中学化学实验“十五防”

为了使实验达到预期的效果，保护实验者的人身安全以及保护仪器和周边环境，实验时必须采取一些预防措施。下面就中学化学实验中药品保存、实验装置、实验过程三个环节中的预防措施做一归纳。

建议修改化学新教材中的一幅实验插图

在《高中化学1》“几种重要的金属化合物”一节中．以图示的形式呈现了过氧化钠与水反应放出氧气使带火星的木条复燃的情景（《高中化学1》2007年3月第3版第55页图3-11）。如图1所示。实验操作是：“把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中，立即把带火星的木条放在试管口，检验生成的气体。用手轻轻摸一摸试管外壁，有什么感觉？然后向反应后的溶液中滴入酚酞溶液，有什么现象发生？”但笔者在教学中发现，这个插图常让学生产生一个误解，即往少量的过氧化钠固体中要加入多量的水。

运用化学自主实验促进学生探究能力发展的研究

培养学生探究能力是时代的热切呼唤,是新一轮课程改革的明确要求.本课题研究着眼于开发、整合自主实验资源,着重研究了构建以自主实验为核心的"探究型"教学模式,运用"活动表现评价法"对学生自主实验探究进行质与量相结合的评价,激发学生的探究潜能,促进学生探究能力的全面发展,为学生的可持续发展和终身学习奠定良好的基础.本研究为自主实验活动的开展,提供良好的借鉴.