论家庭与校园足球活动的融合

作为校园足球的主办方与操作方,教育体系面临着诸多的压力,如教练员的匮乏,并以此引起的资金不足的问题等。分析其根本的原因还是校园足球活动在设计之初尚处于一个封闭的系统内,隔绝了与社区尤其是家庭的联系。1校园足球目标设置的缺陷以培养中国足球后备人才与培养学生终身踢足球的习惯两者为目标的校园足球,后者似乎是一个伪命题,可以设想当学生离开校园后,他们在哪里踢足球。

农村基本公共服务制度国际借鉴

文章考察了美国、印度、巴西等国的农村基本公共服务制度设计与实践。美国在实现了工业化之后,农村基本公共服务主要体现在生产服务领域,而印度、巴西除生产服务外,还需要提供生活服务。虽然这些国家农村公共服务职能、制度有一定的差异,但在依法服务、城乡一体化、政府投资、社会组织承担服务职能等方面还有一定规律可循,值得中国借鉴。

清末留日学生与日本社会的摩擦和冲突

自1896年近代首批留学生赴日至1912年清政府退出历史舞台,整个清末时期赴日留学生的人数超过10万人。留学生赴日后与日本社会展开了全面的接触,然而由于这一时期日本国民急剧膨胀的民族优越感、双方不同的生活习惯、留学生日语水平较低等多重因素的影响,双方的交流渠道并不通畅,留学生也对留学生活颇具强烈的屈辱感与挫折感,这也是近代留学史上"留日反日"现象的重要原因。

我的健康我做主——“个人最好的一天”对我国学生体质健康测试的启示

在美国小学SPARK课程的学年教学计划中，有一项名为“个人最好的一天”健康测试活动，无论是测试的组织方式、器材的选取，还是成绩的管理，都有很多地方值得我们学习和思考。本文先对这一案例进行详细的介绍，之后对照我国当前正在推行与实施的《国家学生体质健康标准》测试，以期从这样的差异对比中为我国青少年学生体质健康测试过程中出现的一些问题与困难寻找一点启示和借鉴。

江苏省独立学院日语人才培养模式中存在的问题及对策

随着我国经济的飞速发展，改革开放的不断延伸和深化，我国在文化、经济、贸易等领域与国外的交流日益加强。特别是与作为东亚的邻国，中日两国在各个领域里的往来十分密切，前来国内投资的日企数量众多，市场日语人才的需要随之不断增加。目前，国内市场对日语人才的需求呈现出多元化的趋势。江苏省包括独立学院在内的日语毕业生，一方面受地域优势的良性影响，保持着较高水平的就业率，但另一方面在人才供需关系上也存在着某种程度的学校“毕业生就业难”与企业“人才难求”的失衡现象。因此，提高人才培养质量，培养应用复合型日语人才，对独立学院来说，就显得非常必要和迫切。

中国近代高等教育发展过程中的日本因素

中国近代高等教育发端于洋务运动的兴起和洋务学堂的兴办。在近代高等教育发展过程中，日本的影响不可低估。甚至可以说，日本是对中国近代高等教育影响最大的国家。本文拟从以下四个方面加进行论述。

初中体育多样化教学研究

本文通过文献资料法、归纳分析法等研究方法,从多样化教学符合体育课程标准的理念、多样化教学在初中体育中的发展状况、初中体育的多样化教学策略3个方面进行探讨。

芥川龙之介中国游记中的苏州形象

大正时期,日本近现代文坛的核心人物芥川龙之介来到中国,并将旅行的印象和感想用游记的形式发表出来。芥川的中国游记带有明显的殖民主义思维,但芥川的中国之行,特别是对苏州之行的记录,很大程度上反映出有着浓厚古典汉学文学素养的芥川,对日本欧美化反思的内在需求,是芥川探寻传统、回归本我的重要媒介,是探寻传统诗画家园的精神之旅。

“中国情趣”代表作家游记中的苏州形象

在日本大正文坛上,谷崎润一郎引领的“中国情趣”曾兴盛一时,代表作家除谷崎外,还有芥川龙之介、木下杢太郎、佐藤春夫、村松梢风等人。谷崎、芥川、村松三人分别于1918年、1921年、1923年访华并写下游记作品。虽然三人来华游历的时间不同、路线不同、城市不同,但三人都曾到过苏州,并表达出对苏州溢于言表的喜爱之情。然而与此同时,他们在游记中也不约而同地塑造出景观荒废破败、社会停滞落后、市民愚昧荒唐、文化消极颓废等苏州形象的另一面。本文选取三人的经典游记文本,以文献分析的方法剖析上述苏州形象的生成过程,再以跨文化形象学理论和方法对大正时期日本知识分子的中国形象进行解读,探究隐藏在这一时期中国形象背后的日本意欲树立自身国家形象的内在需求。

影响体育课练习密度的因素分析

在体育课程教学中,课的练习密度是指一个学生在课中参与各项练习时间总和所占课总时间的比例。它作为评价课堂教学质量的一项重要指标,历来受广大教师重视。特别在教研课、评优课、检查课、展示课中,课的密度更是大家关注的热点。笔者曾多次参加常熟市各类公开课的教学研讨活动,在学习与交流中收获颇丰,本研究以2017年常熟市常熟中学评优课为研究内容,分析体育课的密度差异成因。

从毕业论文选题分析文化要素导入日语教学的必要性和路径

文化要素对语言教学有着明显的影响和制约作用,我国大学专业日语教学的目标,是培养学生运用日语知识进行跨文化交际的应用能力。本文通过毕业论文选题数据分析和实证研究的方法,探索文化要素导入日语教学的必要性和可行路径。研究结果表明:将文化要素导入日语教学可以有效提高学生学以致用的外语综合能力,特别是对学生口语、写作等跨文化交际能力的提高有着积极的影响作用。

清末留日学生留学经费研究

肇始于清末的留日学生运动是我国近代留学史上人数最多、涉及面最广、与中日两国关系最为密切、对近代中国产生极大影响的留学运动。近年来,近现代留学史领域的研究成果丰硕,但对留日学生留学经费进行的研究仍有待加强。文章搜集梳理相关数据史料,从留学经费角度来探析清末留日学生运动,以期抛砖引玉。

麦田粘虫天敌种类及其控制作用

粘虫是大小麦的一种重要害虫,常造成严重为害。与此同时,麦田里也存在许多粘虫的天敌,使粘虫的发生、消长受到一定的限制。经1976—1982年在安吉、嘉善、新昌等地的多点调查试验,发现粘虫的寄生性天敌有15种之多,捕食性天敌也有15种之多。现将几年来调查试验的结果整理如下。

民国时期留日学生的留学经费研究

留日学生运动进入民国时期后,受多种因素的影响,规模呈现不断缩小趋势。受国内政局动荡波及,再加上日本战时经济影响,这一时期留日学生经费短缺,留学生活非常困难。本文搜集梳理相关数据史料,从留学经费角度来探析清末留日学生的留学生活,以期抛砖引玉。

核心素养视域下执教公开课与体育教师职后培训的一体化探究

学科核心素养,是学科学习的核心知识以及学习能力。通常而言,核心素养指向学生的层面,即学生学科能力的培养内容和方式等。核心素养理论的提出,将学科知识体系与学生学习能力、体育品德之间进行了有效地联系。与学生的核心素养相对应,教师教学能力属于教师的核心素养的范畴,教师与学生都应具备或培养相应的学科核心素养,二者之间有显在的联系。教师的学科素养主要由学科知识结构和教学实践能力组成。体育教师在大学阶段的学习为教学工作提供了基础,但也仅仅是基础,教学过程中专业知识的应用,即教学实践能力的提升,还需要在具体的教学实践中获得。这涉及到体育教师职后的专业能力发展,即通过职后培训来提升体育教师的学科核心素养。本研究即是通过对执教公开课与职后培训的关联分析,以期发挥公开课的引领作用,完善体育教师的职后培训,将体育学科核心素养渗透到日常的教学中。

日本企业文化析论

二战后,日本在短短的30年间,即从一片废墟重新崛起为世界第二大经济强国。其之所以能在这么短的时间内实现经济腾飞,日本企业文化可以说功不可没。以"忠、和、诚"为理念、团队精神和人本主义为特点的日本企业文化,已成为东方企业文化的成功代表。我国在发展社会主义市场经济、建设和谐社会的过程中,有必要借鉴日本企业文化的成功经验,同时继承中华传统文化精髓,建构中国自身的企业文化,实现中国企业文化内涵与形式的统一。

《三体》在日本的生态适应--英日间接翻译与汉日直接翻译的交叠

《三体》在日本的翻译特征体现为英日间接翻译与汉日直接翻译两种翻译行为的交叠,这表明《三体》在日本语境中同时经历了内生态的选择性适应与外生态的适应性选择两种生态适应模式。外生态语境主导下的译者再选择,促使直接翻译的文本经由中介语英译本,间接翻译为全新的译本。中介语社会的外语境评价以及出版社、评论家、相关机构等日本内生态语境的大力推介,共同促进了《三体》在日本语境的生态适应,获得日本读者的广泛认可。《三体》的日译是中国科幻文学在日本生态适应的个例,有其独特性,同时给中国科幻以及中国文学外译提供了诸多参考。

清末留日学生与就读学校关系之研究——从嘉纳治五郎与杨度的辩论谈起

当今各国,留学生和教育留学生的学校,两者之间是相互信赖、相互信任的关系,这是留学生前往就读的重要原因。但上溯至清末时期,中国留学生和日本学校的关系并非如此,双方有着难以逾越的鸿沟。日本学校实施的留学生教育,由于时代的影响,背后包含着日本大陆侵略扩张政策思想。留学生对这样的教育自然是充满警惕,对其进行抵制和反对,因而这一时期两者难于形成相互信赖的关系。