孕产妇抽血晕针,请这样处理

晕针是指在静脉采血过程中,排除其他晕厥因素后,由于心理恐惧或体质因素引起的瞬间失去知觉和行为能力的现象。轻者可能出现面色苍白、四肢颤抖、恶心欲吐、头晕目眩、冒冷汗等症状,重者可能出现意识恍惚、脉搏细弱、心率血压下降,甚至出现抽搐、晕倒及各种不同的并发症和意外。

语料库技术赋能高中英语整本书阅读教学探索——以多维阅读19级故事《丛林惊魂》为例

实施整本书阅读教学时,很多教师会要求学生独立开展整本书自由泛读,对学生的阅读方法、意义建构等方面缺乏过程性指导,大多注重语法和词汇的积累,较少关注文化内涵和思维训练,忽略了学生深层次的阅读体验,因而未能充分发挥整本书阅读在学生阅读素养培养方面的优势和价值。语料库技术赋能的高中英语整本书阅读教学中,教师可以基于相关故事文本的关键词,以问题链为抓手,引导学生聚焦故事的核心内容,通过学生的自主观察、梳理、总结和判断,把握故事主旨,厘清故事主要情节,分析人物性格,推断人物的观点与态度。此外,还可聚焦语言学习、积累写作素材、学习写作手法等,使高中英语整本书阅读教学更好地促进学生读写能力的提高[1]。本文以多维阅读19级故事《丛林惊魂》为例,探索语料库技术赋能的高中英语整本书阅读教学方式。

“躺平-内卷”危局与青年群体家国情怀培育——基于马克思劳动价值理论

“躺平主义”是一种亚文化现象,危害性极大,应从加强马克思主义劳动价值论宣传教育入手,破除对市场新自由主义的迷信,减少非必要劳动的持续投入,精准实施政府宏观调控,营造良性竞争氛围。积极教育社会各阶层群体尤其是青年人自觉增进家国情怀,主动拒绝躺平,多管齐下,协同破局。

人生进程破坏或建设:妇科癌症幸存者的婚育决策过程研究

文章旨在从人生进程的视角出发,深入探讨婚育决策过程在妇科癌症幸存者人生进程重塑中的作用。通过质性研究方法,研究团队在2022年11月至2023年6月期间,开展了线上半结构式深度访谈。研究揭示,妇科癌症作为一项重大生命事件,对其幸存者的婚育决策造成了双重压力:健康挑战与社会角色的期待。在此背景下,妇科癌症幸存者作为主动应对者,积极面对这些压力,不仅体现了其在婚育决策上的自主性,也是其重塑人生进程的关键。特别是那些未婚或未育的女性,在生命的关键时刻面临重大决策,这进一步加剧了其疾病与婚育选择之间的相互影响。婚恋自主性作为个体在恋爱和婚姻选择中的自由与自决权,成为人生进程恢复与重建的核心要素。值得注意的是,婚恋自主性并非仅从传统婚育观念向现代婚育观念的转变,更重要的是,它促使幸存者对自身的婚育观念和行为进行深刻反思,并据此做出调整,从而实现人生进程的重构。因此,健康社会工作应为幸存者提供全面而长期的支持性服务,以缓解其疾病与婚育选择之间的紧张关系,帮助其在复杂的医疗和婚恋决策中找到明确的方向。

近代西医本土化的缩影——上海同仁医院的历史变迁

1843年,上海开埠,传教士纷纷涌入这个地理位置特殊的通商口岸。随后,教会通过“借医传教”另辟蹊径,使西医在这片土地上生根,并在短短几十年的时间里,改变整个中国的医疗卫生环境。上海同仁医院创办于1866年,至今已有150余年的历史,作为上海最早成立的教会医院之一,影响深远,在近代中国医学史上刻下了浓重的一笔。

大学生心理约谈工作有效开展的新方式——基于焦点解决短期治疗的应用

基于当前大学生心理约谈工作存在的三个问题,在开展近120个大学生约谈的基础上,总结焦点解决短期治疗运用于大学生心理约谈的四个正向“赋能”特点。在此基础上,按照实际开展流程,阐述基于焦点解决短期治疗的大学生心理约谈的七个步骤,并对其现实意义与改进方向进行总结与思考。

运用语料库技术促进高中生英语读写能力提升的教学实践

语料库辅助的教学将新技术、工具与资源融入课堂,让课堂教学改革得以实现。本文基于具体案例,探索语料库技术辅助高中英语整本书阅读课堂教学的具体实施与应用情况。研究发现,运用语料库技术有利于培养学生多种阅读微技能和写作微技能,从而能提高学生的读写能力,是提升学生英语学习效果的一条创新教学途径。

基于滋水涵木法联合导入不同浓度的氨甲环酸溶液治疗女性黄褐斑疗效评价

目的观察基于“滋水涵木法”指导下的杞黄口服液联合导入不同浓度的氨甲环酸溶液治疗黄褐斑的有效性和安全性。方法选取河南科技大学第二附属医院皮肤科门诊2021年1月至2022年12月就诊的120例黄褐斑志愿者,随机分为3组,每组40例。C组口服维生素C片、维生素E软胶囊、杞黄口服液;B组在C组基础上同时用滚针导入5%氨甲环酸溶液,2次/月;A组在C组基础上同时导入10%氨甲环酸溶液,2次/月;3组疗程均为3个月。治疗前后进行黄褐斑面积及严重程度评分(melasma area severity index,MASI)、皮肤图像检测评分、氧化应激指标[血清丙二醛(Maleic dialdehyde,MDA)、谷胱甘肽过氧化物酶(glutathione peroxidase,GSH-Px)、超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)]水平。结果A组有效率为87.5%,B组有效率为67.5%,C组有效率为52.5%,3组比较差异有统计学意义(P<0.05);3组治疗后,MASI评分、皮肤图像检测评分、MDA水平均下降,GSH-Px、SOD水平升高(P<0.05),组间比较,A组优于B组,B组优于C组(P<0.05)。结论导入高、低浓度氨甲环酸溶液组、杞黄口服液组均可治疗黄褐斑,但导入10%氨甲环酸溶液组能更有效地治疗黄褐斑,提高GSH-Px、SOD,降低MDA,改善MASI,在皮肤图像检测中,肉眼可见斑点、紫外线斑、红区均能改善,安全性较高。

入党过程丰富青年大学生精神世界的实证调研

研究采用调查问卷法,以厦门市800名青年大学生为调研对象,辅之以个别访谈,运用SPSS进行分析,从基本心理需求满足感、道德文化生活丰富性、共同思想基础巩固性几方面对青年大学生入党过程中的精神生活发展情况实证考察。数据显示:青年大学生在入党过程中,基本心理需求满足感较高,心理更加成熟定型;道德文化生活出现量的有效变化与质的明显跃升;共同思想基础在青年大学生群体中得到有力巩固。在此基础上,从宏观层面的文化领域变革、中观层面的组织培养考察与微观层面的主体自我整合探讨入党过程丰富青年大学生精神世界的起效机制。

针刺夹脊穴联合NB-UVB治疗寻常型银屑病的疗效及对炎症因子的影响

目的 观察针刺夹脊穴联合NB-UVB治疗寻常型银屑病的有效性、安全性。方法 选择2021年03月-2022年03月就诊的130例寻常型银屑病志愿者,随机分为两组,每组65例。对照组予以NB-UVB治疗3次/周,治疗组在此基础上加用针刺夹脊穴,3次/周,治疗周期8周。治疗前、治疗后均需进行中医症候积分(Traditional chinese medicine syndrome score, TCMSS)、银屑病面积及严重指数(Psoriasis area and severity index, PASI)、皮肤病生活质量指数(Dermatology life quality index, DLQI)、炎症因子[肿瘤坏死因子-α(Tumor necrosis foctor-α,TNF-α)、白介素6(interleukin-6,IL-6)、白介素17 (interleukin-17,IL-17)]水平测定。结果 治疗组有效率92.31%,高于对照组的78.46%(P<0.05);两组治疗后TCMSS、PASI、DLQI、TNF-α、IL-6、IL-17水平均有下降(P<0.05),治疗组优于对照组,有统计学差异(P<0.05)。两组安全性比较无统计学差异(P>0.05)。两组6月后复发情况比较治疗组复发率更低(P<0.05)。结论 针刺夹脊穴联合窄谱中波紫外线能更好的改善寻常型银屑病皮损、生活质量以及降低TNF-α、IL-6、IL-17水平,安全性高,复发率低。

Escape room游戏宣教对阴道分娩初产妇分娩恐惧及产程进展的影响

目的探究Escape room游戏宣教对阴道分娩初产妇分娩恐惧及产程进展的影响。方法采用便利抽样法,选取本院2021年1月—2022年6月收治的140例阴道分娩初产妇为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各70例。对照组采取常规教育模式,观察组在常规护理基础上应用Escape room游戏宣教,比较两组初产妇分娩恐惧水平、产程进展。结果观察组分娩恐惧中高水平初产妇占比为57.14%小于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组初产妇第一产程时间、第二产程时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组第三产程时间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论Escape room游戏宣教在阴道分娩初产妇中的应用,能缓解产妇分娩恐惧情绪,可一定程度上加快产程进展。

针刺腰痛点联合中药熏蒸治疗气滞血瘀型急性腰扭伤效果观察

目的观察针刺腰痛点联合中药熏蒸治疗气滞血瘀型急性腰扭伤的效果。方法选取浙江长兴县人民医院2021年1月至2022年12月收治的气滞血瘀型急性腰扭伤患者80例,随机分为观察组与对照组各40例。对照组予以口服塞来昔布胶囊治疗,观察组予针刺腰痛点联合中药熏蒸治疗,均治疗5 d。比较两组治疗前后视觉模拟评分法(VAS)评分、腰椎关节活动度(ROM)评分、改良腰椎Oswestry功能障碍指数(ODI)评分及不良反应。结果观察组总有效率95.0%(38/40)高于对照组77.5%(31/40),治疗后两组VAS、ROM、ODI评分均较治疗前降低,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论针刺腰痛点联合中药熏蒸治疗气滞血瘀型急性腰扭伤,可有效缓解患者疼痛,改善腰椎活动及功能障碍,效果优于单服塞来昔布胶囊。

走出小学语文阅读教学情境创设的“三无”误区

在新课程标准的指导下,情境创设已经逐渐演变成为语文教学过程中一种不可或缺的教育手段。然而,在当前的小学阅读教学中,很多情境的创设却陷入了情境“无意义”“无学生”“无文本”这三大误区中,这些误区严重影响了阅读教学的效果和质量。为了能够有效地进行小学语文的阅读教学情境创设,教师应当以这三大误区作为切入点,深入分析和理解其产生的原因和影响。然后,针对每一个误区,制定出相应的解决策略,从“无”到“有”,有效地提升阅读教学的整体效果,从而增强学生的阅读能力,提高他们的语文素养。

高效液相色谱串联质谱法检测精神病患者血清中的多种抗精神病类药物及代谢物的浓度

目的:建立高效液相色谱串联质谱法(High-Performance Liquid Chromatography Tandem Mass Spectrometry,HPLC MS/MS)检测精神病患者血清中的多种抗精神病类药物(Antipsychotic drugs,AD)的浓度。方法:以氯氮平(LDP)、去甲氯氮平(QJLDP)、利培酮(LPT)、帕潘立酮(PPLT)、齐拉西酮(QLXT)稳定同位素为内标,样品处理后进行HPLC MS/MS上清液分析。结果:各药物携带污染率为-0.17%~2.04%;在各自质量浓度水平表现出现良好的内线性,相关系数均>0.9900;测得批内、批间准确度和精密度,回收率及基质效应均符合性能验证要求。结论:HPLC MS/MS体系在前处理操作上更加简便,且检测速度更快,具有更高的灵敏度和准确性。这种方法不仅提高了临床检测的效率,同时也为精神病患者的个体化治疗提供了有力的支持。

立足翻译外包需要探究校企合作在高校英语专业教学中的运用

经济全球化背景下,国际交流与合作日益增多,翻译人才的市场需求日趋增长。高端翻译缺口较大的事实暴露了我国当前英语翻译人才培养不足的问题,与之相关的研究逐渐受到越来越多的人重视。高校英语专业教师在分析期间发现,英语教学不能单纯从教材出发,还应该组织学生了解英语与不同行业的联系,从就业角度出发调整教学模式,加强与企业间的合作。翻译公司对高校英语专业的学生来说是一个更有价值、更有挑战性的就业发展方向。为此,高校英语教师可以从翻译外包需要的角度出发,对校企合作在高校英语专业教学中的运用进行探究。

工学结合模式下国际贸易理论与实务课程教学实践

国际贸易理论与实务课程在高职院校国际经济与贸易专业人才培养课程体系中具有的重要地位,且课程具有综合性、实践性强的特点。依据课程对应外贸业务员岗位胜任条件和工作职责,以职业能力与活动为导向,将工作任务与学习领域相结合,对教学内容进行模块化整合。根据学情分析,设定教学目标和教学重难点,构建工学结合的教学模式,采用项目教学法、案例教学法、模拟实训法等教学方法,开展混合式教学。在教学过程中,突出学生主体、教师主导,融入课程思政,取得一定的教学效果。

小学语文“思辨性阅读与表达”教学策略

在《义务教育语文课程标准》中,“思辨性阅读与表达”被定位为发展型学习任务群的组成部分,它是建构学生思辨性思维和培养学生辩证思考能力的一条有效路径。本文主要围绕学习任务群视域下小学语文课堂上的“思辨性阅读与表达”教学展开,在介绍过“思辨性阅读与表达”学习任务群后,又针对学习任务群视域下小学语文“思辨性阅读与表达”教学的要点和策略进行了探究,旨在锻炼学生辩证思考和理性表达的能力。

学习任务群背景下的群文阅读教学探索

新课标明确提出学习任务群的概念,这为语文教学带来了新的思路和方向。群文阅读作为一种有效的阅读教学方式,与学习任务群相结合,能够更好地发挥其优势,提升学生的阅读能力和语文素养。教师应打破传统思维,深入理解“学习任务群”的内涵,优化群文阅读教学方案,实现语文学科的育人价值。

新闻学视角下社交媒体对信息传播的影响研究

互联网技术的快速发展为信息传播提供了技术支持,基于新闻学专业视角来分析,信息网络时代背景下的信息传播出现了日常性、实用性和社会性等发展趋势。社交媒体是网络时代下信息传播的重要渠道和主要工具,活跃于社交媒体平台上的创作者和受众群体,也出现了多元化的特征,这将促进信息传播模式的不断优化升级。新闻学视角下社交媒体对信息传播的影响,主要表现在如下几个方面:1)社交媒体提升了网络信息的传播效率;2)社交媒体丰富了信息传播的内容和形式;3)社交媒体提升了网民之间互动性,有助于形成有效的舆论监督;4)社交促进了传媒市场的竞争和良性发展,传统媒体纷纷开启了网络化转型,而一部分内容较差,缺乏创新的媒体将被淘汰。

多元化教学模式在中职解剖学教学中的实践应用研究

解剖学是中职教育中的重要基础课程,对学生专业知识和技能的培养有重要作用。然而,传统的教学模式往往不能满足现代教育对学生全面能力培养的需求。基于此,文章通过研究和实践多元化教学模式,探索提高中职解剖学教学效果的新方法。