基于抗心绞痛药硝酸甘油的护理药理学课程教学设计

护理药理学是护理专业的一门专业基础课,是连接基础与临床的桥梁学科,但因其各章节知识点之间相对独立,需要记忆的内容较多且原理抽象难理解,学生反馈学习难度较大。本文旨在以抗心绞痛药硝酸甘油的课程教学设计为例,对护理药理学课程改革作出初步探讨,转变传统教学模式,为促进专业课程教学的改革与发展提供参考。

中药材辐照灭菌研究进展

将辐照灭菌技术,特别是电子束辐射,用于中药材的辐照灭菌,对于提高中药材的质量、确保中药材的安全具有重大意义,将会进一步完善我国中药材的灭菌方法,从而带来较好的经济效益和社会效益。文章从辐照灭菌的安全性、对中药材有效成分的影响、对中药材外观形状的影响及种类、剂量、储存条件等方面进行总结,以期为中药材辐照灭菌提供依据。

肺癌患者术后居家症状报告结局及管理需求的混合研究

目的了解肺癌患者术后居家症状报告结局及管理需求,为医护人员开展延续干预措施提供参考。方法采用早期肺癌术后患者报告结局量表对384例早期肺癌术后居家患者进行调查;基于目的抽样法选取其中15例患者进行症状管理需求的半结构式访谈。结果早期肺癌术后患者报告结局量表得分由高到低分别是生理领域(2.59±0.71)分、治疗领域(2.54±0.46)分、社会领域(2.27±0.65)分、心理领域(1.71±0.84)分。13个维度得分处于前3位的是独立性(4.00±1.18)分、胸部症状(3.02±0.52)分和社会适应(2.91±1.12)分。质性访谈提炼出4个主题,包括生理需求:居家症状多样化,症状管理服务需求强烈;心理需求:焦虑和担心,希望得到及时关怀和沟通;社会需求:症状不适时希望得到家人的理解和照护;治疗需求:需要专业医护人员的延续照护和康复指导。结论肺癌患者术后居家症状多样化且管理需求强烈,可通过建设信息智慧平台等方式为患者提供症状管理支持。

新型磺酰胺类化合物SZ427的抗血小板聚集作用

目的研究新型磺酰胺类化合物4-乙氧基-N,N'-二(4-吡啶乙基)-1,3-苯二磺酰胺(SZ427)的抗血小板聚集作用。方法在体外药效学实验中,采用血小板聚集分析仪观察化合物SZ427对花生四烯酸(arachidonic acid,AA)、二磷酸腺苷(adenonisine disphosphate,ADP)和胶原诱导的家兔血小板聚集的影响。在体内药效学实验中,通过小鼠尾静脉出血时间、大鼠颈总动脉血栓和小鼠急性肺血栓三种模型分别观察化合物SZ427对出血时间、血栓质量和死亡时间的影响。结果在体外药效实验中,化合物SZ427能显著抑制AA、ADP和胶原诱导的家兔血小板的聚集作用;在体内药效学实验中,化合物SZ427能延长小鼠尾静脉出血时间,具有抗血小板聚集作用;能减少大鼠颈总动脉血栓质量,抑制血栓形成;能显著延长急性肺血栓小鼠的死亡时间,明显降低死亡率。结论化合物SZ427能抑制慢性血栓和急性血栓的形成,具有抗血小板聚集的作用。

沉浸式虚拟现实技术在肺癌患者肺康复健康教育中的应用

目的探讨沉浸式虚拟现实技术在早期肺癌患者肺康复健康教育中的应用效果,促进患者术后康复。方法将120例早期肺癌患者随机分为对照组与干预组各60例。对照组实施常规健康教育;干预组在常规健康教育基础上,采用沉浸式虚拟现实技术进行肺康复健康教育。结果干预组健康教育内容掌握率、肺康复训练依从性、6 min步行距离、Barthel指数及健康教育满意度显著高于对照组,Borg气促与劳累评分显著低于对照组(均P<0.05)。结论沉浸式虚拟现实技术用于早期肺癌患者肺康复健康教育,有助于患者对健康教育内容的掌握,提高肺康复训练的依从性及健康教育满意度,促进患者康复。

“以学生为中心”的信息化教学模式在药理学教学中的应用

随着医药学知识领域的进步和不断发展,在网络信息化时代的背景下,为适应时代的发展,转变传统的教学模式就显得尤为重要。本文旨在探索在医药类专业学生的药理学教学中,采用“以学生为中心”的信息化教学模式,通过对教学形式改革、教学内容改革、教学评价改革等环节来进行设计及改革。实践证明,“以学生为中心”的信息化教学模式改革在药理学教学中的应用,不仅可以提高教学质量,还可以使学生在学好药理学专业知识的同时促进综合素养的全面发展。

基于词频分析的K-Means特征聚类算法的《红楼梦》作者分析

本文提出一种“基于词频分析的K-means特征聚类算法”来分析存疑文献的作者信息。以《红楼梦》为例,根据在前80回和后40回中确定的特征汉字的出现频率,用基于词频分析的K-means特征聚类算法对其分析。以每10回为一个文本,研究前、中、后四十回的相似度,从而得出《红楼梦》的前八十回与后四十回很可能并非一人所作的论断。

数学生活化 生活化数学——小学数学生活化教学初探

数学源于生活,将数学教学生活化是新课程改革对教师提出的新要求.教师要善于捕捉生活中的数学现象,在数学教学中有意识地将生活材料数学化,数学教学生活化,引导学生亲身经历数学知识的形成与应用的过程,使学生理解数学的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进一步发展.

基于阿司匹林的药理学课程教学设计

药理学是医药类专业的一门专业课程,但因知识点枯燥繁杂,原理抽象,需要记忆的东西较多,学生普遍反映学习难度较大。本文旨在以经典药物阿司匹林为例对药理学教学的课前、课中、课后环节进行精心的教学设计,通过融合现代信息化平台的同时运用多种教学方法,以此为转变传统教学模式提高教学效果提供借鉴。

模拟药房在药理学教学中的应用

医药类职业教育的目标在于培养不仅具有扎实的专业知识,而且要有较强的实践能力的应用服务型人才。“模拟药房”作为一种仿真实训平台是一种新型的教学模式,其教学内容,教学形式多种多样,不但能够提高学生的学习兴趣和效率,还可以增强学生职业素质、实践技能等综合应用能力的培养。文章旨在药理学教学过程中的应用模拟药房来完善教学模式和教学理念的转变。

中秋送温暖,传递公交情

为了弘扬中华民族传统文化，让孤寡老人度过一个安乐祥和的节日，在中秋佳节和敬老节即将来临之际，昆明公交集团党员、干部、员工积极参与关心孤寡老人，为孤寡老人送上中秋祝福的“昆明义工”活动。9月4日下午，义工队利用下班时间带上月饼、苹果等物品驱车前往50多公里以外的嵩明县小街敬老院看望孤寡老人们，和他们唠唠家常、说说话、谈谈心，把节日的问候和昆明公交人的关怀送到他们的身边。

月圆公交情 丝缕暖人心

9月8日中秋之夜，在这个本该与家人团圆的日子，昆明公交驾驶员舍小家为大家，为了市民安全、舒适、便捷出行，坚守在营运一线上。集团公司全体班子成员在党委书记、董事长苗献军带领下，深入到39个营运车队，进行亲切慰问，并对大家表示感谢。

基于“智慧职教云+腾讯”的线上药理学教学的应用

“智慧职教云”平台是信息化教学理念和方式在职业教学中应用的体现,本文通过采用“智慧职教云+腾讯”双平台的在线教育模式应用于线上药理学教学过程中,将传统教学的优势和网络化学习的优势进行有机结合,从课前、课中、课后三个板块对药理学教学模式进行探索,同时阐明线上教学的优势及发现的问题和解决办法,为推进“互联网+”的教学模式的转变提供参考。

集团公司领导“七一”走访慰问困难党员

在“七一”即将到来之际，昆明公交集团公司领导来到生产一线、医院和家中，慰问了48名困难党员。公司领导亲切询问了困难党员的身体状况和生活情况，帮助他们排忧解难，在慰问中，使困难党员感受和体会到党组织对他们的关怀和温暖。

基于混合式教学的教学设计在生物化学教学的初探——以甘油三酯分解代谢为例

生物化学是医学类的基础学科,脂代谢是生物化学课程中的难点也是重点,知识点繁多,尤其是甘油三酯分解代谢途径复杂,难于理解。随着手机、平板电子产品的普及,混合式教学越来越受到学生和老师的欢迎,被越来越多地应用于课堂。本文针对混合式教学模式对甘油三酯的氧化分解代谢进行了专门的教学设计,课堂采用以学生为中心的情境教学法、启发教学法、讨论教学法等教学方法,由最新研究导入新课,围绕热门关注点和临床案例进行讨论,旨在培养学生的合作探究、分析归纳能力,并对教学效果进行了多元评价。

书院制模式下高校文化育人建设的实践与探索——以汕头大学至诚书院为例

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”同时,他还特别强调“要更加注重以文化人以文育人”。高等学校既是文化传承的重要载体,也是思想文化创新的重要源头,书院制作为高等教育改革的创新模式,致力于通识教育和专才教育相结合,坚持把文化育人作为素质教育工作的主线,培养全面发展的高素质人才。汕头大学至诚书院作为内地高校第一所四年全程住宿制书院,成立十年来秉承“诚、敬、谦、和”的院训,通过建章立制、社团培育、第二课堂活动对文化育人建设进行实践与探索,构建并形成以弘扬中国优秀传统文化为核心的书院文化,本文通过对至诚书院文化育人的特色进行梳理,总结并提出书院制模式下文化育人建设的经验与建议。

抚州地方特色炮制品种白芍研究进展

白芍为临床常用药物,其药理药效也都得到了很好的研究证明。针对白芍的研究比较多,包括物质药理等层面,还有炮制也有诸多涉及。抚州地方加工炮制白芍历史悠久,在白芍的炮制方面也有其独特方法,随着中药现代化的进程加快,对于抚州地方特色炮制品种白芍的研究也逐渐加快脚步。本文全面综述了抚州地方特色炮制品种白芍的现代研究,为抚州地方加工炮制白芍的实际应用与进一步研究提供参考。

生物化学课堂教学中“糖的有氧氧化”课堂设计及教学体会

生物化学是大专药学中最重要的基础专业课,糖代谢是体内三大营养物质代谢核心,尤其是有氧氧化是我们身体内产能的主要途径,因此学好有氧氧化对于学生学习三大营养物质代谢有着举足轻重的作用,但由于有氧氧化中物质代谢过程复杂,中间代谢产物和酶促反应较多,调控就更为复杂,对于初学生物化学的学生来讲很难理解和学习。本文本着试图将复杂的代谢简单化,延伸最新知识的设计理念,融入思政元素,从新课导入、课堂讲解、教书育人等方面详细介绍了糖的有氧氧化课程的课堂设计与教学体会,旨在为生物化学课堂教学提供一些新的思路与参考。