“一辈子学做老师”——读《从草根教师到人民教育家——于漪传》一书所获

《从草根教师到人民教育家——于漪传》一书是一部关于于漪个人成长与奋斗的生动传记,更是一部展现她深厚教育情怀与坚定信仰的精神史诗.借助此书,我们能阅读其完整生动的人生经历,走进其精神世界,将其教育理念乃至人格修养融入自己的教学.从本书中可了解于漪决心投身祖国教育事业的经历、在实践中不断成长的经历、在艰难时期的坚持和坚守、对教育制度改革的探索,以及晚年对于教育事业的继续贡献.

新时代的“夸父追日”——记磁约束核聚变大师潘垣

从磁约束聚变、脉冲功率、等离子体科学技术,到脉冲强磁场、新一代开关电器等,他一次一次跨越本专业,开拓新的发展方向,为祖国强大贡献科研力量;在自己的所有科研成果中,最令他骄傲也最让他牵挂的,就是“人造太阳”。他,就是潘垣!2022年6月,潘垣院士获湖北科技突出贡献奖。提及这一次获得突出贡献奖,潘垣作为一名科研工作者,他始终把个人追求同国家追求高度统一,兢兢业业、不懈奋斗。为什么叫“人造太阳”?“因为它的目标就是能源。核聚变能源就是要把氢弹控制起来,让它慢慢地释放能量。”潘垣如是地说。

近代物理的“一代宗师”——记叶企孙的百年传奇

2018年7月16日,“叶企孙与一流大学建设学术会议暨叶企孙先生诞辰120周年纪念会”在北京大学中关新园召开。著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者李政道为本次活动发来贺词:“我的老师叶企孙先生曾经把清华大学办成全国一流,鼓励今天想办一流大学的人向他学习。”中国科技界有“三钱”(钱学森、钱三强、钱伟长),有“原子弹之父”王淦昌,有“航天之父”赵九章,有“光学之父”王大珩,知道诺贝尔物理学奖获得者李政道、杨振宁,却不知道他们与这位“培养大师的大师”都有着密切的联系。他,就是中国当代物理学宗师叶企孙。

中国科学的“杰出改革者”——记“两弹一星功勋奖章”获得者周光召

2024年8月17日,中国科学院院士、中国科学院原院长,中国科学技术协会名誉主席周光召在北京逝世,享年95岁。“两弹一星”是中国科技史上的一个奇迹,它的成功得益于在特殊历史环境下宽松民主的研究氛围。周光召就是“两弹一星”的杰出代表之一,周光召主要从事爆炸物理、辐射流体力学、高温高压物理、二维流体力学、中子物理等研究工作。诺贝尔奖获得者杨振宁曾表示:“周光召在做人、做事、做学问上面都做得非常成功。”

穿越原子弹的百年传奇——记物理大师奥本海默

他被誉为人类的“原子弹之父”。他才华横溢,综合能力强,对曼哈顿计划的成功起到了重要作用。他不仅对物理学,而且对美国国家安全利益都有重要贡献。他,就是罗伯特•奥本海默!“为人类盗取火种的普罗米修斯,是光明的化身,也可以是死神的化身。”克里斯托弗•诺兰在电影《奥本海默》开篇就引入的这句话,引人深思,不仅打动了无数观众,也打动了奥斯卡金像奖的评委。

“宇称不守恒”的发现者——记著名物理学家吴健雄

她一生致力于物理学事业并做出了卓越贡献,被誉为“核物理女王”“中国的居里夫人”。她与爱因斯坦、费米、费曼等人类最伟大的物理学家共享殊荣,登上美国邮政局发行的永久邮票。她是美国物理学会历史上第一位女性会长。她,就是吴健雄!1956年,吴健雄用实验证明了“宇称不守恒定律”,成就了李政道和杨振宁获得1957年的诺贝尔物理学奖,然而她却与此殊荣失之交臂。1990年,中国科学院南京紫金山天文台将新发现的编号为2752的小行星命名为“吴健雄星”。2021年2月11日,美国邮政总局发行永久邮票,以纪念20世纪最具影响力的核物理学家之一吴健雄。

不忘初心的“创作情”——科学人物故事札记

2023年是我的科普创作生涯第21个年头。刚读大学时,我和班级几位同学就开始尝试文字创作,包括散文、诗歌、记叙文、议论文等。当初,苦苦写作,纯属兴趣爱好,当时既不会投稿,更谈不上在公开刊物发表文章。大学四年,日记写了数本,主要记录大学时光片段,有对学习生活的感悟,有对“不确定”的迷茫,有对知识的好奇,有对未来的憧憬。

青年数学家文卡特什

2018年8月1日,在巴西里约热内卢举办的第28届国际数学家大会(ICM)上,阿克萨伊·文卡特什凭借自己在解析数论、拓扑学、表示论等方面的成就,获得了菲尔兹奖。热爱数学,也热爱生活文卡特什出生于印度新德里,他的母亲是维多利亚迪肯大学的一名计算机科学教授。“儿子是一个总是很快乐的孩子,他擅长数学,也热爱运动、音乐和阅读。”母亲这样评价自己的儿子。

救护“小能手”的前世今生

早在两三千年前,我国古人就已经创造出水上救生用品,那就是“渡水葫芦”,又称“腰舟”。《庄子·内篇·逍遥游》云:“今子有五石之瓠,何不虑以为大樽,而浮乎江湖?而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”其中的“瓠”指的就是葫芦。可见当时葫芦便是最原始的救生用品。后来,凡是在海上航行的船只,几乎都会带着葫芦,以防不测。

例谈数学“概念变式”的教学策略

2013年,上海市松江区张忠旺首席教师工作室成员邵红能老师开设了一节区级公开课“弧度制”,本节课教学设计完整,教学环节规范,实现了教学目标.在例题设计中,问题由浅入深,逐层递进.特别是思考题,综合考查学生的理解、转换、解决问题的能力,同时,课后作业量布置合理,教学效果较好.

例谈数学课堂“板书设计”类型及一般原则

自19世纪夸美纽斯倡导班级授课制以来，粉笔和黑板一直被认为是教学的重要工具．在新课程改革的今天，教学手段日趋丰富．课堂上，教师的多媒体课件越做越精美，应用也日趋成熟和普遍．甚至，有时整堂课也不见一个“字”．课堂上取代粉笔“沙沙声”的，是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影……

中国现代数学的学科带头人——著名数学家吴文俊

南开陈省身数学所和伯克利数学所联合举行国际会议——纪念陈省身先生100周年诞辰．该会议于2011年10月24日至28日在南开大学陈省身数学研究所举行.

高二教科书“数学文化”的概念剖析与实施策略——以沪教版《数学》为例

近年来,上海实施＂二期＂课改培养学生的主体性,贯彻素质教育的基本原则,《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（以下简称《标准》）在课程实施建议中指出：＂数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.＂在教材编写中建议：教材可以在适当的地方介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻与数学史料,使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类发展历史中的作用，激发学生学习数学的兴趣．从这些表述中不难看出，《标准》所定义的数学文化概念更多的体现了数学文化的观念性成分，这可以看作是对数学文化的狭义理解．

高中数学教科书“情感教育”的认知分析与教学思考——以上海教育出版社《数学》为例

上海实施＂二期＂课改以来,对于培养学生的主体性,贯彻素质教育的基本原则,《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（以下简称《标准》）在课程实施建议中指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与其共同发展的过程.＂数学教学理应使学生受到数学精神、思想和方法的熏陶,提升情感教育的层次,实现数学教育的情感目标,才能凸显数学教育的人文价值.

国际著名数学家丘成桐

2010年1月31日，丘成桐收到沃尔夫基金会首席执行官宜兰·皮罗的来信：“亲爱的丘成桐先生：我非常高兴地通知您，您已被选为2010年沃尔夫数学奖得主．”这意味着丘成桐荣获世界级终身数学成就大奖“沃尔夫（wolf）数学奖”，这使他成为继自己的导师、已故国际著名数学家陈省身之后，第二位获得沃尔夫数学奖的华人．

高三理科教材“数学文化”的概念剖析与实施策略——以沪教版《数学》为例

近年来,上海实施'二期'课改培养学生的主体性,贯彻素质教育的基本原则,《上海市中小学数学课程标准(试行稿)》(以下简称《标准》)在课程实施建议中指出:'数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分',在教材编写中建议:教材可以在适当的地方介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻与数学史料,使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要,体会数学在人类发展历史中的作用,激发学生学习数学的兴趣.从这些表述中不难看出,《标准》所定义的数学文化概念更多的体现了数学文化的观念性成分,这可以看作是对数学文化的狭义理解.

高二教科书“情感教育”的认知分析与教学思考——以袁震东主编的《数学》为例

上海实施＂二期＂课改以来,培养学生的主体性,贯彻素质教育的基本原则,《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（以下简称《标准》）在课程实施建议中指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与其共同发展的过程.＂数学教学理应使学生受到数学精神、思想和方法的熏陶,提升情感教育的层次,实现数学教育的情感目标,才能凸显数学教育的人文价值.

牢记使命的“教师情”--读《红烛于漪》有感

2020年,在第36个教师节前夕,“于漪教育思想研究中心”在上海成立。2020年9月,《红烛于漪》一书由上海交通大学出版社出版,这是一本全面反映于漪为师为学总体面貌的传记文学专著,为学习、研究于漪提供了翔实的史料和生动的故事。《红烛于漪》作者董少校以时间轨迹为“经”,以反映名师人格力量的关键事件为“纬”,细编密织,纵横延展,把于漪的生命成长置于时代沧桑巨变背景下,体现大师家国情怀,阐明了名师的精神底色“一切为了民族”。

20世纪前苏联的数学领袖——国际大师柯尔莫哥洛夫

2003年1月16日至21日，一批世界著名数学家云集莫斯科，参加一个名为“柯尔莫哥洛夫与当代数学（Kolmogorov and Contemporary Mathematics）”的学术会议,会议规格与国际数学家大会类似，会议邀请了12位当今一流的数学家作1小时主题报告，其中包括菲尔兹奖获得者斯梅尔、诺维科夫，沃尔夫奖获得者阿诺尔德、希策布鲁赫、卡尔森和西奈依．还有其它数学家作了45分钟报告与20分钟报告．

陈省身:数学当歌 人生几何

杨振宁在称赞陈省身的一首五言诗中有“欧高黎嘉陈”之说，将陈省身与欧几里得、高斯、黎曼以及嘉当相提并论。对于数学这个陈省身自称“唯一会做的事情”。他一直没有停止去做……