浙江省农村社区医生定向培养学生专业思想与学习状况调查分析

通过对三所学校2009级农村社区医生定向培养的497名学生的专业思想与学习状况的调查,调查显示绝大部分学生的专业思想相对稳定,学习状态较好,但也有一部分学生存在着专业思想不稳定,学习尚有一定的困难。笔者就上述问题提出了相应的建议。

基于市场需求调整卫生监督专业发展方向

由于国家推行卫生监督队伍参公管理制度,大专层次卫生监督专业毕业生就业面临巨大困境。为适应市场需求,将大专卫生监督专业培养目标定位于为企业培养具有高度健康意识的卫生监督管理服务人才,构建以生命健康的本质-环境与健康-环境监督管理为主线的课程体系。

小营社区老年人生活状况及卫生需求调查

为了给社区老年保健工作提供一定的理论依据,寻求理想的社区服务模式,本次调查选择了社区2097名老人作为调查对象,对其一般生活状况、行为能力健康状况、卫生服务需求等作了问卷调查,结果显示老年人慢性病患病率较高,对社区服务和卫生保健服务的需求较大,建议加强宣传教育,促进养老观念的转变;加快社区服务组织机构的建设;充分利用现有资源,增加社区服务项目,特别是老年卫生保健服务。

卫生监督专业公共卫生综合实践技能课程的构建与实践

在分析基层卫生监督岗位任务和能力要求基础之上,以卫生监督任务为项目,以卫生监督管理过程为纵向程序,构建公共卫生综合实验教学内容,推进以案例为中心的实验教学模式,建立完善的实验考核评价体系,培养基层卫生监督综合执法人才。

浙江省家庭医生签约服务现状及对策

分析浙江省家庭医生签约服务存在的问题,如全科医生队伍建设滞后、信息化程度不高等,提出分阶段推进浙江省家庭医生制度等建议。

植物乳杆菌发酵乳对小鼠降胆固醇作用

目的:利用从泡菜中分离的一株植物乳杆菌制备发酵乳并研究其降血脂功能。方法:采用该植物乳杆菌混合市售发酵剂制备发酵乳,发酵剂与植物乳杆菌接种量分别为0.05%(V/V)和2%(V/V),发酵温度为37℃,时间14 h。采用高血脂模型小鼠研究发酵乳的降血脂功能,将30只小鼠随机分成正常组、对照组和发酵乳组3组,正常组喂基础饲料,对照组和发酵乳组喂高脂饲料,正常组和对照组灌胃生理盐水,发酵乳组灌胃发酵乳,正常组和对照组小鼠饲养14 d后采血,检测血清中的TC、TG含量,小鼠饲养28 d后,测定血清中的TC、TG、LDL-C、HDL-C含量以及肝脏中的TC、TG含量。结果表明:所得发酵乳具有清香、口感好的特点;动物实验显示,小鼠饲养14 d后,与正常组相比,对照组血清中的TC、TG含量显著升高(p<0.05),表明高脂模型诱导成功;28 d后,发酵组小鼠血清和肝脏中的总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)与对照组相比显著降低(p<0.05)。微生物检验结果表明,肝脏中没有发现乳酸菌,发酵乳在小鼠体内不会发生肝肠易位现象。结论:含有植物乳杆菌的发酵乳对高脂小鼠具有一定的降血脂功能,可以使小鼠血清和肝脏中的总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)显著降低(p<0.05)。

浙江省公共卫生人员学历及专业构成调查

目的分析浙江省公共卫生人才学历层次、专业构成等,为建立结构合理的公共卫生专业队伍提供依据。方法采用随机抽样方法,运用epidata软件建立数据库,采用SPSS 13.0进行统计分析。结果浙江省公共卫生人员学历结构硕士及以上占0.2%,本科占13.9%,大专占39.7%,中专占33.3%,其余为高中及以下学历。初始专业预防医学占28.6%,临床医学占33.9%,目前专业预防医学占44.6%,临床医学占21.9%。结论浙江省公共卫生人员整体学历不高,预防医学专业不占优势,应加强继续教育和专业培养,以适应公共卫生工作需求。

浙江省农村卫生技术人员基本素质调查

目的 分析浙江农村卫技人员的年龄、学历、职称、专业等基本素质 ,探讨其存在的主要问题。方法 随机调查浙江省农村基层卫技人员 ,采用Access建立数据库、SPSS10 0进行统计处理。结果 浙江乡镇卫生院卫技人员 40岁以下占 62 5 % ,乡村医生中 5 0岁以上者占一半以上。农村卫技人员中本科学历仅占 2 8% ,人专学历 2 8 8% ,中专学历占 43 4% ,其余为无正规学历者。职称结构中 ,主治及以上占11 8% ,医师占 2 9 6% ,医士 3 7 0 % ,其余为卫生员和无职称人员。专业结构中临床医学占 5 2 9% ,护理占2 0 %左右。结论 浙江省乡镇卫生院卫技人员年龄较轻 ,乡村医生年龄过大 ,其专业以临床医学为主 ,学历和职称过低 ,不能满足社会需求 ,应加强其培养与考核。

某医学院校医学生职业认同感的调查研究

以浙江某医学院校临床专业和非临床相关专业共680名在校生为调查研究对象,运用六维职业认同感问卷进行调查,采用方差分析和多元线性回归方法进行统计分析。方差分析结果表明,职业认同感问卷各维度得分在不同个体特征之间差异有统计学意义(P<0.01);多元线性回归结果显示,职业认同感与部分个体特征间具有负相关,职业认同感受不同年级、高考志愿等个体特征影响。

浙江省农村卫生技术人员岗位培训需求调查

[目的]了解农村基层卫生工作人员的基本状况,分析其知识结构,掌握农村卫技人员对岗位培训的需求,为有关部门制订农村卫技人员的培训政策与计划提供参考。[方法]随机调查浙江省农村基层卫技人员,采用Access建立数据库、SPSS10.0进行统计处理。[结果]农村卫技人员中本科学历仅占2.8%,大专学历占28.8%,中专学历占43.4%,其余为无正规学历者;职称结构中,主治及以上占11.8%,医师占29.6%,医士占37.0%,其余为卫生员和无职称人员;83.9%的人在从医后参加过1年以上专业培训;86%的人愿意参加继续医学教育。[结论]浙江省农村卫技人员学历低,工作年限长,知识老化,期望得到继续医学教育以取得更高学历,更新医学知识,提高实际业务水平。

浙江省基层医疗卫生机构公共卫生人才现状及需求

目的:探讨浙江省近年基层医疗卫生机构公共卫生人才的现状及未来5年的需求。方法:采用分层抽样方法,对浙江省30个县(市、区)开展问卷调查。结果:30个县(市、区)494家基层医疗卫生机构在岗公共卫生人员共525人。各地区公共卫生人才招聘困难,尤其是经济欠发达地区,其应招聘而未招聘率达94.0%。未招满的主要原因是没有预防医学专业毕业生应聘。未来5年基层医疗卫生机构对公共卫生人才的需求仍在不断增长。结论:浙江省基层医疗卫生机构公共卫生人才紧缺,尤其是经济欠发达地区。针对目前"招聘难,需求大"的困境,我省急需增加应用型基层公共卫生人才的培养与输入。

卫生信息管理专业中美合作“3+2”培养模式的探索

本文回顾了中美合作卫生信息管理专业专科层次教育项目的建设与管理过程,分析了生源质量、学生出国意愿、外籍教师选拔及派遣、教育教学质量监督与评估等方面存在的问题,对于高等专科医学类中外合作办学、外籍教师规范管理、保证并提升中外合作高等教育项目的教学质量提出了建设性意见建议。

浙江省基层临床医生工作满意度评价和离职意愿调查研究

目的了解浙江省基层临床医生工作现状。方法采用问卷方式对浙江省基层临床医生工作现状进行问卷调查。结果基层临床医生学历层次大专为主(60.3%),职称以中级以下为主(80.6%),月收入以3000元以下为主(59.4%);对医院工作环境表示"一般";在工作认同感、付出与回报等值、是否得到重视等方面,大多数被调查者持"一般"态度;在离职意愿方面,63.2%的调查者产生过离开本单位的想法。结论基层临床医生学历、职称、收入都较低,同时对工作各方面满意程度为"一般",应提高他们收入待遇,完善绩效考核制度、创造良好工作环境,提升内部管理。

卫生信息管理专业中美合作教学改革的实践

本文从人才培养方案、课堂教学、教学评价、综合素质能力培养等方面着手,分析了中美合作卫生信息管理专业办学中教学理念与教学方法的改革与创新,包括人才培养方案中外教课程的调整与实施,主干课程教学,外教课程教学评价,注重学生综合素质能力培养等,探讨提高办学质量的有效途径。教学实践表明,此次教学改革顺应了高等教育国际化发展的要求,促进了中美高等教育的交流与合作和人才培养水平的提升。

基于岗位需求的校企合作卫生监测评价实训体系构建与实践

在调研卫生监督专业就业岗位需要的基础上,按照卫生检测机构的岗位标准,调整与完善专业实验(实训)项目,自编实验(实训)教材,制订校内实验技能考核标准和具体实施方案,构筑完善的卫生监测实训体系和考核体系,提高学生的职业能力和就业竞争力。

新冠肺炎疫情背景下某医学院学生网络课程学习认同感研究

目的:评价新冠肺炎疫情下浙江某医学院校学生对网络课程的学习认同感。方法:以浙江某医学院233名学生为调查对象,对学校网络课程分别运用六维学习认同感量表进行调查,采用方差分析和多元线性回归方法统计分析。结果:方差分析结果表明网络学习认同感问卷量表各维度在不同特征项目间差异有统计学意义(P<0.05);多元线性回归显示医学生网络学习认同感与部分特征项目间呈正相关。结论:提高网络课程学习认同感有助于促进医学生学习兴趣,从而有助于提高医学生学业水平。

卫生监督专业人才培养方案修订的探索

目的:通过调研,明确卫生监督专业人才培养定位,调整专业培养方案。方法:在文献研究的基础上,采用自行设计的问卷对全省21家卫生检测机构进行调查。结果:2014年卫生检测机构对人才的需求主要以本科为主,专科层次也有一定需求,建设项目职业病危害评价、职业危害因素检测、公共场所、水质等现场检测与样品采样为主要工作任务,预防医学和公共卫生基本理论与技能、职业场所危害因素、公共场所卫生的现场检测与样品采样能力为主要知识能力要求,职业卫生与职业医学、环境检测与评价、环境卫生学、卫生法规与标准、卫生毒理学基础为重要课程。结论:尽快提升卫生监督专业学历层次,修订培养方案,完善教学体系。