油田污水管道设备污损分析

根据实践经验并参考近10年来的文献,从工程技术角度分析了原油处理厂处理油田采出水时遇到的腐蚀和结垢问题,从污水水质、腐蚀形态和污垢形成3个方面阐述了管道设备污损现状和原因,并分别从应用耐蚀材料、阴极保护技术、改变水质和提高工程质量4个方面提出了应对方案。

模拟酸雨对花生生长和一些生理指标的影响

采用盆栽花生喷施不同酸度的模拟酸雨的方法,研究了模拟酸雨对花生叶片可见性伤害、植株分枝数、株高、叶绿素含量和丙二醛含量的影响。结果表明:模拟酸雨对花生的伤害和酸雨的pH值密切相关,在pH≤3.0的时候,叶片出现可见性伤害,叶绿素含量降低、丙二醛含量升高。

多种教学方法在《健康评估》教学中的应用

我院在对护理专业《健康评估》的教学中,尝试采取多种教学方法结合,利用学校自身资源优势,在理论、实践教学中进行了改革尝试,通过多种教学方法的应用,可以让学生主动思考、主动学习,成为学习的真正主体;对于教师也是一种新的挑战,需要根据学生的特点、兴趣,结合自身优势特点选用适宜的方法,成为教的主体。

《外科护理学》课程中教与学的探析

《外科护理学》作为护理专业各个学历层次教育的必修课程,是为培养和训练护理专业学生外科护理的基础理论知识和基本技能操作及应用能力而设置的一门护理专业临床课程。该课程内容多,学时数大,在整个护理学课程教学中占有举足轻重的作用,同时,自身专业上的特殊性使得该门课程教学中体现出自身的某些特点。作者通过查阅相关文献,总结教学经验,将该门课程教学中教与学进行总结,供护理专业相关师生分享与借鉴。

某油气厂污水系统腐蚀及结垢原因分析与防护

利用一家滨海油气处理厂停产检修的时机检测了污水处理系统管道的腐蚀及结垢情况 ,结果表明腐蚀速率最高可达 2 .2mm/a ,结垢速率达 12～ 14mm/a .本文还对腐蚀及结垢的原因进行了初步分析 。

护理本科教学质量保障长效机制的研究与实践——以内蒙古医科大学为例

近年来,我校注重加强本科教学质量保障,护理学院在学校教务处领导下,以制度建设为保障,以监督与评教为手段,以本科护理专业认证为契机,完善教学质量评价体系,从教学管理及教学过程等方面对护理本科教学质量保障长效机制进行了积极探索和实践,护理本科教学质量保障长效机制的创新取得初步成效。

高校课堂教学质量评价的研究现状与趋势

本文从课堂教学质量评价指标体系的构建原则与方法、权值确定办法、搜集评价信息的途径、评价的主客体、评价的媒体及评价价值取向等方面,对课堂教学质量评价的研究现状作了系统介绍与综合论述,并对课堂教学质量评价所存在的问题以及趋势进行了探讨。

护理本科"2+2"培养模式的实践与研究——以内蒙古医科大学为例

护理学作为医学门类的一大专业,近几年发展较为迅速,随着招生规模不断扩大,也面临着诸多的挑战,如教学资源不足、培养的人才不能满足用人单位的需求、就业压力大等.探索人才培养模式成为学校亟待解决相应问题的关键所在.2016年,内蒙古医科大学开始探索并实施护理本科生"2+2"培养模式,实现了学校-医院资源共享,培养的人才更符合岗位需要,提升了人才培养水平,在一定程度上缓解了就业压力.本文从培养模式改革背景及意义、实施过程中经验总结和对新模式效果评价三个方面,对内蒙古医科大学实施"2+2"培养模式进行经验总结和分析.

护理本科生择业意向的调查分析及对策

了解护理本科生择业意向并对其讨论分析,发现护理本科教育潜在问题,并提出相应对策。方法：采用自行设计的调查问卷对内蒙古医科大学2006~2009级四个年级四年制护理本科生的一般情况和择业意向进行调查。结果：护理本科生已树立了多元化的择业意向、护理本科生专业思想不稳定、护理本科生职业期望较高,较少关注国家社会需要。结论：需要护理教育工作者加强专业思想教育,增加专业发展信息量,开阔学生视野,鼓励学生走出国门面向世界;同时应加强思想文化指导,增强护理本科生社会责任感和使命感。

桉树无性繁殖衰退过程中的生理变化

以桉树不同无性繁殖方法及不同繁殖代数的幼树叶片为材料,对其光合代谢、氮代谢、内源保护酶系统以及膜脂反应产物等生理指标进行分析和对比,探讨桉树不同繁殖方法及繁殖代数衰退过程中的变化规律和差异.结果表明:①除游离脯氨酸(PRO)含量外,不同无性繁殖方法及不同繁殖代数的叶绿素含量、可溶性蛋白质含量、超氧化物歧化酶(SOD)活性、过氧化物酶(POD)活性、过氧化氢酶(CAT)活性、质膜过氧化的产物丙二醛(MDA)含量等6个生理指标均具显著差异.②随着衰老的加剧和时间的延长,叶绿素含量、可溶性蛋白质含量和CAT活性呈下降的趋势;SOD活性总体上呈下降的趋势,但不同处理降到最低点的树龄不同;POD活性变化不一致,总体呈先下降再升高的趋势;而MDA含量、PRO含量呈先升高后降低再升高的趋势.③叶绿素含量、可溶性蛋白质含量、SOD活性、POD活性、MDA含量能稳定、准确地反映桉树抗衰退的能力,以上5个指标与桉树衰老具有明显的相关性.叶绿素含量、可溶性蛋白质含量、SOD活性与抗衰老呈正相关,数值越高,表明抗衰退的能力越强;POD活性、MDA含量与抗衰老呈负相关,数值越高,表明抗衰退的能力越弱;CAT活性、PRO含量与桉树衰老的关系无规律性变化,不宜采用其评价桉树抗衰退的强弱.④综合叶片的7个生理指标对桉树无性繁殖方法和繁殖代数进行评价,组培苗抗衰退能力强于扦插苗,随着繁殖代数的增加抗衰退的能力下降,扦插苗的衰退速度大于组培苗,组培1代抗衰退能力最强,组培8代次之,3年扦插最弱.建议生产上定期对繁殖材料进行复壮更新,确保无性繁殖的可靠性和稳定性.

杭州湾海水中钾、钠、钙、镁、锶和硫酸根的迁移变化研究

以氯度作为保守性指数研究了杭州湾海区由于离子强度的变化水体中钾、钠、钙、镁、锶和硫酸根离子的保守性、非保守性行为，结果发现在测定相对误差分别为±０．２％ ，±０．５％ ，±０．５ ％ ，±０．２％ ，±０ ．５ ％ 时，钾、钠、镁、硫酸根在整个氯度范围内表现为保守性；锶在整个氯度范围内没有规律性的“迁入”或“迁出”行为；钙的不保守行为表现为在氯度６ ～８ 之间有明显的“迁入”，其在低氯和高氯区则具有较好的保守性。并对此结果作了初步探讨。

油田含油污水Fenton氧化处理方法的研究

油田含油污水处理问题是一项难度极大的技术课题,本文采用Fenton试剂对油田含油污水进行氧化处理,实验过程中考察pH值、H2O2的初始浓度、Fe2+/H2O2(摩尔比)、H2O2/CODCr(质量比)、反应时间等因素对CODCr去除率的影响。

不同无性繁殖复壮措施对桉树生长及抗病性比较研究

以巨尾桉(Eucalyptus grandis×E.urophylla)广林9号幼林为材料,采用组培繁殖和扦插繁殖两种苗木进行桉树生长规律及抗病性衰退的比较研究。组培繁殖设4个处理,分别为第1、8、15、28次继代苗(简称为组培1代、组培8代、组培15代和组培28代);扦插繁殖设3个处理,种植第15代组培苗做采穗圃,分别于第1、2、3年后采穗扦插的扦插苗(简称为1年扦插、2年扦插和3年扦插)。试验结果表明,不同无性繁殖方法的幼林树高、地径生长曲线呈双峰型,峰值分别出现在3月和6月,树高、地径生长量及月增长量变化不同,组培苗在地径生长方面具有较大优势,树高生长方面虽然前期较差,但后期增长快,总体上仍具有优势;同一繁殖方法随着繁殖代数增加,树高、地径生长均呈下降趋势;不同繁殖方法以及不同繁殖代数都会对抗青枯病能力造成影响,组培苗的抗病性优于扦插苗,同一繁殖方法随着繁殖代数的增加抗病性下降,但抗病性衰退速度不同;不同无性繁殖的抗焦枯病能力不同,组培苗随着继代次数的增加而减弱,扦插苗随着繁殖年份的增加而升高;7种无性繁殖复壮措施的抗衰退能力为组培1代最强,组培8代次之,3年扦插最弱。

护理本科专业课理论课堂教学满意度影响因素的调查分析

目的探索影响护理本科专业课理论课堂教学满意度的因素。方法采用自行设计的调查问卷对255名护理本科生进行调查。结果护理本科专业课课堂教学满意度得分为(2.23±0.38)分,其中教师课堂教学水平、学生因素2个变量进入回归模型,解释护理本科专业课课堂教学满意度总变异的56.8%。结论护理本科专业课课堂教学满意度处于中等水平,教师课堂教学水平及学生因素中的学习素养对课堂教学满意度影响较大,建议通过提高授课教师的课堂教学水平及加强护生学习素养的培养,提高护理专业课课堂教学的质量。

深井阳极地床在管道补加阴极保护工程中的应用

介绍了在高土壤电阻率的强风化岩石地段成功使用深井阳极地床对某机场输油管道补加阴极保护的设计施工经验。在本工程中采用了先进的阴极保护控制系统和新型牺牲阳极材料 。

关于在役长输管线追加阴极保护系统的讨论

针对某机场长输管线的腐蚀问题，提出了在役管线追加阴极保护的特点及实施方案。

平台导管架用牺牲阳极的成分研究

根据南海某采油平台导管架用牺牲阳极技术规范书对阳极性能的要求,选取并制备了9种成分的阳极进行了电化学性能试验,筛选出了成分和电化学性能均满足设计要求的成分配方。并对筛选出的样品进行进一步的宏观和微观腐蚀形貌分析,对蚀坑处进行了能谱分析,讨论了相关合金元素的作用机理。

护理双师型教师课堂教学质量调查分析

目的:通过调查护理双师型教师的课堂教学效果,以进一步提高教师教学质量。方法:选取2007年第二学期承担内、外、妇、儿护理临床课程的双师型教师16名,对35名护理本科学生发放问卷评价教师的课堂教学质量。结果:教学质量总分84.45±11.85,专、兼职教师教学质量总分、一级指标中除教学效果外、二级指标除"教学内容丰富"、"理论联系实践"、"课堂吸收率"外,均有统计学差异(P<0.05)。结论:护理双师型教师课堂教学质量总体偏低,需有针对性加强护理实践能力,教学理论与实践能力的培养,完善教学管理。

关于新时代内蒙古地区护理学本科专业“双师型”教师遴选标准的研究

1995年,国家教委在《关于开展建设示范性职业大学工作的通知》中首次提出“双师型”教师,是指具有相关专业、行业领域实际工作的背景、经验,具备相当水平专业技术职务,同时又能讲授专业理论课的教师[1]。2004年国家卫生部和教育部《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》提出:建立护理专业“双师型”教师队伍,指拥有高校教师资格证书,具有丰富课堂教学经验和临床护理经验,既能从事理论课讲授,又能从事临床护理工作且在临床实习中给予学生指导的教师[2]。国家卫生人才战略政策明确提出:提升医学专业学历教育层次,加大护理专业人才供给[3]。