刺五加联合尼莫地平对兔实验性急性青光眼视网膜MDA,SOD,GSH含量的影响

目的:探讨中药刺五加(acathopanaxsenticosu,sAS)和钙通道阻滞剂尼莫地平(nimodipine)对青光眼视网膜中丙二醛(maleicdialdehyde,MDA)、超氧化物歧化酶(superoxidedismutase,SOD)、谷胱甘肽(glutathion,eGSH)含量的影响。方法:通过前房平衡盐溶液持续灌注建立日本大耳白兔双眼实验性急性青光眼模型,动态测定青光眼兔眼视网膜中MDA,SOD,GSH的动态变化。然后,将实验兔随机分为刺五加组、尼莫地平组、联合用药组和生理盐水组,每组5只,分别于高眼压结束前2￣3min静脉注射药物。高眼压结束后24h处死动物,测定视网膜组织中MDA,SOD,GSH的变化。结果:高眼压后兔视网膜组织中MDA含量增高,SOD活性下降和GSH含量下降。使用药物后,AS组,尼莫地平组,联合用药组的MDA含量分别为7.015±0.344,8.021±0.385,6.561±0.228nmol/mgprot,而生理盐水组为9.009±0.276nmol/mgprot,两者相比,用药后MDA含量明显下降(P<0.01);SOD活性在上述用药组中分别为69.898±2.089,61.416±2.369,74.491±3.254u/mgprot,同生理盐水组50.732±2.880U/mgprot相比,活性上升(P<0.01);GSH含量在上述用药组中分别为60.354±1.625,58.548±1.953,61.938±1.814mg/gprot,较生理盐水组的54.360±1.585mg/gprot亦有明显增加(P<0.01)。结论:实验性青光眼兔眼自由基产生增多;刺五加和尼莫地平能够抑制视网膜自由基的产生,提高视网膜的抗氧化能力,有望临床用于青光眼视神经保护的治疗。

神经生长因子β对兔实验性青光眼视网膜神经节细胞的保护作用

目的探讨神经生长因子β(NGFβ)对青光眼性视网膜神经节细胞(RGCs)损害的保护作用。方法建立家兔青光眼模型,并动态观察眼压。于术后14d、21d随机选择一眼玻璃体腔注射NGFβ1μg和细胞色素C0.1mg(实验组),对侧眼仅注射细胞色素C0.1mg作对照(对照组),共10只兔。术后28d处死实验兔摘取眼球及视神经作组织学观察,并用核苷酸末端转移酶介导的dUTP缺口末端标记法(TUNEL)检测RGCs凋亡状况。结果组织学检查显示术后28d时视神经神经纤维丢失程度实验组有8例轻于对照组,1例相似,1例较对照组为重。对照组视神经节细胞层凋亡阳性率13.46%,明显高于实验组的10.60%(P<0.01)。结论NGFβ对青光眼性视网膜神经节细胞损害具有一定的保护作用。

寓诚信教育于大学生创业教育之中

寓诚信教育于大学生创业教育之中是大学生诚信创业的根本保证。明确寓诚信教育于大学生创业教育之中的基本内容和路径,对大学生创业教育的健康开展,具有重要的意义。

高校毕业生就业诚信制度构建论纲

在高校毕业生就业过程中,一定程度地存在着诚信缺失的问题。高校毕业生就业诚信缺失问题的产生是多种因素综合作用的结果。在全社会呼唤诚信的今天,高校毕业生诚信就业制度构建具有重要的意义。针对高校毕业生就业环节中出现的诚信缺失问题,加强制度建设,建立健全体现和谐理念,注重人文关怀的制度规范,是解决问题的根本和关键。

大学生就业指导教育学的发展构想

当前大学生面临的就业形势和大学生就业指导教育实践发展,提出了建立健全大学生就业指导教育学学科体系的迫切要求。本文仅从大学生就业指导教育学的学科属性和课程性质、目前存在的主要问题和大学生就业指导教育学发展构想等方面探讨了大学生就业指导教育学学科体系建设的一些基本问题。

论思想政治教育的有效性

文章针对思想政治教育实践中存在的有效性不强或没有有效性的实际问题,分析了造成思想政治教育难以实现有效性的原因,论述了“有效性”之于思想政治教育的重要意义和作用,探讨了实现思想政治教育有效性应该遵循的原理和规律。

和谐社会视阈下的高校毕业生就业歧视探析

在高校毕业生就业领域,存在者大量的,形形色色的就业歧视。这些就业歧视对社会主义和谐社会的构建具有较大的危害。因此,必须站在构建社会主义和谐社会的高度,认真分析高校毕业生就业歧视现象产生的原因,正视其导致的危害,积极探索抑制高校毕业生就业歧视问题的对策。

我国大学生创业教育现状及改进对策

"以创业带就业"是十七大提出的重要战略举措。目前我国高校大力开展创业教育,进行了有益探索,但总体现状不容乐观,还存在着诸多需要解决的问题。针对存在的主要问题,应该从更新高等教育观念、加强创业教育师资队伍建设、建立健全创业教育组织机构、努力形成创业教育长效机制、整合创业教育内容、创新创业教育模式等方面着手加强和改进大学生创业教育。

刺五加对兔慢性实验性青光眼玻璃体谷氨酸浓度的影响

目的:探讨刺五加对兔慢性实验性青光眼玻璃体中谷氨酸浓度的影响及对青光眼视神经保护机制。方法:前房注射2.5%羟丙基甲基纤维素建立白兔双眼实验性慢性青光眼模型,动态观察眼压,高眼压维持4周后行双眼小梁切除术。术后随机分为刺五加组和对照组,于前房注射前、注射后4、8、12周抽取双眼玻璃体,利用高效液相色谱分析检测玻璃体谷氨酸浓度。结果:两组间前房注射前、注射后、小梁切除术后眼压,前房注射前,刺五加组和对照组之间的玻璃体谷氨酸浓度无均统计学意义(P>0.05),前房注射后4、8、12周,刺五加组和对照组玻璃体谷氨酸浓度均高于注射前(P<0.01)。刺五加组玻璃体谷氨酸浓度低于对照组(P<0.05)。结论:刺五加能抑制玻璃体谷氨酸浓度的升高,可能对青光眼性视神经损害具有保护作用。

社会转型期思想政治工作创新论

论述社会转型期思想政治工作的特点及其对人们思想的正面与负面影响。指出思想政治工作必须从理念、内容形式、工作机制、工作途径、队伍建设等进行"立体化"创新。

刺五加联合尼莫地平对兔慢性青光眼视网膜损伤的保护作用

目的探讨中药刺五加和钙通道阻滞剂尼莫地平对青光眼视网膜神经节细胞的保护作用及其作用机理。方法用前房注射2.5%羟丙基甲基纤维素的方法建立日本大耳白兔双眼实验性慢性青光眼模型。动态观察眼压,高眼压维持4周后行双眼小梁切除术。实验兔随机分为刺五加组、尼莫地平组、联合用药组和空白对照组,分别喂服上述药物。于前房注射前、注射后4、8、12周抽取双眼玻璃体,利用高效液相色谱分析检测玻璃体谷氨酸浓度。结果各组间前房注射前后、小梁切除术后眼压差异均无显著性(P>0.05)。前房注射前4组间玻璃体谷氨酸浓度差异无显著性(P>0.05),前房注射后4、8、12周,各组玻璃体谷氨酸浓度均高于注射前(P<0.01)。刺五加组、尼莫地平组、联合用药组玻璃体谷氨酸浓度低于对照组(P<0.05)。结论慢性实验性青光眼兔眼玻璃体谷氨酸浓度明显升高;刺五加和尼莫地平通过抑制玻璃体谷氨酸浓度的升高起到保护青光眼兔眼视神经保护的作用。

大学生就业基本问题与主要矛盾及对策论析

为化解当前经济形势下高校毕业生就业难题,除了继续加大工作力度外,必须对目前高校毕业生就业中存在的基本问题和基本矛盾进行认知、分析、判断,藉此高屋建瓴地认识当前高校毕业生就业问题,寻求更为有效的解决办法。

大学生职业生涯规划概论

清晰的职业生涯规划是大学生重要的就业竞争力。本文从大学生职业生涯规划的内涵和基本类型、重要意义、特点、基本要素等四个方面进行了较为深入的阐述。

论增强大学生创业思想教育的针对性

大学生创业思想教育的针对性是教育目标、内容、方式、方法等诸多因素,与大学生创业认知、情感、意志、行为等诸因素之间的匹配性和适应程度。增强大学生创业思想教育针对性,有利于及时聚焦大学生创业过程中的思想热点和情绪焦点问题,有利于及时化解大学生创业过程中衍生的矛盾和困惑,有利于增强大学生创业思想教育的实际效果。新形势下可以从植根个性教育、实施分层教育、坚持问题导向、提升思想教育队伍素质等维度切实增强大学生创业思想教育的针对性。

思想政治工作一定要加强针对性

本文针对目前思想政治工作中普遍存在的缺乏针对性和针对性不强的现状，重点论述了新形势下加强思想政治工作针对性的重要性、原则和方法，并从“针对性”

严重胸腹伤39例临床诊治分析

目的:对39例严重胸腹伤进行分析、总结,旨在提高抢救成功率及治疗效果。方法:对2000年1月～2009年1月本院严重胸腹伤患者39例受伤原因、部位、抢救方法及死亡原因进行分析。结果:39例中抢救成功36例,死亡3例,抢救成功率较高。结论:严重胸腹伤病情复杂,抢救难度大,死亡率较高,及时正确救治及其重要,同时要避免漏诊膈肌损伤。

创新是社会转型期研究生思想政治教育的生命线

笔者从研究生思想政治教育实践中深刻地体会到,创新是研究生思想政治教育的生命线。要实现研究生思想政治教育的创新,就应该解放思想,更新观念,与时俱进地充实和丰富研究生思想政治教育的基本内容;就要与时俱进,开拓创新,努力实现研究生思想政治教育方法灵活多样;就必须顺势而上,开拓创新,在研究生教育蓬勃发展中建立研究生思想政治教育新机制。

心脏穿透伤29例的外科治疗

目的提高心脏穿透伤的早期诊断和治疗水平。方法回顾1990年8月～2008年12月非体外循环下手术处理29例心脏穿透伤心脏损伤的病因，临床分型，损伤部位处理，及一些特殊情况的处理，以及2例死亡病人分析。结果抢救成功27例，死亡2例。结论避免不必要的检查，掌握手术指征果断手术是提高抢救成功率的关键。

试论对思想政治教育对象的观察和了解

只有了解教育对象 ,才能及时有效地做好思想政治教育工作。本文从重要性、应遵行的原则、应避免的误区。

以就业和市场需求为导向 拓展并调整高校学科专业

普通高等学校必须进一步拓展、调整学科专业以适应经济社会发展对高等学校提出的人才和智力方面的新要求.高等学校学科专业的拓展、调整,应该树立市场意识和就业意识,以就业和市场需求为导向.惟其如此,高校办学才能办出特色,办出活力,办出效益和核心竞争力,最终实现大学培养人才、创新知识、服务社会的历史使命.