浅谈新课改下的高中英语教学目标设计

教学目标的设定要考虑横向领域和纵向层级,而实用的高中英语教学目标应从三维阐述,具体的陈述应反应学生要习得的结果。

浅谈课堂教学评价

课堂教学是实现学校教育目的的主要途径，在整个学校活动中处于核心地位，课堂教学的质量直接影响学校的教育质量。因此，正确评价课堂教学对于评价整个学校教育质量具有重要意义。

浅谈美国学校教育特色

美国学校教育注重培养学生适应社会、生活的能力 ,结合丰富多彩的课外活动 ,为学生提供广泛的选修课程的机会 。

综合性微格教学常见问题及对策

综合性微格教学要合理、有效,就要设计好教学内容,处理好讲授、黑板与多媒体三者要素之间的关系,在讲授中注意一些教学细节。

简述PBL模式在小学英语教学中的应用

PBL，即Problem—basedlearning，是基于问题的学习模式。这一学习模式源于医学教育，其着重点在于把传授基础知识的方式和临床教育的方式结合起来，运用一个模糊的问题使学生感到困惑，学生通过自学或教师组织的小组讨论找到可行的解决方法，从而解决问题。在美国，PBL是新任教师需要掌握的六种教学模式之一。

高中实践英语学习活动观的策略

高中实践英语学习活动观是 17 年版新课标提倡 的教学建议,要求整合英语课程内容六要素,尤其是通过语篇 教学,学生在分析问题、解决问题的过程中,不断提升思维品 质。不同语篇都有其值得重点理解和欣赏的内容,在设计教学 任务时要突出该文体的典型特点。

高中英语语法教学中讲授模式的应用

阐述语法教学模式中讲授模式的四个实施步骤：阐明目标与设置情境、呈现先行组织者、讲授新知识、检查理解程度及拓展思维，探讨讲授模式在高中英语语法教学中的应用。

浅谈在小学英语教学中实施PBL模式

PBL,即Problem-based learning,是基于问题的学习模式。这一学习模式源于医学教育中,其着重点在于把传授基础知识的方式和临床教育的方式结合起来,运用一个模糊的问题使学生感到困惑,学生通过自学或教师组织的小组讨论找到可行的解决方法,从而解决问题。在美国,PBL是新任教师需要掌握的六种教学模式之一。一、PBL在小学英语教学中实施的必要性和可行性 PBL是以学生为中心的学习模式，

浅谈常用初中英语教学策略

英语教学策略渗透在英语教学过程之中,预防策略、精简策略、亲近策略几乎被所有初中教师都有意无意地使用着,但并没有引起足够的重视与研究,这些策略的有效实施对英语学习产生积极的影响。

论朝鲜族教育与延边地区经济发展

本文主要探索延边地区主体民族－朝鲜族教育如何适应延边地区市场经济体制建立的需要。

浅谈任务型教学在初中英语中的应用——以新人教版义务教育教科书《英语》七年级上册为例

有效应用任务型教学模式需要弄清任务型教学法的涵义、程序等,还要掌握好教科书的特点,才能把任务型教学和教材有机地结合起来,有效地发挥其应有的作用.

浅谈美国中小学教师素质要求及特点

美国中小学教师素质要求包括品德、知识基础、教学技能及学会思考并解决问题等方面，其特点是强调师生间的人际关系、重视掌握学生学习规律、提出的教师素质要求明确而具体、强调教师的终身教育。