D-S证据理论的不足及其数学修正

针对D-S证据理论对高冲突证据融合得到有悖常理的无效结果问题,研究了国内外典型文献提出的各种改进方法,从原理上对其进行了组合规则的修正和证据源的修正两大分类,并对各种方法的不足进行了数理分析和总结.在此基础上引入证据信息容量和证据间距离函数来对各传感器提供的证据信息进行预处理,再对得到的新的证据信息用证据可信度作为权重进行加权融合.数值仿真实验表明:这种新的修正模型不但比较好地结合了两类改进方法的优点,在形式上和Dempster组合规则保持一致,而且能较好地处理冲突证据在信息交叉时的融合,取得了更加合理的效果,并且为D-S证据理论的完善提供了一个新的探索途径.

高校在线教学质量保障及评价方法研究

在线教学对高校现有教学模式产生了深远的影响,已成为提高教育质量、推进教育公平的重要举措,也成为高等教育现代化的强大推动力。在实际教学过程中,由于在线教学时空分离等特性,在线教学与线下教学的教学质量实质等效难以得到保障。本研究以教学过程、质量保障及质量评价体系三方面为对象,构建以课程为主体的教学过程、全方位的质量保障体系及以学生为中心的教学质量评价体系。通过教学实际应用效果分析,所构建的教学过程、质量保障及评价体系能够确保在线教学质量,为高等学校在线教学提供经验参考和理论支持。

基于大学生程序设计竞赛平台建设的程序设计类课程教学实践与研究

该文以实际教学与学生程序设计竞赛平台建设为导向,深入挖掘依托平台建设的教学活动结合的创新思路,结合大学生程序设计、算法设计等相关课程的特点及问题,对"基于大学生程序设计竞赛平台的教学模式"展开深入的研究与实践,提出基于竞赛平台的课程模式设计(目标、内容、结构、考核)方案、优化相关的课程考核评价方案、变革相关的实践教学实施模式,以提高学生的编程水平并培养学生的计算思维。

基于核心素养的高中英语阅读教学——以Module 4 Unit 5 Theme parks:Reading为例

基于核心素养的语言学习过程即学生构建语言、知识和思维的综合视野,以及养成能力策略和态度的过程。这一过程的达成依托于课堂教学活动中对课程内容的呈现、组织和传承。而课堂的教学活动以单元主题为单位,主题拓展以语篇系统为载体。于此,在英语教学中,以综合视野审读富含主题意义的语篇材料,以核心素养融汇承载认知范式的教学活动,是语言学习的核心关键和基本途径,是培养学生英语学科核心素养的理论需求和现实归依。现以人教版高中英语Module 4 Unit 5 Theme parks的一堂阅读课为例。

关于构建高效英语课堂的思考

如何基于英语学科的核心素养建构高效的英语课堂?笔者从What、Why、How三个角度阐述了自己对高效英语课堂的理解,探讨教师如何通过高效的课堂教学,使语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的教学目标得以实现.

电力营销信息化建设中出现的问题及解决措施

当前随着我国电力事业不断发展,也相应促进了国民经济的发展.目前电力企业正不断加快电力营销信息化建设,完善电力营销信息化系统与管理.本文就当前我国电力营销信息化建设过程中存在的问题及其解决措施展开探讨.

参麦注射液对小儿肺炎合并心力衰竭的疗效及心肌酶学指标的影响

目的：探讨参麦注射液对肺炎合并心力衰竭患儿的疗效及心功能的保护作用。方法：选取2011～2013年该院收治的84例重症肺炎合并心力衰竭患儿为研究对象,根据随机数字表将患儿分为观察组及对照组各42例,对照组患儿给予常规的利尿、强心、抗感染治疗,观察组在对照组基础上应用参麦注射液治疗。治疗前后采用彩色多普勒血流仪测定两组患儿舒张期室间隔厚度（IVST）、左心室射血分数（LVEF）、左室舒张末内径（LVDD）水平。采用日立全自动生化分析仪测定两组患儿心肌酶谱（CK、AST、CK-MB、LDH、HBDH）。结果：观察组患儿咳嗽消失时间、心衰纠正时间、肺啰音消失时间、气急消失时间、平均住院时间均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组治疗后IVST、LVEF、LVDD改善效果优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组治疗后心肌酶谱（CK、AST、CK-MB、LDH、HBDH）各指标显著低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：参麦注射液能有效改善肺炎合并心力衰竭患儿的临床症状,保护患儿心功能,减轻对心肌的损害,促进患儿预后。

秋姑娘的嫁妆

秋姑娘要出嫁了!这下可把菊花们忙坏了，因为它们要给秋姑娘准备嫁妆。两三天后，菊花们个个变了样。红菊花红得似火，它们手拉手，蹦（beng）到秋姑娘的裙（qun）子上，秋姑娘的裙子立刻变成了火红的嫁衣。

吸入性糖皮质激素联合储雾罐治疗5岁以下儿童喘息性疾病临床观察

目的：探讨吸入糖皮质激素联合储雾罐治疗5岁以下喘息性患儿的临床疗效。方法：选取124例急性喘息性疾病患儿（0-5岁）为研究对象,根据随机数字表将患儿分为吸入性糖皮质激素联合雾化器治疗组（A组）以及吸入性糖皮质激素联合储雾罐治疗组（B组）各62例,对比分析两组患儿治疗依从性、临床疗效及肺功能改善情况。结果：A组患儿依从率为53.22%,B组患儿依从率为85.48%,两组患儿依从率具有统计学差异（P〈0.05）。A组总有效率为77.42%,B组总有效率为93.55%,差异有统计学意义（P〈0.05）。A组气促缓解时间、咳嗽消失时间、哮鸣音消失时间、平均住院时间显著长于B组,而家属满意度低于B组,差异有统计学意义（P〈0.05）。B组患儿治疗5天后第1 s用力呼吸容积（FEV1）、最大呼气峰流速（PEF）以及第1 s呼吸气体的容积与用力肺活量的比值（FEV1/FVC）显著高于A组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：吸入糖皮质激素联合储雾罐治疗儿童喘息性疾病可有效提高患儿耐受性及依从性,提高患儿治疗效果,改善患儿临床症状及肺功能,促进患儿预后。