幼儿园转岗教师专业快速成长的有效方法和途径

教师的专业化水平决定着教育的质量。虽然我园教师队伍较年轻，文化功底好，但全园所有教师都是从中小学转岗过来的，没有经过一天岗前培训就直接上岗。由于幼教工作性质的不同，对这些从未接触过幼儿园工作的转岗教师来说就像改了行，工作无从下手，十分茫然。这对他们自己来说就是一个新的挑战,由于教学对象的改变、教学方式、教学理念、教学技能等都要改变了，他们的心理压力可想而知。

雨露育新苗,润物细无声——小学养成教育之我见

学生时期是人成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响,因此养成教育在学校工作中尤为重要。在教育中首先要将养成教育当课程来做,要求老师比学生先做到,借助活动和小组评比推动养成教育,让学生在宽松愉跃的气氛中养成良好的各种习惯,真正达到雨露育新苗、润物细无声的境界。

扶持幼苗成长的幸福——小学生养成教育案例

教育就是培养习惯,要教育学生凡事从细节入手,从平时的一言一行、一举一动出发,养成良好的行为习惯。养成良好的行为习惯和学习习惯,对孩子的成才会起到促进作用,从小养成良好的习惯,将会使孩子受益终身。主要通过耐心地引导、长期地训练、典型开路、个别指导、家校互动等来达到习惯培养的目的,这显然要花时间、精力,耐心,细心地去观察、去实践。

向“恋母情结”说再见——小学班主任工作案例

作为小学班主任,面对着复杂多变的儿童世界。对于患有"恋母情结"的学生,我们要主动走进他们的心灵深处,探索他们心灵的奥秘。

小学生养成教育工作浅见

教育就是培养习惯,小学正是养成教育形成的关键时期。学校养成教育工作应做到学校总体架构与班级高度自主权相结合,家庭教育与学校教育相结合,智慧与恒心相结合,班主任主要责任与全体教师的努力相结合,养成教育与课堂教学相结合。