肺结核并发真菌感染56例结果分析

目的 了解我院肺结核合并真菌感染情况。方法 收集我院临床怀疑肺结核合并真菌感染 1 1 8例痰标本进行分离培养、鉴定。结果 1 1 8例痰标本真菌培养阳性 56例。白色念珠菌为主要感染菌群 ,热带念珠菌次之。

探讨结核杆菌药敏试验方法的改进

目的 探讨两种不同方法对结核杆菌药敏试验的优点互补。方法 以BACTEC法 7H12B培养基培养阳性60例临床结核分枝杆菌 ,经分别进行BACTEC法和改良罗氏法 (L J法 )的药敏 (INH、SM、RFP、EMB)试验 ,观察其耐药性。结果 ① 7H12B液体培养基中结核分枝杆菌菌液GI值 5 0 0～ 90 0时 ,1ml相当于 1mg结核分枝杆菌湿重的活菌 (菌数10 6-7)。②取 7H12B培养基的菌液接种于L J药敏培养基 ,其结果与BACTEC法相比 ,无显著性差异 (P >0 0 5 )。结论 药敏试验选择L J法较好 ,可弥补BACTEC通常只有 4种药敏的不足 ,与L J法药敏方法比较 ,可提前报告 10～ 2 0d。

对中职机械基础课程设计教学改革的探讨

机械基础课程设计是职业学校机械类专业的学生在学完机械原理和机械设计课程后独立进行的一次工程实践。通过教学内容和教学方式的改革,使得学生在设计能力、工程实践能力和协作能力方面有相应的提高。同时,考核方式也应进行相应的改革,来确保教学质量的提高。

抗结核药物致白细胞减少3例

目的:了解病人在使用抗结核药物期间,血常规尤其是白细胞的变化.方法:使用BC-2000血细胞分析仪,测量全血中20项参数.……

人人成才视角下职业学校学额巩固探讨

巩固学额是学校管理中一个十分重要而又艰巨的工作。在有的职业学校,每学期末,在读的学生人数与入学时的人数相比,学额巩固率有所下降。要做好职业学校的学额巩固,就要从学校、家庭、学生三方面入手,进行全方位工作,确保学生进得来留得住,不让一名学生无故流失,要让学生顺利完成学业,走上成才、成功之路。

BACTEC－460临床应用与结果分析

应用ＢＡＣＴＥＣ法检测痰、胸水、脑脊液等７３２例临床标本，初代分离阳性率３９．２％，其中痰标本为４１．８％。培养报告时间３～２３天，平均９．５天，药敏平均报告时间为５天。经２７８例与Ｌ－Ｊ法培养对照结果，ＢＡＣＴＥＣ法比Ｌ－Ｊ法阳性率高９％，平均报告时间缩短２１．９天，药敏试验缩短２３天。８７例应用两法检出的耐药菌符合率为９４．４％，ＳＨＥＲ四种药敏试验的正符合率为９３．１％。由此可以认为ＢＡＣＴＥＣ法是目前一种比较理想的快速检测结核菌的方法。

检测结核杆菌六种实验方法的比较分析

应用聚合酶链反应（ＰＣＲ）、涂片抗酸染色，ＢＡＣＴＥＣ快速培养、Ｌ－Ｊ法培养、ＥＬＩＳＡ测ＰＰＤ－ＩｇＧ和结核杆菌抗原六种方法对５７例临床肺部病人和３６例中枢神经系统（ＣＮＳ）感染病人检测结核杆菌。结果表明：对肺部病人还是ＣＮＳ感染病人，ＰＣＲ检测结核杆菌的阳性率最高，ＰＣＲ对肺结核病人的敏感性和特异性分别为９６．７％和１００％，对结核性脑膜炎病人的敏感性和特异性均为１００％；六种方法中敏感性最低的是涂片法，肺结核为３３％，结核性脑膜炎为２０％；ＢＡＣＴＥＣ快速培养法敏感性（痰７６．７％，ＣＳＦ５０％）高于Ｌ－Ｊ法（痰６０％，ＣＳＦ２５％）；免疫学方法敏感性较高，但存在一定假阳性。实验结果表明ＰＣＲ技术是早期、快速印准确地诊断结核病的有效方法。

四川地区结核分枝杆菌喹诺酮耐药基因突变研究

目的 研究结核分枝杆菌耐喹诺酮类药物的分子机制 ,探索四川地区耐喹诺酮结核分枝杆菌临床分离株的耐药基因突变特征。方法 采用绝对浓度法检测结核分枝杆菌临床分离株的最小抑菌浓度 (MIC) ,再通过聚合酶链反应 -单链构象多态性 (PCR- SSCP)和直接测序检测结核分枝杆菌耐喹诺酮类药物临床分离株 gyr A耐药决定区 (QRDR)突变 ,并和标准株 H 37Rv比较。结果 6 8株临床分离株中 ,14株喹诺酮药物敏感株和 8株低耐药株未发现 gyr A耐药决定区基因突变 ,2 5株高耐药株、11株低耐药株和 10株药物敏感株检测到 gyr A基因突变 ,高耐药株突变率为 10 0 % ,低耐药株突变率为 5 8% ,敏感株突变率为 4 2 % ,总的突变率为 6 8%。根据 SSCP条带 ,gyr A突变可分成 4种类型 ,测序发现分别为 Ser95 Thr、Asp94 Gly、Ala90 Val、Ala83Val突变。结论 结核分枝杆菌耐喹诺酮与 gyr A基因突变密切相关 ,gyr A基因突变是耐喹诺酮结核分枝杆菌耐药性的主要分子机制。

随机扩增多态性DNA技术对结核分支杆菌菌株鉴别及其耐药相关性分析

用引物G1和L1扩增的 16S～ 2 3SrDNA间隔区作为模板DNA ,再用引物AP5 0进行随机扩增多态性DNA(RandomAmplifiedPolymorphicDNA ,RAPD)分析 .经AP5 0扩增出的各菌株DNA片段 ,用 1.2 %的琼脂糖凝胶电泳EB染色 ,可获得 1或 2个大小不同的DNA片段 (390～ 10 31bp) ,各株间差异明显 .结果表明 ,不同菌株有不同的DNA多态性 ,药物敏感株与耐药株之间多态性差异明显 ,耐药株中耐药谱相似或相同的菌株间其多态性也相似 ,RAPD有助于简便、快速、有效地了解菌株间的克隆相关性及耐药性传播 .

巧用项目教学法,优化中职机械专业教学

本文从遵循学生认知规律、分析并细化项目、优化教学模式、注重项目总结与交流,四方面探讨了项目教学法在中职机械专业教学中的应用策略,以期能引导学生能够主动运用专业知识来解决实际问题,促进理论知识与实践教学的有机结合。

TB-SA基因检测在结核病诊断的临床应用研究

目的研究结核分枝杆菌特异性基因(Tuberculosis-Specific AntigenTB-SA)在结核病诊断中的应用价值。方法选择2004年4—9月期间在成都市结核病防治院的住院结核病患者371例。其中肺结核307例;肺外结核64例(结核性胸膜炎47例、结核性腹膜炎7例、结核性脑膜炎10例);非结核病的呼吸系统疾病患者61例(肺炎4例、肺癌9例,急性支气管炎7例、慢性支气管炎14例、哮喘10例,COPD12例、肺间质纤维化1例、支气管扩张3例、矽肺1例);同时选择无结核疾患健康志愿者40例,全部选例均知情同意。入选肺结核病例和健康选择痰液、肺外结核病例选择胸腔积液、腹腔积液、脑脊液等标本进行抗酸杆菌浓缩集菌,结核杆菌培养和TB-SA基因扩增(PCR)。结果307例肺结核患者中PCR检测TB-SA阳性259例,敏感性为84.4%(259/307);细菌学培养阳性193例,敏感性62.9%(193/307);痰浓缩集菌镜检阳性95例,敏感性30.9%(95/307)。64例肺外结核患者中,TB-SA阳性35例;敏感性54.7%(35/64);核杆菌培养阳性5例,敏感性7.8%(5/64)。61例非结核呼吸系统病患者中,TB-SA阳性2例,特异性96.7%(59/61)痰涂片无阳性病例。40例健康志愿者,TB-SA及痰涂片均无阳性出现,特异性达100%(40/40)。结论TB-SA基因检测的特异性及敏感性都取得了满意的效果。操作也较为简单。

初治矽肺结核短程化疗效果观察

初治矽肺结核短程化疗效果观察吴芝荣余德和陈永清谢益新我院自１９９１年以来，对住院初治菌阳矽肺结核采用利福平（Ｒ）、异菸肼（Ｈ）、链霉素（Ｓ）、吡嗪酰胺（Ｚ）为主药的９个月治疗，现将满疗程的４５例结果报告如下。一、对象与方法本组病例均经专业尘肺诊断组定...

借助计算机测试 促进学生课外阅读

大量阅读课外书是提高语文水平的重要途径。吕叔湘先生曾说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。不但如此，大量阅读课外书还可以开阔视野，陶冶情操。催人奋进。朱永新曾说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”课外阅读历来受到学校和家长的重视。不少学校大力倡导学生进行课外阅读．关于学生课外阅读的论文亦常见诸教育类报刊杂志。但总体而言，学生课外阅读效果并不理想。笔者认为，主要有两个原因：一是没能真正激发学生的阅读兴趣，学生不能坚持阅读；二是教师不能准确掌握学生的阅读情况和阅读效果，以至于教师在要求学生时不能有的放矢。