棒状V-MCM-41的合成与催化性能

以十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)为模板剂,正硅酸四乙酯(TEOS)为硅源,偏钒酸铵(NH4VO3)为钒源,乙醇和水为共溶剂,合成了具有棒状形貌的V-MCM-41。通过XRD、SEM、N2吸附-脱附对样品进行了表征,并研究了样品在苯羟基化反应中的催化性能。结果表明,V-MCM-41具有高度有序的孔道结构和大的比表面积;随着钒质量分数的增加,样品逐渐由短的棒状形貌变为较长的棒状形貌,并且催化活性逐渐增强;在相同钒质量分数下,合成的棒状形貌的样品比普通块状形貌的样品具有更好的催化性能。

Al_2O_3颗粒级配对Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O玻璃/Al_2O_3系LTCC材料性能的影响

以Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O系玻璃和D_(50)分别为0.83μm与3.49μm的Al_2O_3粉料为原料,采用低温烧结法制备了玻璃/Al_2O_3系介电陶瓷材料。设计将两种氧化铝按一定配比混合以优化氧化铝颗粒级配,研究了氧化铝颗粒级配和烧成温度对玻璃/Al_2O_3材料的烧结性能、介电性能和力学性能的影响。随着氧化铝颗粒级配的优化,玻璃/Al_2O_3材料的收缩率、体积密度、相对介电常数、抗弯强度增加,而介电损耗减小。添加D_(50)为2.81μm的Al_2O_3混合粉料的玻璃/Al_2O_3材料于875℃烧结良好,显示出优异的性能:体积密度为3.09 g/cm^3,相对介电常数7.78,介电损耗0.53×10^(-3)(于10 MHz下测试),抗弯强度为181 MPa,因此该体系材料比较适合用作LTCC封装材料。

球形V-MCM-48的简单合成方法(英文)

活性金属掺杂的具有三维立方孔道结构的MCM-48在芳烃的氧化反应具有潜在应用价值。使用乙醇做助溶剂,在低的模板剂浓度下,经过一步水热法首次合成了球形的V-MCM-48。通过XRD,场发射扫描电镜,氮气吸附-脱附,红外,拉曼,核磁,X射线光电子能谱和ICP等技术对样品进行了表征。结果表明这些样品具有大的比表面积(1 005 m2.g),有序的孔道结构。当V/Si的物质的量比高达2.91%时,仍没有出现V2O5晶体。大部分的钒进入了硅的骨架。所合成材料在低温过氧化氢直接氧化苯乙烯的反应中表现出良好的催化性能。

加强企业内部审计质量管理的途径

如果把审计活动比作企业经济发展中一棵生命树的话,那么内部审计质量管理则是遍布于审计活动中最富有活力的枝节和脉络。审计质量优,生命树则常青;审计质量劣,生命树便枯竭。因此,加强审计质量管理,提高审计质量水平,是我国内部审计发展历程中永恒的话题。文章根据从事内部审计的实践经验,探讨了加强内部审计质量管理的有效途径。

基于视频用于高分子物理实验的教学研究

高分子物理实验是高分子材料科学与工程专业的一门重要专业基础实践课,通过思考高分子物理实验所存在的问题,提出将视频用于高分子物理实验中。具体阐述了视频用于高分子物理实验中的具体举措和相应的教学改革,并对相应的教学效果进行了分析,结果表明新的教学方法可以克服传统实验的不足,提高学生的学习积极性与实验有效性。

合成条件对钒掺杂介孔二氧化硅结构的影响

以正硅酸四乙酯为硅源,十六烷基三甲基溴化铵为模板剂,偏钒酸铵为钒源,乙醇为助溶剂合成了钒掺杂的介孔二氧化硅。通过XRD、TEM、N2吸附-脱附对样品进行了表征;考察了模板剂浓度、乙醇量、水量和钒含量对合成样品介孔结构的影响。结果表明,模板剂浓度、乙醇量、水量的变化都会使样品的介孔结构发生转变,而随着钒含量的增加,样品的介孔结构并未改变,但样品的介孔有序度逐渐下降,比表面积逐渐减小。

企业效益审计评价指标

效益审计作为一种新的审计类型,是审计发展的必然方向。作为企业内部审计应该积极顺应这一发展要求,结合企业实际情况,调整审计工作思路,推进内部审计由真实性、合法性审计向效益性审计转变。

清单计价模式下企业内部投资审计的重点

《建设工程工程量清单计价规范》于2003年7月1日正式实施。工程量清单计价．是工程造价计价方式适应社会主义市场经济的一次重大改革。特别是我国加入世界贸易组织后，传统的计价方法已不能适应市场的需要．以全新的国际通行的工程量清单计价模式，代之以传统的预算定额计价模式，工程量清单计价无疑是我国工程造价领域的一次历史性变革和突破．必将影响到固定资产投资管理的方方面面．对企业内部的投资审计也不例外。

不同氧化物对Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O玻璃/氧化物材料性能的影响

实验设计Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O玻璃分别与Al2O3、TiO2、ZrO2、SiO2复合,通过调控Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O玻璃/氧化物组成,低温烧结制备玻璃复合氧化物材料,重点研究了玻璃/氧化物材料的烧结性能与介电性能。研究结果表明,氧化物种类对Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O玻璃/氧化物材料的烧结性能、热性能、介电性能有较大影响,Al2O3有利于促进玻璃/氧化物材料烧结致密,SiO2可以用于降低该体系介电陶瓷材料的介电常数。Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O玻璃/Al2O3材料于875℃烧结试样的综合性能最好,其体积密度为3.10 g.cm^-3,10 MHz下介电常数为8.03,介电损耗为0.0005,基本可以达到LTCC材料的使用要求。

以实践为导向的文献检索课程教学改革

基于应用型本科的培养目标,更新教学内容,注重学生实践能力的培养,引入案例教学,建设文献检索网络课程,改革课程考核方式,提高学生的自学能力、上机操作能力和综合运用知识的能力,构建立体化的教学模式,从而提升学生的就业能力,让学生获得终身学习能力,使学生走上社会能勇敢地迎接挑战。

熔融石英对Ca-Ba-Al-B-Si-O玻璃/Al_2O_3材料烧结性能与介电性能的影响

以Ca-Ba-Al-B-Si-O玻璃粉、Al_2O_3粉、熔融石英为原料,采用低温烧结法制备了玻璃/陶瓷系介电陶瓷材料。设计采用添加熔融石英的方法改善玻璃/Al_2O_3材料的烧结,研究了熔融石英对玻璃/Al_2O_3材料烧结性能、介电性能、物相与显微结构的影响。随着熔融石英添加量增加,玻璃/Al_2O_3材料的收缩率、体积密度与相对介电常数减小,而介电损耗增加。添加1 vol%熔融石英的Ca-Ba-Al-B-Si-O玻璃/Al_2O_3材料于875℃烧结良好,显示出优异的性能:收缩率为13.78%,体积密度为3.08 g·cm^(-3),气孔率为0.32%,10 MHz下介电常数为8.05,介电损耗为0.00091,因此该体系材料比较适合用作LTCC材料。

《玻璃深加工》专创融合课程建设与实践

专创融合课程是将专业知识与创新教育相结合,是应用型高校教学改革的重要课题。本文主要介绍了《玻璃深加工》专创融合课程建设必要性,重点阐述了课程的建设内容与应用实践,提出了玻璃深加工课程专业知识与创新教育教学有效结合的新型课堂教学方式。经过实践,专创融合课程基于OBE教学理念,采用“课前-课中-课后”分阶段的混合式教学,通过项目驱动教学将教师科研项目等成果融入课程,增强学生学习的主观能动性,在实践中锻炼学生的写作能力与问题分析能力,为今后就业与考研储备丰富的专业知识,培养学生创新精神与创业意识。

基于应用型人才培养工程实践与创新能力的探析

随着我国高等教育的快速发展,多样化的应用型人才培养、工程实践与创新教育教学成了我国高等教育的重要组成部分,将培养应用型人才与提升学生工程实践与创新结合具有重要意义。本文主要从教师工程实践能力提高、课程建设促进教学相长以及创新创业竞赛提高工程实践与创新能力三个方面,探析应用型人才的工程实践与创新能力的培养。

高分子材料实验中心开放实验现状调查与分析

开放实验是学生在实践中理解和运用理论知识、培养动手操作能力与创新意识的主要环节。通过对学生现场问卷调查、深入座谈和教师们的深刻讨论,分析了开放实验的现状、存在的问题,并给出了针对性的可行的建议,以促进开放实验的深入开展。

以“红色经典”开启名著阅读之门

“红色经典”阅读是建构社会主义核心精神价值的需要，也为中学语文教学提出了一个新的课题。引导学生阅读“经典名著”，行之有效的方法有：读“整本书”，展现宏大的叙事背景；群体阅读，发挥阅读的“场效应”；立体阅读，促使学生真正走进名著；以读促写，同步提升读写能力。

Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O玻璃/α-Al2O3生瓷带结构优化设计与性能研究

以Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O玻璃与α-Al2O3为原料,通过调控分散剂的种类及含量、增塑剂与粘结剂的有机配比,以提高玻璃/α-Al2O3流延浆料性能,改善生瓷带结构与综合性能。重点研究了玻璃/α-Al2O3浆料的特性、生瓷带物理性能及其生坯烧结性能。研究结果表明,添加PEG、TEOA、TBP、Castor oil分散剂的Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O玻璃/α-Al2O3浆料的粘度依次降低。随着Castoroil含量从1wt.%增加至4wt.%,浆料稳定性、生瓷带体积密度与拉伸强度先增加后减小。添加2wt.%Castoroil的Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O玻璃/α-Al2O3生瓷带综合性能最佳,表面光滑,结构致密,其体积密度为1.94 g·cm-3,拉伸强度为1.59 MPa,且生坯烧结性能良好,使得该体系材料比较适合用作低温共烧陶瓷材料。

压制工艺对Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O玻璃/Al_2O_3材料烧结性能的影响

以Ca-Ba-Mg-Al-B-Si-O系玻璃粉与Al_2O_3为原料,流延成型生瓷带,采用低温烧结法制备了玻璃/陶瓷系介电陶瓷材料。研究了压制工艺与烧成温度对复合材料烧结性能以及介电性能的影响。结果表明,随着成型压力增加与保压时间延长,生坯体积密度增加,相应烧结体的体积密度增加,烧成收缩率减小。玻璃/Al_2O_3生瓷带的微观形貌结构致密,20 MPa/10 min成型玻璃/Al_2O_3材料于850℃烧结具有较好的性能:体积密度为3.10 g·cm^(–3),10 MHz下的介电常数为7.97,介电损耗为0.000 86。因此该体系材料比较适合用作低温共烧陶瓷材料。

复合材料原理网络课程的建设与实践

建立网络课程,将网络教学与课堂教学相结合,是高校教学改革的重要课题。本文主要介绍了复合材料原理网络课程建设的必要性,重点阐述了课程各个模块的规划及功能,提出了网络课程与课堂教学有效结合的新的课堂教学方式。经过长期实践,网络课程辅助教学效果良好,有助于加强师生间的交流,培养学生独立思考问题与解决问题的能力,有利于学生综合素质的提高。

玻璃厂工艺设计概论应用型课程的建设与实践

建立应用型课程,将课堂教学与培养学生应用型能力相结合,是高校应用型教学改革的重要课题。本文主要介绍了玻璃厂工艺设计概论应用型课程建设的必要性,重点阐述了课程的改革与实践,提出了课程有效的课堂教学方式。经过实践,增加实践教学内容,结合玻璃行业的专业性特点,注重知识的现时性、复合性和跨学科性,综合培养学生运用科学理论知识的能力以及解决问题的实践能力,使其具有更强的社会适应能力。