课程思政视域下BOPPPS模式的实验研究——以集美大学羽毛球线上线下混合式课程为例

为促进线上信息化教学理念与线下教学模式相融合,提高学生课堂参与积极性,推广课程运动项目。运用实验法(对照班与实验班),随机抽取集美大学羽毛球公共基础课程中,采取传统教学模式的对照班(男18人、女12人,年龄19.17±1.05)与运用BOPPPS模式教学的实验班(男16人、女14人,年龄18.87±0.94)两个班级作为实验对象。结果表明,在身体素质(1分钟单摇跳绳、50米跑、立定跳远、两边摸线折返跑)与技术水平(正手发高远球技术、高远球对击技术、正手网前搓球技术)不存在显著性差异(P>0.05)的前提下,采取BOPPPS教学模式的实验班学期末技术水平考核成绩均优于对照班,具有显著性差异(P<0.05)。结论:运用BOPPPS模式的教学实践能将课程思政元素巧妙融入于羽毛球课堂中,同时引导学生主动参与教学过程,提高其自主学习意识以及分析解决问题和创新思维的高阶能力。

群众性羽毛球运动开展的模式与构想

通过文献资料和访问调查等方法,对参加2003年、2004年全球“华人杯”羽毛球邀请赛和2005年“凯胜杯”全国业余羽毛球公开赛的人员进行了调研,得出结论:群众性羽毛球运动的开展,受运动场馆的限制、对项目健身条件认识不足、提高水平需要长时间的打造和官方重视程度不够等制约。提出了群众性羽毛球运动开展的模式以及业余羽毛球比赛的构想。

羽毛球课堂教学融合思政元素的研究——以集美大学体育学院羽毛球课程为例

为落实习近平总书记关于教育的系列讲话精神,全国高校正掀起推进“课程思政”研究的热潮。文章以集美大学体育学院羽毛球课为例,将羽毛球课堂教学与课程思政相融合,通过在教学过程中引导学生了解羽毛球课堂教学融合思政元素后的显性教育和隐性教育,挖掘体育课程的思政功能,使学生在羽毛球课程的学习中,形成正确的世界观、人生观和价值观,培养优良道德品质,同时树立终身体育意识。

老年羽毛球运动的健身价值与锻炼方法

分析了羽毛球运动的特点与老年羽毛球运动的现状,着重结合老年人的身体生理特征论述了该项目健身的主要技术和锻炼方法,对老年健身有一定的指导作用。

小儿脑瘫临床类型与干预模式差异对患儿生活自理能力效果评价

目的评价干预模式差异对不同临床类型小儿脑瘫生活自理能力的疗效。方法研究组使用Bobath疗法+引导式教育综合治疗,对照组单用Bobath疗法,采用ADL评定量表比较两组的疗效。结果两组治疗前后ADL评分差值有显著性差异(P<0.05);痉挛型脑瘫研究组疗效明显优于对照组(P<0.05);小于3岁脑瘫患儿的疗效研究组明显优于对照组(P<0.05)。结论两组治疗脑瘫均有疗效,但早期(<3岁)Bobath疗法+引导式教育疗效显著优于单用Bobath疗法,特别对痉挛型脑瘫,因此小儿脑瘫的治疗应遵行早期引导式教育的原则。

青少年羽毛球运动员“球感”的培养

球感是羽毛球运动员经过长时间的专项训练发展起来的专门化知觉能力。运动员形成和发展了这种能力,能使之得心应手和随意地稳、准、狠、快、巧地进行各种形式的击球。提出了青少年羽毛球运动员“球感”培养的若干方法。

新赛制下我国羽毛球女子单打的现状分析

追踪我国优秀羽毛球女子单打运动员在新赛制下的表现,研究了新赛制所带来的变革。研究表明:新赛制使女子单打比赛时间延长、心理压力加大、强手优势弱化、对技术战术及体能要求更高。应该改变训练指导思想、加大年轻队员的梯队建设、选材和技术风格多样化、科学训练减少伤病、提高单兵作战能力等。

新生儿缺氧缺血性脑病血清神经元特异性烯醇酶的临床价值

目的:探讨新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)患者血清神经元特异性烯醇酶(NSE)的临床价值。方法:采用酶联免疫吸附法(ELISA)分别测定HIE组63例(轻度21例,中度22例,重度20例)治疗前、后与健康对照组(22例)各组入选者血清NSE浓度。结果:治疗前、后轻度HIE患儿血清NSE浓度分别为13.49±4.37ug/L和11.47±4.15ug/L(P<0.05,t=2.118),中度HIE患儿血清NSE浓度分别为14.95±4.58ug/L和12.21±5.28ug/L(P<0.05,t=2.120),重度HIE患儿NSE浓度分别为15.34±4.58ug/L和12.97±5.81ug/L(P<0.05,t=2.314),正常新生儿血清NSE浓度为9.15±4.82 ug/L,治疗前轻度、中度、重度HIE血清NSE浓度与正常儿童相比明显升高,差异有显著性意义(F=4.61,P<0.05),且血清NSE浓度升高与HIE轻重呈正相关。结论:HIE患儿血清NSE浓度是判断HIE轻重程度与治疗效果的一项具有临床指导意义的参考指标。

羽毛球俱乐部联赛在全民健身中的价值探析

采用文献资料法、访问调查法和归纳演绎法对我国羽毛球俱乐部联赛的发展现状进行调查研究,并结合《全民健身计划纲要》实施条例,全面分析了羽毛球运动在全民健身活动中的地位和作用,结果表明:羽毛球俱乐部联赛对于推动全民健身活动的开展有着积极促进的作用。

从北京奥运会看中国羽毛球队的潜在危机及应对

以参加2008年北京奥运会的中国羽毛球运动员以及优秀的后备人才为研究对象,剖析中国羽毛球队的潜在危机。结果显示:随着一大批优秀运动员的退役,新老交替存在危机;新生代选手技术不够细腻,体能不足,临场发挥不稳定,缺乏主动得分的杀手锏。进一步提出相应对策:重点解决3项双打组合的新配对与磨合;新生代特别是女单选手务必克服自身弊端,强化体能,提高单兵作战能力。

福建省羽毛球后备力量培养现状及对策

为促进福建省羽毛球运动的可持续发展提供参考,运用文献资料法、数理统计法等研究方法,深入调研福建省青少年羽毛球运动队伍的培养现状,分析了后备力量的竞技格局与发展瓶颈。提出了注重科学选材,提高科学训练水平,健全评价体系,完善激励机制,加强教练员队伍建设,创造条件走"体教结合"之路,是培养羽毛球竞技后备力量的战略决策。

青少年羽毛球运动员意志品质及其训练初探

阐述意志品质在羽毛球运动中的作用以及羽毛球运动员应具备的意志品质,并结合个人教学训练体会提出相应的一些训练方法。

羽毛球进攻型技术水平的模糊综合评判

把羽毛球进攻形技术分为杀球，吊球，高球，平抽，搓球，推球，扑球与勾对角球等八大要素，并确定出相应权数。运用模糊数学理论定量分析，建立评价技术水平的模糊综合评判的方法与模型，进而对运动员的水平进行量化，为训练，选拔优秀运动员提供切实可行的多因素决策方法。

谈羽毛球球场意识的训练

阐述了羽毛球球场意识的含义与重要性及其基本内容,提出了一些训练球场意识的有效方法.

早期脑电图监测在新生儿缺氧缺血性脑病中的诊断价值

目的探讨脑电图(EEG)对窒息新生儿早期诊断脑损伤的价值。方法对2008年4月—2010年4月在我院住院的40例窒息新生儿于出生后12h内进行EEG检查。结果在40例新生儿中,诊断为缺氧缺血性脑病(HIE)的患儿有36例,EEG异常的有32例,异常率为80.0%;确诊的HIE患儿EEG异常率达88.9%,EEG异常程度与HIE临床分度基本一致,EEG表现与HIE预后密切相关,中重度EEG改变者预后差。结论新生儿窒息12h即可出现EEG改变,EEG监测可直接、客观地反映脑功能的状态及损伤程度,有利于早期发现窒息缺氧后的脑功能异常。

脑电图监测对新生儿缺氧缺血性脑病的预后评估

目的对缺氧缺血性脑病(HIE)患儿进行随访观察,以评估脑电图(EEG)在判断HIE预后中的价值。方法对存活的33例HIE患儿进行体格检查及智力测试,评估其临床后遗症与新生儿期EEG的关系。结果 36例HIE患儿新生期EEG显示,电静息3例,其中死亡2例,1例严重智力低下合并癫痫;爆发抑制1例,最终死亡。EEG中重度异常后遗症发生率为35.0。结论大脑病变的严重程度与脑电图的异常成正相关关系,临床症状越重,脑电图异常率越高。新生儿EEG不仅能够评价脑发育程度,更重要地是能反映脑功能状态及其损伤程度,新生儿EEG可作为HIE早期预后判断的一种重要检查手段。

新赛制下我国羽毛球后备人才的现状分析和对策研究

以参加2006年全国少年甲组(14、15岁年龄组)羽毛球赛的运动员为研究对象,对我国羽毛球后备人才的现状、技战术水平和身体素质状况等进行了分析讨论。结果显示:14、15岁年龄组的队员,在新赛制下强弱差距不明显,技术稳定性不足,尖子不尖的现象依然存在,各组别前10名的运动员身体素质测试成绩不尽人意,运动员的身体素质达标与评分标准还有一定的差距;女子项目尖子不尖,男子个别队员各方面较全面些,但不形成集团。同时在道德素养、思想品质和敬业精神等方面的表现不尽人意,需要加强培养,才能使后备人才尽快冒尖。

新规则下羽毛球得分率的概率模型及其应对策略

利用概率论的思想与方法,建立了新规则下羽毛球得分率以及20平以后的概率模型,比较了新旧规则下得分率的量化差异,提出了新规则下的应对策略,为我国羽毛球运动员能更好地适应新规则、提高训练水平提供科学依据。同时,本概率模型也适用于每球得分制的其他球类项目,比如排球、乒乓球等。

集大五年制专科羽毛球女队技术训练的有效手段

分析了集美大学体育学院五年专科羽毛球女队的技术特色，探讨提高技术水平的有效训练手段。从多球训练、“二一式”训练、步法及跳绳等４个方面阐述具体、有效的训练方法。

提高高校羽毛球教学训练水平的探讨

根据我国羽毛球技战术特点,以及高等院校在我国羽毛球运动发展中应发挥的作用,采用理论与实践紧密结合的研究方法,提出了高等院校提高羽毛球教学训练水平应注意的问题;尤其是年青教师或教练员要加强学习,及时了解羽坛发展动态,掌握行之有效的教学手段与方法。