教师语言暴力的成因及对策浅析

在教学实践中,由教师的语言暴力而造成对学生身心伤害的事件屡有发生,已成为一个不容忽视的问题。本文在分析教师语言暴力产生原因的基础上,从学校和教师自身建设方面提出了消除教师语言暴力的对策。

对待班级里差等生管理的几点建议

在班级管理中,差等生是一个特殊的群体。其学习状态直接影响整个班级体的学习气氛,由于差等生具备的一些特殊心理特点,使教师对这类学生的管理存在了很多困惑。对差等生采取针对性的管理措施和创新办法,显得尤为重要。

陶行知教育思想在班级管理中的启示

班级是学校的基本组成部分,是学生的基本组织形式,是影响学生成长发展的重要环境。班级管理水平的高低,对学生身心的健康发展发挥着重要作用,也在很大程度上决定着教育教学质量的好坏。教育家陶行知先生认为集体生活是全盘教育的基础,通过班级的学生集体活动,可以使学生积累生活经验,学会适应环境。在班级管理中,班主任应当认真践行陶行知先生教育理念,关爱学生,抓好班级管理,营造良好育人环境,促进学生健康成长。

积极心理学视域下小学生积极心理品质的培养策略

积极心理学主张发掘人们自身具有的优势和潜能,用积极乐观的心态看待事物。积极心理品质内涵丰富,具有可塑性、差异性、建设性等特点。应对社会转型和促进学生发展的需要,要培养小学生的积极心理品质,应从创设有效教学情境、丰富班级活动内容、优化家庭育人环境、营造良好社会风气、加强学生自我教育等方面开展工作。

我国民办高等教育发展中的问题及对策研究

我国民办高等教育起步于上世纪80年代,随着教育事业的不断发展,民办高等教育发展迅速,社会影响广泛,已成为我国高等教育事业的重要组成部分,它在推进高等教育大众化、促进市场经济发展,推动教育体制改革等方面都发挥了重要作用。然而它的发展过程并不是一帆风顺,仍存在着办学理念模糊、办学经费紧张,社会认可度不高、管理制度不健全等问题,我们要积极应对和解决这些问题,使我国民办高等教育的发展质量得到全面提高。

试论小学语文教学中的德育渗透

语文教学是实施素质教育的重要途径。在小学语文教学中渗透德育,能够充分发挥学科优势,促进学生全面发展。文章分析了在小学语文教学中进行德育渗透的作用,提出了教师通过自身行为做榜样、充分发掘教材德育因素、创设生动教学情境、开展课外活动拓宽德育实施途径等渗透的策略。

微课在小学语文教学中的应用浅析

在"互联网+教育"背景下,微课在语文教学中发挥着越来越重要的作用。它借助现代教育技术手段,可以有效突破教学重难点,提高语文教学效率,激发学生学习兴趣,满足学生个性化的学习需求,从而达到全面提高小学语文教学质量的目的。

小学语文童话教学的有效策略

童话源于生活又高于生活,具有特殊的艺术价值,它能够有效地运用多种写作手法塑造形象,并通过有趣的故事情节体现正确的生活观念,使学生在学习中享受快乐,在快乐中获得真知。教师在童话教学中应根据学生的心理发展特点,在情境创设、角色扮演、文本品读、课外实践等方面进行积极探索,促进学生语文素养的全面提高。

让语文教学插上“互联网”的翅膀

随着时代发展,互联网已进入日常生活,并且提高了我们的生活效率。在不断推进教学改革的背景下,在互联网技术渗透到各行各业的互联网+时代,如何让互联网为语文课堂服务,如何应用互联网的优势有效解决当下我们语文教学中存在的问题,是值得我们认真思考的重要课题。

语文课堂教学中渗透美育探微

语文教材的每一篇课文都是文质兼美的佳作,这些作品不仅可以让学生掌握语文基础知识,而且能够运用其丰富的美学因素,潜移默化地感染学生,使学生懂得发现美,感受美,欣赏美,进而形成正确的审美观点和健康的审美情趣。在语文课堂教学中渗透美育,可以使课堂气氛活泼有趣,学生积极参与教学,有效提升教学效果。

积极心理学在小学班级管理中的有效运用

积极心理学倡导心理学的积极取向,主张教育要发掘和培养学生积极的心理品质。小学班级管理存在着管理内容片面、管理模式陈旧、评价方式不足等问题。班主任将积极心理学运用于班级管理,应在转变教育思想、创设民主氛围、关注学生情感、增强家校联系等方面作出努力,着力培养小学生积极心态,使班级成为学生成长的精神家园。

语文教学中的情境创设策略

教学情境的创设就是在教学过程中,紧扣教学目标,围绕学习内容,积极创造形象生动、具有情绪色彩的场景,激发学生主动学习的热情,进而有效提高教学质量。本文首先概括了小学语文教学中情境创设的原则和作用,接下来提出了小学语文教学中创设教学情境的具体方法,包括用音乐渲染情境、用朗读品味情境等内容。