《瓦尔登湖》对美国超验主义思想的继承和超越

19世纪美国的超验主义理论崇尚直觉,强调自然界是神对人的启示,人可以从自然界认识真理,达到精神和道德的完善统一。梭罗把超验主义的原则作为自己的哲学理念付诸实践行动。《瓦尔登湖》以梭罗两年多的亲身经历为主要内容,宣传大自然的美好,批判工业文明的消极影响,呼吁人们回归自然,找寻生活的意义,丰富人类的精神世界。他的主张最终突破了超验主义思想的局限,开启了美国自然文学和生态文学的先河。书中对于大自然的热爱,对简朴生活的向往,以及生态保护、人与自然和谐相处的理想与实践影响着一代又一代人。

西部欠发达地区学生英语语音自我概念与英语学习动机的相关性研究——以定西师专高职类非英语专业混合班学生为例

根据自我概念理论和学习动机理论以及借鉴王初民等学者的研究成果,主要分析了定西师专高职高专混合班学生的英语语音自我概念和英语学习动机的相关性。研究发现,混合班整体学生英语语音自我概念和英语学习动机呈明显地正相关,少数民族学生英语语音自我概念和英语学习动机也呈明显地正相关,而且相关程度高于混合班全体学生的,这也许和他们特殊的教育背景和英语学习时间有一定关系。

定西方言对英语语音学习影响的实证研究——基于音段音位的角度

根据语言迁移理论提出假设,通过对定西师专英语专业大专新生的语音测试,说明当地方言对学生英语语音的学习(音段音位)有重要影响。故定西方言对当地学生英语语音的学习同样产生重要影响,学生的语音背景和情感因素叠加在一起,就会对英语语音的学习产生一定的作用。就此出现的问题,提出了一些的改进建议。

定西方言对英语语音学习的迁移影响

从迁移理论出发,简单探讨了在二语习得过程中定西方言对英语音段音位(元音和辅音的发音)的影响和迁移作用,以及就减少和避免方言对英语语音学习的负迁移提出了一些建议和看法。

浅谈高职高专院校如何提高英语教学水平

高职高专英语教学是一项艰巨而重要的任务,这关系着中小学基础英语教学的成败,而教师的培养,显得尤为重要。高职高专肩负着中小学英语教师培养的重任,故高职高专的英语教学,必须认识到提高学生听说能力以及综合素质的特别性和重要性。根据联合国教科文组织"5个因素和1个公式"的教学模式,教师在整个教学过程中的作用举足轻重,我们只有加大教师培训力度,才能在学生水平提升等方面有所突破。

定西方言声母对英语辅音学习的迁移研究

本文从迁移理论出发,简单介绍了定西方言声母对英语辅音学习的迁移影响(正迁移和负迁移),并且对比分析了英汉以及定西方言的语音系统,从而提出了对定西方言区英语语音学习的教学启示。

英语词汇教学中的情景运用

词汇学习是英语学习中的关键,而如何学好单词又是好多中国学生最头疼的事情。但我们的学生又缺乏真实的语言环境,这本身对于语言学习来说是更加困难了。所以,教师如何利用课堂,为学生创造尽可能真实的语言环境就更加重要了。

浅谈英语教学中的文化渗透

英语教学的最终目的是能够运用英语达到交际、交流的目的。中西文化差异在某种程度上是影响学生领会理解、掌握和运用英语的重要因素。所以英语学习只有与文化结合在一起,才有生命力,才有意义。这就要求我们必须在搞好语言教学的同时,进行有目的的语言交际与文化交流的教学,这样才能培养出高素质、面向世界、对异国文化有深刻理解力的和具备了初步的跨文化交际能力的人才。

基于纠错反馈的大学英语语音教学的行动研究

文章根据笔者对大学英语语音课堂的细致观察,发现学生课堂气氛不活跃等现象,随即进行了问卷调查,结果得出学生语音基础薄弱是造成英语课堂沉闷的主要原因。进而在研究反馈教学方法的基础上,制定出纠错反馈的大学英语语音教学行动研究。通过一学年(两轮)的集中纠错反馈教学,从前后两次测试统计结果和问卷结果显示,学生的英语语音基础得到较好的改善,学习兴趣明显提高,对整个英语学习起到了很好的推动作用。

《敦煌医学研究大成·养生与杂论卷》中养生方剂的生态翻译研究

敦煌医学养生方剂不仅是中国古代医学、哲学、天文地理及多种学说的体现,也是古丝绸之路上外来文化与本土文化融合的反映,其英译对敦煌医学和敦煌文化的外宣起着积极的助推作用。文章以《敦煌医学研究大成·养生与杂论卷》中的养生方剂为翻译文本,在“多维度适应与适应性选择”的原则下,以“译者”为中心,从生态翻译学的语言、文化及交际三个维度来探讨敦煌医学养生方剂的英译问题,同时运用生态翻译“十化”译法从全方位多角度进行阐释,译出整合度较高的译语。

中医药院校大学英语文化教学调查研究——以定西师范高等专科学校为例

在中医药国际化大背景下,如何培养具有国际化视野和跨文化交际能力的中医药人才显得尤为重要。通过问卷调查和访谈了解中医药院校专科段学生大学英语教学中文化学习状况,结果显示:对于属于大众文化的英文表达大部分学生有一定了解,但对于中医药文化的英文表达,大部分学生所知甚少。学生对于中医药文化的英译学习表现出了极大的兴趣,希望在平时的学习中能够了解和掌握。要解决这一问题,就要从教师教学、分析评价、学生学习、教材更新等方面着手。

标记理论视域下的母语语音(元音) 迁移研究——基于对高职高专学生的 一项调查

从标记理论视角出发,通过对大一新生的语音测试和问卷调查,来论证英语语音(元音层面)所发生的母语迁移。根据语言的标记性差异与母语迁移的关系,并非所有的语音不同就会发生母语语音迁移,母语迁移只发生在目标语中具有标记性的音素或音位上。本研究运用定性和定量的研究方法,从标记性角度分析了英语单元音、双元音及三元音发生母语迁移的情况,同时论证了研究假设。针对母语语音对目标语语音产生的负迁移,提出一些探索性的教改建议。