以改革思维深入推进区域家校社协同育人工作

位于湖南省东南部的攸县,是一个劳务输出大县,一度面临留守儿童教育难、管理难、帮扶难等问题。立足当地实际,攸县教育人将凝聚家校社育人合力,作为区域教育的破题关键,探索构建了家校社三位一体协同育人机制,从组建教师团、创办家长学校、开展家长培训、创新家访模式、整合社区资源等方面持续发力,为攸县教育生态带来了一场美丽蝶变。

对语文自主学习的几点思考

自主学习的教学策略切中了当前语文教学两方面的弊端，对于大面积提高语文教学质量有着深远意义。然而对于自主学习中教师居何地位，自主学习中导学设计起何作用，实践中应注意什么诸如此类的问题还存在一些模糊甚至错误的认识。

送教培训中主题研修模式的思考

主题研修是提高国培"送教培训"项目效益的重要培训模式,它具有两个关键点:精细确立研修的主题,围绕研修主题精心设计并用好观课量表。做优主题研修可以给提高校本研修效益提供可复制的样本,从而推动校本研修提质升级。

浅谈语文教学的互动性

要提高语文教学效益,就必须高度重视互动的作用。这是由教育本身特点决定的,也是由语文学科本身特点决定的。要充分发挥互动在语文教学中的作用,就必须高度重视情感的作用,以教师情感调动学生情感;就必须高度重视体验的作用,以适当手段强化学生体验;就必须高度重视教学智慧的作用,以高度的教学艺术不断激发＂互动＂。

以成果建设为抓手,提升研修幸福感

教师培训必须加强成果建设工作,以成果建设提升研修学员的获得感和幸福感。成果必须加以精心修改,必须经过专业提炼,必须能够成为"样本"。

从“家事”到“国事”,家庭教育如何依法而行?——家校共育系列线上圆桌论坛实录(3)

家长是孩子的第一任老师,孩子对世界的一切认知几乎都是从家庭开始的,孩子的道德、习惯、品性很大程度上都是在家庭的潜移默化之下形成的。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,从法律上确立了家长(尤其是父母)在教育中的角色地位。中国历来重视家风、家教,此次《家庭教育促进法》的颁布和实施从法律层面上确定了家庭教育的重要性。

写好高质量研修的四篇“文章”——以攸县教师工作坊研修整校推进项目为例

国培3.0阶段,教师工作坊研修将成为国培项目的主要类型,实施教师工作坊研修整校推进项目是创新培训模式、实现高质量培训的重要举措。在实施该项目时,我们首先必须考虑这样一系列问题:如何让本土专家发挥最大作用?如何让学员们乐意研修并认真学习?如何让项目校领导积极主动研修并促进学员研修?哪些策略能够让成果更丰硕?哪些途径能够让成果更好地应用起来……