高校公共选修课存在的问题与对策

公共选修课是高校课程体系中必不可少的一部分,在拓宽学生的知识面、发展学生的个人兴趣、提高学生的综合素质、促进学生的全面发展等方面起着不可忽视的重要作用。目前,在公共选修课实施的过程中出现了很多问题,文章通过问卷调查,从学生、教师、学校三方面分析了公共选修课存在的问题,并提出了相应的对策:提高师生对公共选修课的认识;改革网上选课方式;不断丰富教学内容和方法;强化监督机制;改革考核方式。

中高职协调发展视角下的职业教育发展现状及对策探析

针对目前中高职教育发展现状,文章以河南省为例,针对我国中高职协调发展过程中出现的诸多问题,如中高职衔接不畅、中高职实践技能"倒挂"、高职以上无法实现层次上移等问题,进行深入分析后,提出了打通中高职衔接的"入口"和"通道",探索新型职业教育课程衔接模式,依托企业、建立政府统筹区域性公共培训中心,构建适应现代职业教育体系的职业教育人才培养制度等建议,希望能为我国职业教育的改革和发展提供借鉴和参考。

基于终身教育理念下的现代职教体系构建

要构建现代职业教育体系,真正体现终身教育理念,职业教育需要从涉及到的相关制度建设、人事管理、中高职衔接等内容重新进行考虑,或者说需要全面改革,才能在终身教育的过程中真正实现人的完善和发展。

基于效率角度的增强职业教育吸引力的路径分析——以河南省为例

目前,职业教育正处于蓬勃发展时期,取得了很多成就,但职业教育还存在很多问题,造成职业教育吸引力不强。为进一步适应职业教育快速发展的需要,为经济社会发展提供更多高素质劳动者,从效率角度提出职业教育要整体上移、建立区域性公共培训中心、职业教育应注重社会和个人需求的相统一等策略,寻求增强职业教育吸引力的路径。

终身教育理论对基础教育教学评价制度的影响

终身教育思想源远流长，但真正作为一个比较系统的教育理论和一种具有影响的教育思潮并被国际社会所广泛接受则是20世纪60年代的事情。终身教育理论的创始人是法国著名教育家保罗·朗格朗（Paul·Lengrand），他的著作《终身教育导论》的出版，标志着终身教育理论的正式创立。

新课改背景下中小学教师在职培训制度的改革

国内外教育教学改革的实践充分证明，建设一支高素质的中小学教师队伍是全面推行中小学课程与教学改革的关键所在。当前，我国中小学正在全力推进新课改，并且已经取得了巨大的成绩，中小学教师教育也取得了可喜的成绩，但我国中小学教师队伍整体素质偏低，对当前新课改的效果产生了较为严重的影响，如果不及时完善教师队伍的整体素质，

河南省中等职业教育发展的现状、存在的问题及对策

河南省要实现中原崛起,必须大力发展经济,这为中职教育的发展带来了新的机遇与挑战。文章首先分析了河南省中职教育的发展现状及存在的问题,在此基础上,探讨了促进河南省中等职业教育发展的方法与对策,从而为我省中等职业教育的改革与发展提供一些积极的思考和有益的借鉴。

农村劳动力职业技能培训现状与对策分析——以河南省为例

技能培训和职业教育是实现农村劳动力转移的根本出路。分析河南省农村劳动力职业技能培训现状及出现的问题,提出在法律法规、机制创新、经费保障等方面的对策建议,进一步提高农村劳动力转移培训的实效,加快河南省工业化、城镇化的进程。

论自主创新背景下高校创新型教师的培养

在国家自主创新背景下,高校培养创新型教师的意义重大。而培养创新型教师需要在终身教育理念下探索教师专业化发展新模式,从更新观念、营造环境、完善机制、加强培训等方面促进创新型教师的培养,以培养更多的创新人才,提高国家自主创新的能力。

基于制度保障的职业教育吸引力研究——以河南省为例

目前,河南省职业教育取得了跨越式发展,但仍然存在吸引力不强的问题,造成这一问题的原因主要有:社会主流价值观与大众歧视心理的负面影响,职业院校基础能力薄弱、办学特色不明显,以及人才评价体系和升学制度的弊端等。因此,需要完善相关制度打造优质的职业教育增强职业教育的吸引力,实现河南省职业教育的持续健康发展。

系主任在二级学院教学管理中的作用

针对目前高校二级学院教学管理中的特点,重点阐述系主任在工作中的角色地位、功能以及在新形势下应该如何积极发挥系主任在教学管理中的作用,对高校二级学院教学管理工作具有一定的参考价值。

论朱熹教学思想对现代教学实践的影响

朱熹是南宋时期理学思想的集大成者,他把孔子的教育思想发展到一个新的阶段。其"知行并重"、"因材施教"、"博专结合"等教育思想对我国教育理论与实践的形成和发展产生了重大影响。

普通本科院校应用型创新人才培养模式的构建

普通本科院校的首要任务是要培养应用型创新人才，以解决当前经济社会对应用型创新人才的需要。本文以构建应用型创新人才培养模式为主要途径，实现培养学生的实践动手能力、适应能力和创新能力的目的。

基于教育学理论视角下的新型职业农民培育路径选择

自2012年中央一号文件首次提出大力培育新型职业农民以来,很多学者从不同视角对其进行了研究,经济学、管理学角度居多,并且大多是从人力资本理论框架下进行的研究。新型职业农民的培育首先是人的培养,必须经过一系列的教育和培训才能实现,并且离不开教育学理论的指导。因此,以教育学理论为基础是培育新型职业农民的必然要求,应从树立以农民为主体的教育观、建立职业农民准入制度、构建终身教育的培训体系、创新培育方法、深化产学研一体化机制等方面对新型职业农民实施培育,以进一步提高培育的质量和效果。

河南省中等职业学校“双师型”教师队伍建设问题研究

职业教育规模的逐步扩大,迫切需要大量高素质的"双师型"教师,而如何培养高素质的"双师型"教师确实是困扰职业学校发展的难题。本文通过分析中等职业学校"双师型"教师队伍建设现状及影响因素,从促进教师专业成长、提高中职学校地位、探求校企合作的新模式、推行职业教育"双师型"教师资格制度等方面提出中等职业学校"双师型"教师队伍建设的对策与建议,以期有助于提高河南省中职教师的素质,增强职业教育的吸引力。

河南省农村劳动力职业技能培训方式方法探析

文章通过对河南省农村劳动力技能培训现状的调查,探索有益于提高农村劳动力技能素质的培训机制、培训模式,以进一步提高农村劳动力技能培训的实效,这对加快城镇化进程、实现河南省经济崛起具有十分重要的意义。

研究性学习中教师角色转变的探析

研究性学习改变了以往教师在教学中的主导地位和作用,教师不再只是知识的传授者,他将同时成为学习者、组织者、协作者、参与者、研究者、指导者和促进者。

孔子与苏格拉底教学方法之比较

通过对孔子和苏格拉底教学方法的比较,分析其教学方法的相同和相异之处,以期为当今的教育教学实践提供借鉴。

当下国产教育类影片中的教师形象研究

在我国内地所生产的影片中,与教育相关的影片主要表现出以下特征,故事往往以贫困地区为故事的展开地点,较少涉及城市地区教育。而且影片中的教师形象大多是以社会中的弱势群体出现,是道德上的巨人,为了贫困地区的教育事业倾其所有,但他们大多是教学实践中的矮子,教学理念、方法都有待提高。

由凯洛夫论苏联教育科学的启示

凯洛夫的教育科学理论对苏联教育科学化进程的推进有着不可磨灭的贡献,不管是从教育实践的角度还是理论建设的角度,都对我国目前的教育改革和教育理论发展有着重要的启示。