福建省三明市高中生艾滋病同伴教育效果评价

【目的】目的评价三明市高中学生预防艾滋病同伴教育的即时效果和同伴教育可行性。【方法】从三明市高中学校中随机抽取7所学校并选取981名高一年级学生作为干预组进行预防艾滋病同伴教育,另选1 008人作为内对照组;同时选取另外7所高中学校1079名学生作为同期外对照组。在干预前、后分别对3组学生进行内容一致的问卷调查。【结果】干预后干预组学生各项知识得分较教育前均有显著性的提高(P<0.0 1),知识总得分均分从18.23分上升到27.31分(t=-24.542,P<0.001),与内、外对照组间差异有显著性(F=362.97,P<0.001);更多的干预组学生对艾滋病病人持同情态度(t=7.359,P<0.001)。【结论】预防艾滋病同伴教育对提高高中学生艾滋病相关知识是有效的。

儿童最初表达50个词语发展进程的初步研究

目的确立儿童最早表达的50个词语的发育进程,为后期的大样本研究提供可资借鉴的依据。方法随机抽取上海市青浦区6个社区的0～36个月610名儿童作为研究对象,参考麦卡锡语言交流发育量表和普通话儿童语言-游戏发育量表,编制儿童语言发育表达问卷,共包括837个词语,涵盖0～36个月儿童可能表达的词语。应用SAS6.12软件进行统计分析,根据约50%儿童能说该词语的年龄为参照标准,对最早表达的50个词语进行排序。结果从词语分布的百分位数看,在0～9个月,50%的儿童能表达1个词语,25%的儿童可表达3个词语,10%的儿童可表达13个词语,5%的儿童可表达8个词语;～12个月,50%的儿童能表达2个词语,但无法鉴别是简单模仿发音还是真正有意识的词语;～15个月,50%的儿童能表达7个词语;～18个月,50%的儿童能表达40个词语。儿童对50个词语的表达随年龄增长而增加。可见词语增长的"爆发期",从15个月词语量猛增,～19个月时,词语量从7个增至47个。最初50个词语主要分为4大类:人物名称、动物名称、物品名称及其他。随词语量增长,各种词性所占词语总量的比例有所变化。当儿童表达10个词语时(15～16个月),人物名词占70%,为优势比例;而发展到表达50个词语时(19～20个月),物品名称比例占优势(38%,19个),而人物名称比例降至26%(13个),动词占8%(4个)。结论初步结果显示了说汉语的儿童表达最初50个词语的发育进程,为今后大样本研究积累了经验。

造纸系统中的电荷分析

主要介绍了造纸系统中电荷的产生原因和目前电荷分析的方法,进而阐述了电荷分析对实现 纸机湿部理想化运行的意义。

遗尿症的生理心理治疗模式

【目的】 建立遗尿症的生理心理治疗模式 ,评估其可行性及有效性。 【方法】 42例遗尿症儿童排除器质性疾病及泌尿生殖系统畸形 ,其中男 2 3例 ,女 19例 ,年龄为 5～ 10岁。采用报警器、行为治疗、膀胱括约肌训练和父母咨询等生理心理治疗方法。 【结果】 ① 42例儿童中 ,2 1人坚持治疗随访 19周 ,遗尿消失 ,有效率为5 0 %;16人半途而废 ,放弃治疗 ,占 3 8.1%;5人虽经 19周治疗 ,但遗尿不消失 ,占 11%。后二者均列入无效组 ,作统计分析。②单因素和多因素统计结果表明 ,用该模式治疗随访 ,时间愈长 ,有效率愈高。③夜间遗尿高峰时间发生在凌晨 2～ 3时 ,女性遗尿儿童当报警声响起时 ,较男性儿童易醒 ,且遗尿消失现象发生在 14～ 16周 (男性在 17～ 19周 ) ,但是男性的有效率明显高于女性。 【结论】 该生理心理治疗模式在临床中是可行的 ,但需要调整非技术性的操作策略 ,提高随访率 。

感觉统合治疗方法的临床疗效:附112例报告

近年来,临床已使用感觉统合治疗儿童学习不良、运动协调差及行为问题。我们于1996年在临床上开展了感觉统合治疗,兹将临床疗效报告如下。 对象和方法 一、对象 自1996年1月至12月来就诊的、并符合感觉统合严重失调的儿童共112例,年龄7至11岁。其中男80例,女32例。这些儿童经韦氏学龄儿童智力测验,智商均在70以上,临床表现为运动协调差、多动、注意不集中。

造纸过程中微生物的合理控制

介绍了杀菌防腐剂的分类、作用机理及纸机系统中使用杀菌防腐剂的必要性。说明了选择杀菌防腐剂的原则、确定杀菌防腐剂添加点和添加量应考虑的几个因素以及系统中微生物应控制的数量级和杀菌防腐剂在使用过程中应注意的几个问题,还介绍了当前国外先进技术和杀菌防腐剂的发展方向。

智能迟缓儿童以家庭为主的行为治疗3例报告

近十余年来儿童行为治疗正悄然兴起,临床上智能迟缓儿童的诊断并不困难,然而治疗却是一大挑战,我们用家庭为主的行为治疗取得较满意的近期效果,现报告如下。

儿童饮食行为问题

儿童饮食行为问题是儿童保健临床中最为常规的问题之一,已经引起家长普遍的关注。本文描述了饮食行为问题的种种症状,分析了饮食行为问题的各种因素,提出了临床评估的方法,介绍了当前临床较为实用的儿童饮食行为问题的分类,列举了饮食行为问题诸多影响,并罗列了不良饮食行为矫正的12点措施。

儿童注意缺陷多动障碍治疗进展

儿童注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder,ADHD)是儿童时期常见的行为障碍性疾病患。由于ADHD对儿童本人家庭、社会造成极大的危害,尽管病因仍未十分清楚,但及早诊断及早治疗是必需的。本文重点介绍了ADHD的治疗原则;兴奋剂,特别是长效兴奋剂在治疗中的进展;ADHD综合治疗的意义及常见共患病的治疗,以供大家参考。

言语-语言发育及听力障碍的语言训练

听觉与言语-语言发育 一、听觉发育胎儿时期,大约在20周开始,听觉系统便逐渐地发育起来,胎儿后期的听觉已比较灵敏.新生儿娩出后,已能对听觉刺激作出特殊的应答,例如:他们能显示对母亲声音与他人声音的辨认,当他们哭吵时,听到母亲声音能安静下来.2个月的婴儿已能辨别不同的语音.3～4个月的婴儿能在听到声音后把头转向声源.5个月的婴儿对动感的玩具感兴趣.6个月的婴儿已能区别父亲或母亲的声音,叫他(她)的名字有应答的表示,能对发声的玩具感到兴趣.

电视对儿童和青少年身心的影响及干预

目前,儿童和青少年用愈来愈多的时间化在看电视上,因此,儿科医生也日益重视电视对儿童和青少年身心健康的影响,采取有效的措施指导家庭,尽力预防和消除电视对儿童和青少年的不良作用。一、电视和身心健康1.电视和认知发展 对年幼儿童的观察表明6个月至3岁的小儿,看电视广告有助于学会叫出物品的名称,促发其对感兴趣的节目提问题,喜欢重复电视中的用语,自发地描述一些节目内容,有时还与父母一起评论所看的节目等等,这有利于幼儿学习物体的名称和概念,促进言语交往。

儿童社会能力发育及适应问题或障碍

本文就儿童社会认知能力的由来、内涵、评估及学校适应问题、适应障碍及其干预治疗方法作一介绍,以供临床儿科医生及儿童保健人员学习参考。