师徒互动与民间武术组织建构——冠县梅花拳传承协会个案分析

以冠县梅花拳传承协会为个案探讨师徒互动及组织建构过程。协会师徒互动包括:(1)传艺协作:师父通过引导惩戒使弟子养成行为规范,在技艺渐进中密切师徒关系;(2)情感交互:师父为武术传承事业倾情付出换来弟子的情感回馈;(3)仪式共享:拜师仪式缔结师徒关系,祭祖大会强化组织认同。协会在师徒互动中建构:(1)技艺传承中,徒弟在认识师父中融入协会,师徒共同维护协会良好形象,最终形成共同目标和行为规范;(2)情感交流中,弟子归属感提升表现为对协会从仰慕、关爱到眷恋的情感递进和升华;(3)仪式共享中,拜师和祭祖贯穿情感形塑制度,以丰富拳种叙事促进认同。总之,师徒互动是围绕武术传承展开的情感与仪式的互融共促,民间武术组织应以情感与仪式交融促进技艺传承。

主体·空间·行动:民俗主义视角下民俗体育传承的思考

民俗主义是民俗文化脱离原生环境后,以艺术化、商业化等适应社会之变的现象.民俗体育以草根性、传统性和地方性为核心特征,是以身体运动技艺呈现、为一定区域普通民众所世代传承的民间体育文化形态.因置身当下民俗主义之中,民俗体育传承应以顺应时变、扩大传承群体和生存空间为旨归,需要在传承的主体—空间—行动框架下予以思考.具体而言:传承主体是由传者、承者和支持者等构建的完整人际生态,担负承续和光大技艺的双重任务,以重新融入当下社会为前提;传承主体需要主动建构适宜生存的新空间,从文化观念、文化符码、文化记忆等方面融入城乡文化共同体;具体行动上,传承主体应以兼职传承再嵌入日常生活,以社会资本的充分利用融入当下社会结构,以实质性传统传续化解传统与现代、城市与乡村等二元对立.

不同层次足球运动参与者运动损伤的比较研究

调查了 4类人群 (青少年运动员、中学生、大学生和体育专业学生 )足球运动损伤的一般情况 ,结合相关文献 ,通过比较 ,探讨不同水平的足球运动参与者运动损伤的特点与一般规律。显示 :足球运动损伤多发于足踝、膝和大腿等部位 ,专业化程度低的参与者足踝更容易受伤 ;扭伤、挫伤、拉伤和擦伤是足球运动损伤的 4大类型 ,专业队员挫伤最多见 ,一般参与者更容易发生扭伤和擦伤 ;一般足球运动参与者缺乏有效的足球运动损伤防治知识。认为足球运动损伤的发生往往是多因素引起 ,建议加强损伤原因的综合分析 ,特别是损伤心理学分析。

超临界CO_2技术萃取蛋黄磷脂

采用新型物理分离技术──超临界ＣＯ＿２萃取法，提取天然蛋黄粉中的磷脂．在４０ＭＰａ，先去除蛋黄粉中甘油三酯和胆固醇，再萃取磷脂．结果显示，磷脂纯度为９５％，Ｎ／Ｐ比值为１．００３，λ＿（ｍａｘ）＝２１４ｎｍ，薄层层析显示磷脂着色点清晰，并去除了绝大部分甘油三酯和胆固醇。此法操作简单、产品质量高、安全和不污染环境，还可得到天然纯蛋黄油和蛋白。

体育专业学生足球运动损伤的调查研究

体育专业大学生足球运动损伤的特点和一般规律显示:损伤主要集中发生于足踝部、膝、大腿和腰背;主要损伤类型是扭伤、挫伤、擦伤和拉伤;扭伤发生率高于专业队员,低于一般大学生;挫伤发生率高于一般大学生,低于专业队员;足踝部受伤率高于专业队员。体育专业学生主要受伤原因是犯规、技术动作不准和运动场地质量不好等。建议加强对足球运动损伤的心理因素分析研究,有效改善场地设施,加强对场地的管理和维护。

我国学生体质健康评价标准的嬗变

采用文献资料和比较等研究方法,分析了《劳动卫国体育制度》《国家体育锻炼标准》《学生体质健康标准(试行方案》和《国家学生体质健康标准》等评价标准的发展演变,为学校体育工作提供参考。结果显示:我国学生体质健康评价标准的发展跟经济社会发展水平密切相关,反映了学校体育教学指导思想的发展变化,同时受学生体质健康状况的影响。

新世纪高校体育课程改革的理论研究

运用文献资料和分析讨论的方法,探讨了新《全国普通高等学校体育课程指导纲要》指导下的高校体育课程改革。高校应该成立体质监控与健康促进机构;设立体育与健康理论必修课;改革运动技能学习模式和考核标准;鼓励成立高校大学生体育社团组织并正确引导其活动;采用多种教学模式促进大学生身心健康发展。

高校体育课程内容体系研究

本文以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》的实施为背景,综合运用文献资料法、逻辑论证法等研究方法,探讨高校体育教育中的运动教育、体育理论教育、《体质健康标准》的实施和大学生体育社团活动等问题,构建高校体育课程内容的结构体系,包括基本结构和附属结构。

广东省高校网球运动的现状与发展趋势

通过分析近二年广东高校网球比赛状况,认为广东高校网球运动有良好基础,广东省大学生运动会首设甲组网球比赛对高校网球运动的开展有强大的促进作用,但各高校网球水平差距较大,名牌院校优势明显,建议采取相应措施促使广东高校网球水平均衡发展。

执行《学生体质健康标准》的对策分析

运用文献资料和分析讨论的方法 ,探讨了新《全国普通高等学校体育课程指导纲要》指导下高校实施《学生体质健康标准》的对策。作者认为 ,当前高校体育教学改革在提高学生体质方面效果不理想 ;健康教育的效果也欠佳 ;高校应该成立体质监控与健康促进机构 ;设立体育与健康理论必修课。

新《纲要》下的高校体育思想和体育教学指导思想

学校体育思想是学校体育教学思想的上位概念,高校体育应该以健康第一和终身体育为总体思想,而高校体育教学指导思想的确定应以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》五方面课程目标为依据,包括体质教学思想、运动技术教学思想、健康(含心理健康)教育思想和奥林匹克教育思想。

1993-2000年我国网球科研状况分析

1993-2000年,国内39种体育专业期刊发表网球科研论文118篇,有关网球运动的硕士论文4篇,专著至少6部。研究范围主要包括:网球教学与训练、人文社会科学、心理学、竞赛、运动医学、动作的解剖力学分析等,网球科研成果数量偏少,质量不高,在学校网球和短式网球推广方面的研究力度不够。

地方高校特色办学探索——嘉应学院植根“足球之乡”应用型体育师资培养改革实践

嘉应学院植根梅州"足球之乡",以体育教育专业和运动训练专业建设为切入点融入《梅州市振兴"足球之乡"十年规划》,以协同创新为引领提高教育教学质量,凝聚足球特色.近年来,学校在足球人才培养、足球科学研究、足球社会服务和足球文化传承创新等方面做出了一系列的探索,足球办学特色日益彰显.

人文奥运下的高校体育

北京2008年人文奥运理念的提出号召人们重新审视体育应有的人文精神与教育价值。多年的高校体育教育改革效果不理想很大程度上是因为改革缺乏创新。高校体育教育应在江泽民同志“大力推进教育创新”讲话精神指导下,大胆、科学地进行改革,突出内容的终身实用性和人文精神,以促进实现北京人文奥运。

中国大学体育的发展趋势

新形势下,大学体育在呈现多元化发展的趋势:以“健康第一”为指导思想,注重培养学生终身体育的能力;学生体质健康的监测与教育工作得到加强;体育俱乐部(体育选项课)式教学深受大学生欢迎;大学生体育社团发展迅速;培养高水平运动员的事业方兴未艾;以奥林匹克为代表的体育文化教育得到普及.

论大学生体育社团的扶植

运用文献资料法,探讨大学生体育社团的扶植。作者认为,大学生体育社团活动属于有目的、有组织、有计划的体育锻炼活动,按照2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神,应该将大学生体育社团活动纳入体育课程的组成部分。近年来,中国的大学生体育社团得到蓬勃发展,但欠均衡,大学生体育社团呼吁得到科学、合理的扶植,体育社团课程化管理是今后的发展方向。

我国高校体育课程模式现状研究

本文以文献资料法对我国高校的体育课程模式状况进行分析。作者认为,体育课程模式是体育课程目标与体育教学实践之间的桥梁,应该区别于体育教学模式;社会的发展深刻地影响着高校体育课程模式的演变;构建多元化的体育课程模式是实现体育课程目标的必然选择,也是未来普通高校体育课程的发展趋势。

健身与教育视野下的高校网球运动推广

运用文献资料法,从分析网球运动的终身健身属性和文化教育属性出发,结合当代我国社会经济发展状况和大学生的实际需要,认为大学生参与网球运动有利于终身体育观念的培养和人文素质的提高,高校是推广网球运动的重要阵地,并提出影响高校网球运动发展的首要因素是运动场地偏少。

四种真菌油脂提取方法的比较研究

采用索氏法、超临界CO2 萃取法、酸热法和有机溶剂法分别提取雅致枝霉、拉曼被孢霉、少根根霉、畸雌腐霉和橙黄红酵母的油脂 ,从样品要求、最小样品量、仪器要求、处理样品能力及油脂得率等方面对 4种提取方法进行综合评价 ,并对索氏法、超临界CO2萃取法和酸热法提取的雅致枝霉油脂的脂肪酸组成进行气相色谱分析。索氏法的油脂得率最高 ,但耗时较长 ;超临界CO2 萃取法和酸热法的油脂得率相近 ,较索氏法略低 ,但酸热法更为简便 ,单位时间内样品处理能力强 ;有机溶剂法提取效果最差。我们建立的酸热法是一种适合油脂及多不饱和脂肪酸高产菌株筛选的简便、有效的真菌油脂提取方法。

GC-MS分析蚕蛹油中脂肪酸的成分

目的：化学法提取的蚕蛹油经甲酯化后，分析其脂肪酸的成分。方法：用气相色谱质谱（ＧＣＭＳ）技术及图谱检索，对蚕蛹油中脂肪酸的成分进行鉴定和分析。结果：蚕蛹油中含９种脂肪酸，其中不饱和脂肪酸占７９．８８％，α亚麻酸的相对含量高达７１．４５％。结论：α亚麻酸具有降血脂、降血压和抗癌等生物功能，本研究为α亚麻酸的应用提供了重要的依据。