

以大概念展开整本书进阶学习,可以解决整本书阅读碎片化、浅层化、快餐化等问题。整本书阅读教学聚焦大概念,通过学习进阶路线的设计,即大概念的确立、理解以及妙悟,引导学生进行语言的理解与建构,深度把握作品主旨意蕴以及写作特色。以此引导学生将读书与做人相统一,注重德行涵养,提升人生境界。

从切身体验到审美观照——《我的白鸽》解读

《我的白鸽》新近选入统编初中语文教材七年级上册“人与动物”主题单元。解读这篇新课文,可以参考作者陈忠实创作文论中有关“体验”的论述,从生活体验、生命体验、艺术体验三个层面探究其艺术真实性、思想深刻性、审美独特性,从而深入理解文本内涵以及写作特色。

批判性思维教学的多维意蕴及推进路径

随着新课标、新教材的实施以及教育研究的深化,批判性思维教学从高阶认知、语言建构、立德树人等维度引领教学改革。学习任务群视域下的批判性思维教学,从质疑与解疑、梳理与辨析、反省与建构等路径,引导学生学思维、学语言、学做人,从而促进深度学习的发生,全面提升学生的核心素养。

跨界·思辨·赋能:数字时代语文学习的应然选择

数字时代的语文学习呈现跨媒介、跨学科、跨情境等学习特征,在真实身份与虚拟身份之间凸显思想在场,在多模态文本切换与超级链接中深入思考,在视觉思维与理性思维的融合中深度学习,在真实情境与数字社区的互动中生成创意,从而发展思辨力,促进学生数字化素养与语文核心素养的同步提升,引领学生在信息化社会追求真善美。

学习任务群视域下多样态群文思辨性教学摭谈

群文组合形式与内容呈现多样态趋势,多样态群文思辨性教学具有互文性、探究性、跨界性等特点。随着语文学习任务群的深入实施,将文学性群文、论述性群文、实用性群文以及非连续性文本等进行多重组合学习,可以发展学生高阶思维,促进语文课程任务群的深度学习。

文学名著思辨性阅读与表达教学路径

文学名著是整本书阅读的重点内容,可以与思辨性阅读与表达学习任务群相融合。文学名著思辨性教学可以通过建构阅读链,渗透多样态读写,拓展广度;立足文学作品组成元素,多维度探究,挖掘深度;辨析文学作品语言,加强文学阅读与创意表达关联,积累厚度;融入批判性思考,培养转化力,增加温度。这样不仅可以促进整本书的深度学习,也可以提升学生思维品质。

"教育人生":心与心的交汇

“教育人生(1985～2004)”黑板上四个略显稚气的美术字，在右下角的几簇小花的点缀下是如此的醒目。望着同学们一张张兴奋的笑脸，我宣布道：“今天的口语交际课的主题是‘当一回主持人’，今天我们学习中央电视台‘艺术人生’栏目做一期‘教育人生’，今天将在我们班选聘新主持人——”话音刚落．教室里一片欢腾。

2型糖尿病有氧运动疗法的最新研究进展

我国糖尿病患病人群中,以2型糖尿病（type 2 diabetes mellitus,T2DM）为主（〉90%）。T2DM是一种受多因素共同作用而发生发展的,以人体代谢障碍、血脂异常、血糖升高等为基本特征的慢性内分泌代谢病症。胰岛β细胞功能障碍是T2DM最明显的特征,导致胰岛素分泌减少（或相对减少）或胰岛素抵抗,引起胰岛素对葡萄糖代谢的调节能力下降。

河南铝土矿地质特征与开发利用现状

河南铝土矿形成具有多源、多态、多相和多变的特征。铝土矿形态复杂,给铝土矿地质研究和开发利用带来困难。开采利用过程中,存在地表储量不足、深部资源勘查欠缺、资源浪费与环境污染、伴生元素赋存状态研究不足与开发利用程度低等问题。根据国家有关政策精神,建议加强铝土矿分布规律、伴生元素赋存与利用、深部资源勘探与采矿技术等研究工作,搞好铝土矿资源配置,集约发展氧化铝工艺。

国内金属矿产资源供应力的现状与对策浅析

在国际金属矿产储量不断增加的背景下,我国矿产资源供应力不足,对外依存度提高。由于浅部资源枯竭和生态环境破坏严重,危机矿山现象突出,接替资源供给不足。我国的矿石冶炼能力>采选能力>新增探明接替资源量,从而危机矿山成为限制资源供应力的主要瓶颈。在政府高度重视与相应政策出台情况下,基础理论与找矿实践相结合,在主要矿种的隐伏矿体预测方面取得重要突破,而采选冶新流程的开发利用提高了矿石的利用率,同时大力发展循环经济成为缓解金属矿产资源危机的重要方向与有效措施。以科学技术进步和管理制度创新为核心进行开源节流,是增强国内金属矿产资源供应力,实现可持续发展的有力保障。

运动性肌肉疲劳的肌电图特征及其机制探讨

本文通过文献综述法简要总结了运动导致肌肉疲劳的表面肌电图特征,介绍了表面肌电图主要测量指标及其影响因素,同时对指标的特异性做了小结:MPF对于反映肌肉疲劳较MF更具敏感性;MPF在反映肌肉功能水平差异方面具有良好的特异性和敏感性;IEMG则是反映肌肉随时间而延长出现疲劳的1个良好指标。并对可能导致表面肌电图特征改变的机制作了探讨,最后对其应用在肌肉疲劳领域的前景进行了展望。

展示阅读教学模式的隐忧与对策——兼评杜郎口中学语文课堂教学

以杜郎口中学为代表的一系列学校倡导以"展示"为核心的阅读教学模式,给课堂带来了生机与活力。但在实践中,许多语文课成了综合活动课,"语文味"不浓,许多环节低效甚至无效,课堂效益不高,学生的语文素养没有得到有效养成。要克服这种模式存在的弊端,教师必须探究该模式科学发展的路径,倡导轻负学习,打造高效课堂,提升学生的语文素养。其具体思路包括:深入学习语文课程标准,把握阅读教学的基本规律,提高文本解读能力,力求教学设计科学高效,积累课堂教学机智,追求个性化的教学艺术。

涵泳体察:让个性化阅读教学返魅

审视当下的个性化阅读教学，不少课堂上“个性化”与“阅读教学”日趋分离。所谓“个性化”即标新立异，各秀风采：有的热衷于文本解读花样的翻新，有的钟情于多媒体声像的异彩纷呈，有的在小组合作形式上殚精竭虑……当这种浮躁的阅读风气日渐弥漫的时候，我们不妨透视一下此类案例并寻求相应的对策：

椭圆机高强度间歇训练与有氧训练对T2DM患者糖脂代谢与体质指标的影响

目的观察椭圆机HIIT与有氧训练对T2DM患者糖脂代谢与体质指标的影响。方法将T2DM患者分为椭圆机HIIT(H组)、有氧(A组)和对照组(C组),三组均按医生要求服药,C组仅服药,H组和A组除服药外还进行12周椭圆机HIIT与有氧训练。结果三组的HbA1c、TG、FBG、Tch和LDL-C均有下降,H组和A组下降更显著(P<0.05)。两实验组的WHR、BW、体脂%、WC和BP显著减小(P<0.05),但HDL-C和BMI无显著差异(P>0.05)。C组除BP明显下降外(P<0.05),其他体质指标变化不明显(P>0.05)。两实验组的糖脂代谢指标下降水平差别不大(P>0.05),但H组的HDL-C、WHR、BMI、体脂%、WC和BP改善幅度稍优于A组(P>0.05)。结论HIIT与有氧训练均能有助于提高药疗疗效,改善糖脂代谢,增强患者体质;HIIT在AS预防、时效性与依从性方面略优于有氧训练,可考虑将HIIT作为有氧训练的替代或有益补充。

邵阳市城区居民参与全民健身活动的现状调查与对策研究

该文运用文献综述法、问卷调查法和数理统计法等方法,对邵阳市城区居民参与全民健身活动的现状进行了调查和分析,发现目前邵阳市城区居民在全民健身活动中主要存在如下问题:(1)邵阳市城区社会体育指导员存在着性别分布欠平衡和学历偏低的问题;(2)邵阳市城区居民对全民健身活动的了解程度不高,对全民健身的认识不到位;(3)邵阳市城区居民每周参加健身活动的频率和时长偏低;(4)邵阳市城区居民参加健身活动的场所和健身方式较为单一。针对上述问题,该研究提出了相应的对策与建议。

生态文化视域下作文有效教学评价初探

生态文化是以生态价值观为指导的社会意识,"以人为本、和谐发展"的生态伦理正成为人们的共识。将作文教学评价纳入生态文化语境,可以帮助教师认识目前作文教学评价存在的弊端,进一步丰富作文教学评价的理念。通过研究学生、教师、文本、生活世界等元素构成的生态系统,了解作文教学评价系统内部的结构和规律,揭示其生态关系,利用群体效应、整体效应、边缘效应、进化效应、潜移效应,发挥评价的自主性、平衡性、多样性,能够提高作文教学评价的有效性。

深度备课:高效阅读教学设计的必由之路——以《人琴俱亡》教学设计为例

2008年我们刊发了程永超老师的《文言文教学:行于"文""言"之中》、周保华老师的《也谈"文言文教学:行于‘文’‘言’之中"》等文,阐释了如何在文言文教学中处理好"文"与"言"的关系。本期我们刊发三篇文言文教学设计,在实践层面对文言文教学问题进行再探讨。