心理距离对跨期选择和风险选择的影响

通过考察时间距离、社会距离和概率距离对跨期选择和风险选择的影响,探究跨期选择和风险选择心理过程的相似性,并检验不同心理距离影响决策的相似性。结果发现,无论是时间距离(实验1)、社会距离(实验2)、还是概率距离(实验3),心理距离越远,被试在跨期选择中越倾向于延迟选项,在风险选择中越倾向于风险选项。研究认为,在跨期选择和风险选择中,选项的表征结构和选项整体评价时不同选项特征的相对权重具有相似性。随着心理距离增加,与高识解相联系的金额特征的相对权重增加,与低识解相联系的时间和概率特征的相对权重降低,这使得被试更倾向于选择金额较大的延迟和风险选项。同时,研究发现三类心理距离对两类决策有相似影响,进一步验证了不同心理距离的本质相似性。

识解水平对跨期选择和风险选择的影响

通过考察识解水平启动对跨期选择和风险选择的影响,探究两类选择对时间或风险心理加工的相似性。结果发现,无论以思维诱导为识解水平的启动条件(实验1),还是以视觉加工为识解水平的启动条件(实验2),受高识解水平启动的被试对延迟选项和风险选项的主观值判断都要大于受低识解水平启动的被试,说明跨期选择中的延迟时间和风险选择中的概率具有相似的表征,而识解水平思维定势是通过影响金额和时间(或概率)的相对权重起作用。即由于高识解水平下的金额权重高于低识解水平,时间(或概率)权重低于低识解水平,从而使被试在高识解水平下更愿意等待或冒险。

跨期选择中偏好反转的心理机制

通过直接测量近期和远期选择中备选项激活的情绪、间隔的时间知觉及对备选项金额差异和时间间隔的重视程度,以探究跨期选择中偏好反转产生的心理机制。结果表明:(1)近期选择中,备选项激活的情绪强度差异显著,而远期选择中两者的差异不显著;(2)近期和远期选择中,情绪强度差异和时间知觉差异能够预测偏好反转的发生。研究结果支持了偏好反转的情绪激活差异假说和时间知觉差异假说。

希望疗法:一种积极的心理疗法

Snyder的希望理论认为,希望由目标、路径思维和动力思维组成。希望疗法是在希望理论基础上发展起来的一种积极的心理疗法。它通过灌输希望,树立目标,加强路径思维和动力思维来提高来访者的希望水平,体现了积极心理疗法积极的、未来导向的、理性主义的特点。希望疗法的效果得到了一些研究的证实。文章从希望疗法的理论和实验基础、干预方法,干预效果等方面对希望疗法作了全面介绍。

积极心理学在思政教育中的应用研究

积极心理学是以人的幸福促进、价值实现、人际和谐和潜能开发为目标的学科。积极心理学能够被应用到幸福教育、优势美德培养、积极社会心态培育、积极心理资源开发、人生意义教育五个方面。积极心理学在思政教育中的应用有利于思政教育理念和方法的改进,能够促进思政教育自身发展,为解决思政教育热点问题提供思路。

陈海贤:西部人口大迁移

今后20年，中国会出现一个巨大的人口迁移活动，主要表现在西部地区人口向沿海地区大量迁移。这是中国100年以来最大的一次人口迁移。这种迁移过程会给企业家提供大量的机会。这个迁移活动不是依赖于行政力量．不是强制性的。沿海地区需要大量消化这些劳动力．也需要提供大量的教育、住宅。地产，钢铁．建材这些行业都会有大量的发展。欧美这样的迁移已经完成，而我们才刚刚开始。现在动不动说行业过热是没有看清大势。

陈海贤:用创业的心态经营婚姻

心理标签:想要婚姻幸福,需要放下幻想,多一些包容,多想想自己能为改善婚姻做些什么,不要总想着去改变对方。只要把自己负责的那部分做好,就可以为婚姻创造更多的可能性。进入婚姻后,一定要抱着创业的心态现在是一个特别强调自我的时代,我的感受、我的想法、我的利益、我的尊严……

心理资本对高校中层管理干部工作倦怠的影响

考察高校中层管理干部心理资本对工作倦怠的影响及应对方式的中介作用。采用《心理资本问卷》、《工作倦怠量表-通用版》(MBI-GS)和《简易应对方式问卷》对浙江省96名高校中层管理干部进行调查。结果表明:心理资本各维度与积极应对方式相关显著,而与消极应对方式相关不显著。分别以积极应对和消极应对为中介建构结构方程模型,发现最优拟合模型中,心理资本对工作倦怠的影响部分以积极应对为中介,而不以消极应对为中介。心理资本通过激发积极应对而非抑制消极应对影响工作倦怠。

高校中层管理干部的心理资本水平及在心理健康中的作用

研究考察了高校中层管理干部的心理资本、心理健康状况、职业倦怠感和幸福感。研究发现,中层管理干部心理资本水平总体良好。心理资本水平越高,他们的社会功能越好,越少表现出职业倦怠,体会到越多的幸福感。说明心理资本在维持心理健康水平、减少职业倦怠和提升幸福感中起重要作用。

汉、英工作记忆的加工和储存对中学生英语阅读理解的影响

本研究采用"视空间和言语交替"任务范式分离言语工作记忆的加工和储存两个成分,分别探讨了英语工作记忆的加工和储存成分对我国中学生英语阅读理解的作用及其途径,以及汉语工作记忆的加工和储存成分对中学生英语阅读理解是否具有跨语言影响。98名初中二年级学生完成了一般认知能力、英语阅读理解、汉语和英语工作记忆任务。结果表明:(1)英语工作记忆的加工和储存成分对英语阅读理解均有显著的独立预测作用;(2)英语工作记忆的储存成分对英语阅读理解的作用部分是由加工成分引起的;(3)汉语工作记忆的加工成分对英语阅读理解没有显著的直接预测作用,但却以英语工作记忆的加工成分为中介间接作用于英语阅读理解;汉语工作记忆的储存成分对英语阅读理解没有显著的预测作用。可见,言语工作记忆是一个多成分系统,加工和储存两个成分是相对分离的,并且它们具有不同的跨语言特性,加工存在跨语言一般性,而储存则具有语言特异性。

剔除非特异因素后考察正念训练对大学生心境状态的影响

目的:通过设立非特异因素对照组来考察正念训练对大学生心境状态的影响,以了解正念训练的效果在剔除非特异因素(如霍桑效应、安慰剂效应、团体情景影响)后是否存在。方法:将招募的55名大学生随机分成3组,其中系统正念训练组(n=17)参加每周1次集中正念训练,并进行至少每周4次的个别正念练习;团体正念训练组(非特异因素对照组;n=18)只参加集中正念训练而不进行个别练习;对照组(n=20)不参加任何训练。实验持续6周。用简式心境状态量表(BPOMS)评估3组训练前后的心境变化,BPOMS包含5个消极情绪分量表和2个积极情绪分量表,并能得出心境失调总分(TMD)。结果:训练前后三组量表得分差值的比较显示,系统正念训练组TMD及疲劳、慌乱、精力分量表得分差值均高于团体正念训练组与对照组(均P<0.01)。对每组训练前后配对样本t检验显示,训练后,系统正念训练组TMD及5个消极情绪分量表得分均下降,2个积极情绪分量表得分均上升(均P<0.05);团体正念训练组紧张分量表得分下降(均P<0.05);对照组各项得分差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论:正念训练对改善心境有较明显效果,而且是在剔除非特异性因素后的独立作用。

抗逆力与心理健康:应对方式的中介作用

目的本研究旨在探索非常规突发事件情景中危机救援人员的抗逆力对心理健康的影响机制。方法通过对5家单位有过危机救援的人员进行问卷调查,回收有效问卷836份,对问卷数据进行结构方程分析。结果应对方式在抗逆力的五个结构维度和心理健康之间起着中介作用,其中积极应对在坚强人格和心理压力之间起着完全中介效应;消极应对在理性判断与社会功能之间、在坚强人格和社会功能之间起着完全中介效应;消极应对在乐观感与社会功能、在柔性适应与社会功能之间起着部分中介作用。结论在非常规突发事件情景中,危机救援人员的应对方式在其抗逆力和心理健康之间起中介作用。

深入理解“幸福”内涵，积极倡导创造型幸福

人民幸福是“中国梦”的重要内涵。以往大众对幸福的理解往往与功利主义、消费主义和享乐主义相混淆。幸福可以分为低层次的享乐型幸福和高层次的创造型幸福。享乐型幸福以感官满足为特征，创造型幸福以潜能实现为特征。中国当前的国情背景应提倡创造型幸福。

跨期选择中的反常现象及其心理机制

时间折现是跨期选择研究的核心问题。指数折现效用模型(DU模型)是描述时间折现现象的基本模型。跨期选择的实验研究中发现的大量违背DU模型的反常现象表明,DU模型并不能很好地解释人们在跨期选择中的真实行为。文章从时间知觉、建构水平、参照点和价值函数、情绪激活、情绪麻木、期待效用等角度探讨了造成各种反常现象的心理机制,并提出了值得进一步研究的方向和问题。

时间紧迫编码下注意对情绪记忆的影响

采用3种情绪图片为实验材料,设置了3种不同程度的注意水平,就注意对情绪记忆的影响进行了探讨.结果发现,重度和轻度分散注意都削弱了三类情绪图片的再认成绩,其中对正性图片和负性图片的削弱程度是相同的,且大于中性图片.结果表明,时间紧迫编码下情绪记忆更依赖于注意,情绪记忆受注意的调节大于中性记忆.

从葵花籽中提取抗氧化成分及葵花蛋白

本文报道了从葵花籽中提取抗氧化成分绿原酸和葵花蛋白的方法，讨论了影响提取的各因素。实验证明，葵花籽的乙醇提取物可提高猪油的抗氧化性，也可以增加天然色素的稳定性。

党建业务融合促双赢

新疆区分行坚持党建与业务两手抓、两手硬,在学习、体系、制度、责任、管理多方面实现深度融合,同频共振,为新疆分行高质量发展提供了坚强政治保障,也实现党建工作的根本性提升。2018年以来,农发行新疆区分行围绕“一个统领、三个抓手、五个推进、五大突破”工作思路,坚持从严管党治行,明规矩正风纪,抓作风提效能,始终坚持抓党建与抓业务深度融合,同频共振,为新疆分行高质量发展提供了坚强政治保障,也实现了党建工作的根本性提升。

厚植党在基层行的组织基础

要不断提升基层党组织组织力,不断厚植良好组织生态,为农发行高质量发展奠定组织基础,提供政治保障。

“早、学、创、改”四结合

新疆分行党委按照中央、总行党委部署,立足于＂早、学、创、改＂四结合,促进＂两学一做＂学习教育取得成效。一、立足于＂早＂,周密安排早部署在总行解学智董事长作＂两学一做＂动员讲话后,新疆分行立即召开＂两学一做＂学习教育暨＂党建工作推进年＂工作视频会议,制定《关于在全行党员中开展＂两学一做＂学习教育工作计划》,对全行党员列出要解决的14个具体问题,让广大党员干部＂带着问题学,针对问题改＂。