基于在线同伴互评的内隐行为规律挖掘及其影响机理研究

学习行为规律能够有效预测学业成绩,是开展个性化教育的关键,但大部分研究成果以探究学生的外显学习行为为主,对学生内隐行为的分析与挖掘较少。同伴互评是表征学习内隐行为的重要方式,文章以其产生的评语和反馈为分析对象,采用定量内容分析、滞后序列分析法和社会网络分析法,从情感、认知和元认知角度分析高、低成绩学生的内隐行为,并引入系统动力学方法剖析基于在线同伴互评的内隐行为影响机理。依据同伴互评中内隐行为所表现出的情感、认知和元认知差异,洞悉学习过程数据背后隐藏的学习成长轨迹,促进学生自主学习,支持教师及时、精准、有效地进行在线学业预警。

基于话语分析的协作问题解决过程挖掘研究

协作问题解决是21世纪的一项基本技能,是包括时间性、关联性和相互依赖性的社会认知过程。话语是社会互动的一种形式,也是社会认知的表达和再现,基于话语分析为探究协作问题解决提供了独特方向。本研究采用认知网络分析和基于模糊矿工(Fuzzy Miner)算法的过程挖掘方法,通过分析学习者话语来探究不同组别学习者的协作问题解决过程差异。首先,研究结合社会、认知和话语三方面,构建了基于话语的协作问题解决框架。其次,以70名学习者(14组)为对象,根据过程性评价和总结性评价成绩,通过系统聚类和K-均值聚类,将小组分为三类,即结果导向组、过程导向组和问题导向组。然后,基于协作问题解决框架对各小组协作问题解决过程话语进行编码,该框架由构建共享知识、谈判与协商和维护团队功能三方面组成,体现在18个指标中。最后,基于认知网络分析和过程挖掘结果探讨不同小组协作问题解决过程差异。结果表明,不同组别认知网络具有相似的结构,但共现强度存在一定差异;不同组别的活动序列存在差异,需多轮话语轮转才能解决问题。

三级公立医院绩效考核指标体系研究——以精神专科医院运营效率指标为例

三级公立医院要想实现高质量发展,需要得到各方面的支持,不断提升三级公立医院的精细化管理水平,全面实施绩效改革,为医疗卫生事业发展提供保障。本文主要以精神专科医院运营效率指标为例,对三级公立医院绩效考核情况进行深入分析,并提出相应的完善措施,以供参考。

半干旱区暴雨综合灾害风险预警模型构建及其在宁夏的应用

暴雨及其引发的洪涝、积涝是宁夏最严重的自然灾害之一。构建宁夏暴雨综合灾害风险预警模型有效预估暴雨风险并提前发布风险预警具有重要意义。采用层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)和专家调查法(Delphi),综合考虑危险性、暴露性、脆弱性和防灾减灾能力4个因子,构建由宁夏人口、经济、高程、植被等14项评价指标组成的宁夏暴雨综合灾害风险预警模型,并结合GIS技术,对1次暴雨个例进行模拟。结果表明,该模型因素全面,能客观地反映暴雨过程的综合风险等级分布。2022年7月10日的暴雨过程分析显示,危险性最高的区域为银川市金凤区、西夏区,吴忠市利通区,青铜峡及盐池县东部和固原市原州区;暴露性最高的区域为银川市区;脆弱性最高的区域为青铜峡西部、同心县、海原县、西吉县和彭阳县;防灾减灾能力最弱的区域为海原县;综合风险最高的区域为银川市金凤区、吴忠市利通区、海原县和西吉县。通过将该模型与智能网格预报结合,可计算即将发生的暴雨综合灾害风险等级,从而为实际业务中的精准防范提供科学依据。

数字化时代在线学习行为结构及其作用机理研究——自我调节理论视角

数字技术与数字社会的高速发展为教育结构变革注入力量,在线学习研究成为推动中国教育数字化转型的重要领域。合理全面地识别与分析在线学习行为是厘清在线学习活动规律、顺应数字化时代发展之基石。让学生在线学习时保持学习行为参与进而实现良好的自我调节是一项重要的科学问题。基于自我调节理论,从计划、表现和反思三个阶段系统梳理在线学习行为,采用随机森林算法精细化识别最能影响在线自我调节学习的关键行为,并利用解释结构模型方法分析在线自我调节学习的行为结构,进一步揭示数字化时代在线学习行为对自我调节学习的作用机理。研究成果提供了对在线自我调节学习行为涌现及其演化规律的新见解,为未来开展灵活、精准、个性化的大规模数字教育提供理论与实践依据。

架空输电线路通用型闭式卡具的研制与应用

在输电线路检修作业中,常使用闭式卡具对单片异常绝缘子进行更换。分析了闭式卡具存在的缺陷;阐述了通用型闭式卡具从设计、3D建模、选材到生产的全过程,并对实物进行了检测;随后介绍了通用型闭式卡具现场作业使用方法,并结合实际案例对应用效果进行了分析;对通用型闭式卡具的研制与应用工作进行了归纳总结,展望了推广前景,并提出了进一步改进意见。通用型闭式卡具可用于更换70~240 kN多种型号瓷质与钢化玻璃绝缘子,并将塔上作业时间较少约58%,极大地提高了作业效率。

卷烟烟气甜感研究进展

甜味是烟草味觉感受的重要方面,“甜感”能提升抽吸的舒适感,有效改善抽吸品质。结合国内外研究进展,系统梳理了烟气中的甜感物质、烟叶化学成分与甜度的相关性、甜感检测评价、烟草“增甜”技术等内容,对卷烟烟气甜感的研究进展进行了综述。

生物基耐高温PA5T/56的高效制备及表征

目前,耐高温尼龙(PA)的生产主要采用“预聚合+固相后聚合”法,然而固相后聚合过程中存在的制备周期长、副反应多等技术难题长期得不到有效解决。笔者以生物基戊二胺(PDA)、对苯二甲酸(TPA)和己二酸(AA)为原料,通过在固相后聚合过程前期加入适量水,高效制备了生物基耐高温PA5T/56。研究了TPA与AA的物质的量比对产物熔点的影响,结果表明当其物质的量比为6∶4时,产物(P64)的熔点为309℃,可以作为耐高温工程塑料使用。考察了固相后聚合阶段用水量、反应温度、保温时间和预聚物粒径对固相后聚合产物相对黏度的影响,确定了优化工艺条件:用水量与设备的体积比为1∶300、反应温度为260℃、保温时间为6h、预聚物粒径<0.1mm。通过傅里叶变换红外光谱仪和核磁共振氢谱确认了产物的分子结构。热性能测试结果表明,P64的熔点为309℃,起始热分解温度为375℃,即样品具有很宽的温度加工区间和良好的熔融加工温度窗口。力学性能测试结果表明,P64拉伸强度为85.7 MPa、断裂伸长率15.4%、缺口冲击强度为5.56kJ/m^(2),这与商品化PA6T共聚物的性能相近,表明该样品可以部分代替PA6T共聚物使用,拓宽了应用领域。

不同软段的长碳链聚酰胺弹性体的合成与性能

为研究软段种类对聚酰胺(PA)弹性体性能的影响,合成了具有不同性能的热塑性PA弹性体(TPAE)。以十二碳二元酸、十二碳二元胺和三种不同种类的聚醚[聚环氧乙烷(PEO)、聚环氧丙烷(PPO)和聚四氢呋喃(PTHF)]为原料,采用一步法分别合成了三个系列的PA1212基热塑性弹性体。采用傅里叶变换红外光谱、核磁共振氢谱确定了TPAE的成功合成,通过差示扫描量热分析、热失重分析、动态力学分析(DMA)、力学性能测试、吸水性能测试和电阻率测试对TPAE的性能进行了表征。结果表明,合成的TPAE的熔点高于170℃,热分解温度高于410℃,其中PEO系列弹性体的熔点和结晶温度较高。DMA测试结果表明PEO软段与PA硬段相容性最好,而PPO系列弹性体在-50~-40℃之间的tanδ大于0.3,表明此种材料在低温下具有良好的阻尼性能。PEO系列弹性体力学性能最优,拉伸强度在30~38.5 MPa之间,断裂伸长率高于620%,且拥有较高的吸水性能,饱和吸水率可达到30.2%,体积电阻率相对于PA1212降低了6个数量级。而PTHF系列弹性体有着最低的吸水率,饱和吸水率低至1.4%。三种材料可以应用于不同场景。

养老机构老年人适应障碍的影响因素分析

目的:探讨养老机构老年人适应障碍的影响因素。方法:选取2020年8月—2021年12月入住广州市老人院医院的老年人90名作为研究对象,根据是否患有适应障碍分为病例组(n=60)和对照组(n=30)。收集老年人基本信息,评估老年人认知能力、社会参与能力、心理状态,分析养老机构老年人适应障碍的影响因素。结果:睡眠情况、同住老年人情况、慢性病、认知能力、社会参与能力、焦虑、抑郁是养老机构老年人适应障碍的独立影响因素(P<0.05)。结论:养老机构老年人适应障碍与多项因素有关,应采取针对性的应对措施预防适应障碍,保障老年人健康生活。

数字化转型赋能高等教育高质量发展——基于TOE框架的组态路径分析

教育数字化是开辟教育高质量发展新赛道的重要突破口,如何驱动数字化转型赋能教育高质量发展成为当前亟待解决的重要问题。文章以18所高校作为案例样本,基于TOE框架,从组态视角分析了数字化转型驱动因素与高等教育高质量发展的关系。研究发现:(1)推进高等教育高质量发展有五条数字化转型路径,路径中均出现数字化网络建设、数字化教育资源、数字化战略目标与规划、人员数字化能力、数字化平台与工具等要素,对驱动数字化转型赋能高等教育高质量发展具有重要作用;(2)将五条转型路径中核心要素相同的路径合并归纳后,得到技术导向驱动型、政策导向驱动型和人本导向驱动型三类路径,可分别通过强化技术支撑、夯实数字规划、创新教学生态等方面驱动数字化转型赋能高等教育高质量发展。研究有助于深化对我国高等教育高质量发展背后多重因素间复杂动态本质的理性认识,并为驱动数字化转型赋能高等教育高质量发展提供有益的实践启示。

基于理化性质差异的滇橄榄特征香料定向制备

以滇橄榄为例,建立了基于目标组分理化性质的滇橄榄香料制备方法,筛选滇橄榄中可提升甜感,生津,具有果韵、花韵等的化合物标记为目标组分,剩余化合物则标记为非目标组分。结果表明:①滇橄榄目标组分和非目标组分,在分子量、保留时间、沸点和疏水性分布上有一定差别,理化指标差异程度及大小分布方向不尽相同;②与原提取物相比,定向制备组分中含有7个目标组分化合物,乙酸异戊酯、2-甲基丁酸乙酯、乙酸芳樟酯相对含量增幅明显,目标组分富集效果较为明显;③感官评吸表明,定向制备组分在烟气丰富性、甜润感和细腻性上改善较为明显,实验范围内,按烟丝质量的0.05%添加量效果较好。目标组分定向制备的思路,可有效富集对感官具有正向作用的化合物,为开发品质更优的烟用天然香料提供了新途径。

高通量聚间苯二甲酰间苯二胺超滤膜的制备与性能研究

以聚间苯二甲酰间苯二胺(PMIA)为膜材料,H_(2)O和CaCl_(2)为混合添加剂,采用L-S相转化法制备PMIA基超滤膜,并分别考察了H_(2)O和CaCl_(2)浓度对超滤膜的孔结构、孔隙率、水渗透通量以及对葡聚糖截留性能的影响规律.结果表明,引入适量H_(2)O作为助溶剂,会提高CaCl_(2)在DMAc溶剂中的溶解度,降低溶剂与非溶剂的交换速率,延迟相分离使得膜形成更发达的海绵状孔和直通型指状孔结构,因而具有较高的孔隙率、纯水渗透率以及葡聚糖截留率;同样,向铸膜液体系中加入适量的CaCl_(2),离子-偶极作用会破坏PMIA分子间的氢键,因增加了铸膜液的热力学稳定性而延迟相分离.当H_(2)O的添加质量分数为10%,CaCl_(2)为4%时,所制备PMIA超滤膜的孔隙率高达73.7%,纯水渗透率为16970 L/(m^(2)·h·MPa),同时对相对分子质量为150000葡聚糖的截留率为90.5%,BSA截留率为98.9%,展现出良好的应用前景.

闭合式牵引矫治上前牙埋伏阻生的安全性及对牙髓血流、咀嚼功能的影响

目的:分析闭合式牵引矫治上前牙埋伏阻生的安全性及对牙髓血流、咀嚼功能的影响。方法:选择2017年1月—2022年12月收治的80例上前牙埋伏阻生患者,随机分为试验组与对照组,每组各40例。2组均接受导萌术联合正畸牵引治疗,试验组采用闭合式牵引矫治,对照组采用开放式牵引矫治。比较2组临床疗效、治疗时长、咀嚼能力、牙根长度、牙根周围骨密度、牙美学评分、不同时间点[治疗前(T0)、牵引治疗第1周(T1)、牵引治疗保持期(T2)及修复后3个月(T3)]牙髓血流量及不良事件发生情况。采用SPSS 22.0软件包对数据进行统计学分析。结果:试验组(95.00%)、对照组(90.00%)总有效率相比无显著差异(P>0.05),2组牵引萌出时间与正畸时间相比差异显著(P<0.05),2组治疗前、后咀嚼效率、咬合力及咀嚼疼痛评分差值相比差异显著(P<0.05),2组治疗前、后牙根长度、牙根周围骨密度差值无显著差异(P>0.05)。2组治疗前、后白色美学评分差值无显著差异(P>0.05),红色美学评分差值差异显著(P<0.05)。2组各时间点牙髓血流量无显著差异(P>0.05),T1时2组牙髓血流量到达峰值,高于T0;T2时迅速下降,低于T1但高于T0;T3时逐渐下降,低于T1、T2但高于T0(P<0.05)。试验组不良事件发生率(10.00%)与对照组(27.50%)相比,差异显著(P<0.05)。结论:闭合式与开放式牵引矫治均可有效治疗上前牙埋伏阻生,2种方式对牙根长度、周围骨密度及牙髓血流量无显著影响。虽然闭合牵引矫治的治疗时间略长,但更利于提高患者咀嚼能力,且美观度与安全性更高,值得临床推广。

CSCL如何影响大学生数字化学习韧性——认知负荷的中介效应分析

大数据、人工智能等数字技术和教育深度融合,赋能数字化教育转型升级。学习韧性是影响数字化教育成就的重要因素,深受国内外研究者重视,但对于数字化学习韧性的影响机制的认识尚未统一。以4市6所高校438名大学生为调查对象,运用描述性统计与相关分析、结构方程模型及Bootstrap中介效应检验法,探索CSCL对大学生数字化学习韧性的影响机制以及认知负荷在影响机制中的中介效应。研究结果表明,大学生整体数字化学习韧性不强;CSCL与认知负荷显著负相关、与数字化学习韧性显著正相关;认知负荷能够显著预测大学生数字化学习韧性,并在CSCL对大学生的数字化学习韧性的影响中起部分中介效应。增强大学生数字化学习韧性,亟须创设人机协同的CSCL群智空间、重塑旨在降低认知负荷的精准化教学形态、构建旨在提高大学生数字化学习韧性的个性化教育生态,进而规避学业风险。

固相萃取-高效液相色谱-串联质谱检测污水中14种全氟化合物

本文建立了一种固相萃取-高效液相色谱-串联质谱(SPE-HPLC-MS/MS)同时测定水中全氟烷基羧酸(PFCAs)、全氟烷基磺酸(PFSAs)、全氟辛基磺酰胺(FOSAs)等14种全氟化合物及其前体物的分析方法,化合物通过多反应监测(MRM)模式检测,内标法定量。比较了不同种类溶剂的流动相、固相萃取柱类型对化合物峰形、响应和提取净化效率的影响。考察了方法的线性范围、检出限和测定下限、精密度及准确度。结果表明,水中14种全氟化合物及前体物在0.5~50μg·L^(-1)范围内线性关系良好,相关系数r大于0.999;在低、中、高3个添加水平下平均加标回收率为74.2%~112%,相对标准偏差为1.0%~17.3%,方法检出限和测定下限分别为0.5~2.4 ng·L^(-1)和2.0~9.6 ng·L^(-1)。应用本方法分析某污水厂进水、出水及中间工艺流程中的PFCs,发现均有不同程度的检出,检出率在71.4%~92.9%。其中PFOA,PFBS,PFHxA和PFHxS浓度最高,为33.9~150 ng·L^(-1)。本方法前处理简便、灵敏度高、重现性好,可同时检测水中多种全氟化合物及前体物,具有较好的实用性。

不同冻结状态下含单裂隙岩石动态抗拉特性研究

目的:为探明冻融和动态扰动双重作用对寒区露天矿边坡岩体稳定性的影响。方法:利用摆锤冲击加载SHPB试验系统研究干燥、饱水和冻结状态下完整、含预制单裂隙花岗岩的动态抗拉峰值载荷、加载速率敏感性及破坏模式;建立了含裂隙饱和动态巴西劈裂数值模型,并验证了模型正确性,模拟不同加载速率下裂隙充水饱和试样的破坏模式和强度率效应。结果:结果表明:相同加载速率下,冻结强度>干燥强度>饱水强度,完整试样强度大于含裂隙试样,预制裂隙降低了试样的强度;不同含水和冻结状态下试样的动态抗拉峰值载荷与加载速率呈正向幂函数关系,表现出加载速率强化效应,干燥、饱水、冻结状态下完整、含裂隙试样的DIF T增速分别为0.465、0.456、0.445和0.479、0.438、0.480,冻结强化动态强度,饱水弱化强度,预制裂隙放大了加载速率敏感性;裂隙充水会增大饱和试样的强度、裂纹扩展范围增大。结论:研究结果为揭示不同冻结状态下含单裂隙岩石动态破裂机理提供试验和模拟支撑。

基于特征成分的料香均匀性方法建立及评价

以云产某品牌规格加料及加香叶组烟丝为对象,采用Weight Analysis和SR变量筛选方法对料、香叶组烟丝的挥发性成分进行特征筛选,筛选出棕榈酸甲酯、亚麻酸乙酯和二十四烷3个料香中的特征物质,并与传统标记物丙二醇、薄荷醇进行料香均匀性对比评价。结果显示:①在含量分布上,亚麻酸乙酯、丙二醇在表香中含量分布较高,二十四烷在料液中含量分布较高,具有极其显著统计学意义。薄荷醇在料液中含量较高,具有统计学意义。棕榈酸甲酯在表香样品中含量分布稍高,无统计学意义;②在区分能力上,5个物质对加料和加香样本区分能力各不相同,从强至弱分别是二十四烷(100%)、亚麻酸乙酯(98.15%)、丙二醇(83.30%)、薄荷醇(65.74%)和棕榈酸甲酯(52.78%),所筛选二十四烷和亚麻酸乙酯可作为料香的标记物;③从料香均匀性评价效果上,亚麻酸乙酯和二十四烷评价结果一致,均表现为滚筒干燥工序料香均匀性最高,加料阶段其次,加香阶段最差,与实际认知相同。薄荷醇和丙二醇二者评价结果出现差异;④从评价结果相似度上看,亚麻酸乙酯和二十四烷对加料、滚筒干燥和加香工序的均匀性评价结果极为吻合,亚麻酸乙酯特征标记物三阶段评价结果分别为92.01%、92.19%和88.76%,采用二十四烷评价结果分别为93.44%、93.93%和86.64%,二者评价结果相似性达0.999,而薄荷醇和丙二醇的评价相似度仅有0.136。

预注高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液对凝血功能和电解质、血糖的影响

目的探讨预注高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液(以下简称:高渗晶胶液)对患者凝血功能和电解质、血糖的影响。方法选择ASAⅠ或Ⅱ级,神经外科手术患者24例,所有患者均采用静吸复合麻醉。入室后局麻下行桡动脉及颈内静脉穿刺,以4ml/kg输注高渗晶胶液,30min内输注完毕,输注后60min行麻醉诱导。分别在输注高渗晶胶液前(T0)、输注高渗晶胶液完毕即刻(T1)、输注高渗晶胶液后30min(T2)、60min(T3)、气管插管即刻(T4)和气管插管后5min(T5)监测:(1)HR、MAP、CVP、SpO2等;(2)凝血酶原时间(PT)、纤维蛋白原(Fib)、部分凝血活酶时间(APTT);(3)初期凝血形成时间(ACTonset)、纤维蛋白形成速率(CR)和血小板功能(PF);(4)血清K+、Na+、Ca2+、Hct、Hb及血糖(Blu)。结果与T0时相比,CVPT3时明显升高(P<0.05)。APTT、PT于T1时开始增加(P<0.05),T2时达到高峰(P<0.05),T3时恢复正常。输注高渗晶胶液后K+浓度降低,Na+浓度升高,T1时改变最为明显(P<0.05),T3时基本恢复至基础值;Hct、Hb随着输注液体的增加逐渐降低,与T0时相比差异有统计学意义(P<0.05);各时点血糖差异无统计学意义。结论适量输入高渗晶胶液(4ml/kg)对患者术中凝血及血小板功能和电解质、血糖无明显影响。

本体驱动的e-Learning知识资源个性化推荐研究

e-Learning重要特点就是能够根据学习者特性、需求,适应性呈现学习资源和学习路径,实现个性化学习,有效促进学习目标达成。为实现e-Learning知识资源个性化推荐,该文采用基于知识推荐技术,同时基于本体技术创建学习者知识和知识资源,在教学模式的指导下实现知识资源个性化推荐。实验结果表明:学生能够很好理解本体概念,愿意学习本体知识,同时认为本体驱动的知识资源个性化推荐很有用,能够满足个性化学习需求、激发学习者学习动机、增强网络自主学习能力及优化学习过程。本文研究的意义:一是基于学习者特征讨论了合适的推荐技术;二是设计了学习者知识和学习资源的通用本体;三是为知识资源个性化推荐设计了有效指导教学模式。