相对论核多体理论中的自洽问题和求和规则

着重讨论了建立在相对论平均场基态上的相对论无规位相近似的自洽处理 .自洽处理要求基态和巨共振激发态的研究从同一个拉氏量出发 ,采用同一种建立在相对论下的完备基上的近似 .同时也讨论了自洽条件下 Dirac海核子态的作用 ,指出 Dirac海核子态的贡献不能忽略 ,特别是在核的巨单极共振的情况 .用约束的相对论平均场方法得到核的巨单极共振的能量逆权重的求和规则 ,从数值上验证了 Dirac海核子态的贡献 .

奇异核性质的研究

介绍了用放射性核束研究奇异核性质的物理问题， 分析了理论研究的主要方法、模型和现状， 并就对关联、连续态与束缚态的耦合、壳效应和自旋轨道相互作用、质子晕等问题作了进一步的讨论．

核的巨单极激发的求和规则和核物质的不可压缩性系数

采用近来在研究核基态中极为成功的相对论模型研究有限核的同位旋巨单极共振 ,从而给出核物质的不可压缩性系数 .讨论了建立在相对论平均场基态上的相对论无规位相近似的自洽处理 .自洽要求基态和巨共振激发态的研究从同一个有效拉氏量出发 .与相对论平均场的无海近似自洽 ,相对论无规位相近似不仅要包含正能态的粒子 -空穴激发 ,还必须考虑 Fermi海核子态和 Dirac海核子态激发的贡献 .用约束的相对论平均场方法得到核的巨单极共振的能量逆权重的求和规则 ,验证 Dirac海核子态的贡献 .比较理论计算和实验测量的巨单极共振的能量得到核物质的不可压缩性系数为 2 5 0 - 2 70 Me V.

相对论无规位相近似

讨论了建立在相对论平均场基态的相对论无规位相近似研究中的一致性问题 .研究表明考虑费米海和Dirac海的粒子 空穴激发对核的同位旋标量巨共振的能量有很大的影响 .

^(27,28)P+^(28)Si总反应截面增强及可能相关的机制

测量了27,28P和相应同中子异位素在28Si靶上的中能反应截面.测得N=12和13同中子异位素的反应截面在Z=15处突然增大.对Z≤14同中子异位素和28P的实验数据结果可以用改进的光学极限近似的Glauber理论很好地描述.28P的反应截面能够用扩大核芯以改进的Glauber理论来解释.但是,用改进光学极限和少体近似的Glauber理论却低估了27P的实验数据.理论分析表明,扩大的核芯加质子晕可能是响应27P+28Si反应截面增强的机制.

超重核的生成和衰变

简单介绍了近年来在超重核研究方面所取得的成就和理论方面所面临的挑战.着重介绍推广的液滴模型和准分子形状机制,它们的优点是考虑了精确的核半经、质量和电荷的不对称性、形变、亲和力和温度等.推广的液滴模型和准分子形状机制能很好地描述重核和超重核的裂变、衰变及完全熔合反应.

远离β稳定线奇异核性质的理论研究

回顾了对远离β稳定线奇特核性质的理论研究现状，并用相对论平均场理论研究了远离β稳定线奇特核的性质．包括轻核的中子晕和质子晕。

自我管理与团体教育在妊娠期糖尿病患者中的护理效果对比

目的 分析基于保护动机理论的自我管理模式结合基于交互分析模型的团体教育应用于妊娠期糖尿病患者对其血糖水平、母婴结局及自护能力的影响。方法 择取江南大学附属医院在2021年1月—2022年1月纳入治疗的妊娠期糖尿病患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组50例,对照组给予基于保护动机理论的自我管理,观察组于对照组基础上实施交互分析模式下的团体式教育模式,比较两组患者血糖水平、母婴结局及自护能力。结果 干预后,观察组空腹血糖、糖化血红蛋白及餐后2 h血糖低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇及婴儿不良结局发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者自护能力水平差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组自我概念、自我技能、自我责任感、健康知识水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对GDM患者实施交互分析模式团体教育可有效改善患者血糖水平及母婴结局,并可提升其自护能力。

相对论和非相对论理论模型研究奇异核的性质

采用相对论和非相对论理论模型可描述奇异核的性质 .相对论平均场理论预言了 2 6,2 7,2 8P存在一个质子晕 ,而 2 7,2 8,2 9S存在两个质子晕 .最近 ,MSU的最新的实验发现了 2 6,2 7,2 8P核存在一个质子晕 .采用相对论 Hartree- Fock理论研究了 Fock项和矢量介子对奇异核性质的贡献 ,研究表明交换项和矢量介子对非常丰中子核性质的影响非常不同于对稳定线附近核性质的影响 .同时 ,采用形变的 Hartree- Fock- Bogoliubov理论研究了某些轻核同位素链的性质和形变 .

晕核和推广的Glauber理论

简要介绍了中子晕和质子晕研究的最新实验进展 ,同时 ,讨论了近年来发展的同位旋 ,能量有关的具有晕核结构的 Glauber理论及它在描述晕核与核散射时的重要性 .

中能质子-核散射研究新进展

用相对论Brueckner—Hartree—Fock(RBHF)方法从微观现实的二体相互作用势出发求解相对论Brueckner—Bethe—Goldstone(RBBG)方程导出相对论微观光学势。用这种相对论微观学位研究了入射能量范围从160到800MeV质子与^(16)O,^(40)Ca,^(90)Zr,^(208)Pb散射的微分截面和自旋观测量并与相对论唯象光学势计算进行了比较。并对RBHF方法,Walecka模型和相对论唯象光学位模型作了比较,同时分析了各种方法的优点及局限性。相对论核多体方法对有限核结构及天体物理研究也有着广泛的应用前景。

助产士主要职业压力及应对措施

随着社会经济的繁荣和发展，人们的自我保护意识，法制观念日益增强，加之我国优生优育和计划生育国策，孕产妇及家属对医疗护理期望值增高，但分娩是个复杂的生理过程，存在着许多不测和意外，助产环境特殊，压力越来越大，使机体难以适应和调节，导致心身疾病，助产士职业压力分析如下。

相对论离壳光学势的研究

基于相对论性核子-介子模型,导出了考虑σ、ω介子交换的离壳光学势虚部公式,并利用色散关系讨论了对实部的修正。这些结果可用于有效质量的计算和对光学势行为的分析。

深度学习图像重建算法联合自适应滤波在减轻胸廓入口处伪影的应用

目的:探究在胸部低剂量CT中应用深度学习图像重建算法(DLIR)联合自适应滤波(AF)在减少胸廓入口处伪影方面的临床价值。方法:回顾性收集行胸部低剂量CT筛查并偶发甲状腺疾病的患者150例。扫描完成后对原始数据进行图像重建。A组(常规组)采用常规迭代算法进行重建;B组采用DLIR进行重建,并根据DLIR 1~4等级分为B1~B4四个亚组;C组使用DLIR联合AF进行图像重建,也根据DLIR的等级分为C1~C4四个亚组。由2名观察者对图像伪影和病灶显示清晰度进行5分制主观评分。在胸廓入口的横断面上,选择伪影最明显的层面分别测量甲状腺、肌肉均匀处及肌肉伪影处的CT值和噪声(SD)值,并计算相应的信噪比(SNR)、对比度噪声比(CNR)及伪影指数(AI)。结果:2名观察者的主观评分一致性良好(Kappa值范围为0.751~0.953,P<0.05)。在图像伪影评估方面,B组内各亚组得分均低于A组,但C组得分相较于B组大幅度提高,其中C4组得分最高且优于A组(P<0.05)。在病灶显示清晰度方面,C3组得分最高并优于A组(P<0.05)。B1~B3组的SNR和CNR均低于A组,但C组SNR和CNR相较于B组有大幅度提升,其中C4组最高并优于A组(P<0.05)。C3组和C4组的AI值最低,且低于A组(P<0.05)。结论:随着人工智能和医学成像技术的不断发展与融合,在胸部低剂量CT中使用DLIR等级3联合AF可以明显减少胸廓入口处条状伪影,从而更准确地识别肺外甲状腺疾病。

控制脐带牵拉法与传统脐带牵拉法对产后出血影响的对比研究

目的比较分析控制脐带牵拉法与传统脐带牵拉法对产后出血的影响。方法在2013年2月至2015年8月来本院行阴道分娩的产妇中随机抽取66例,基于脐带牵拉法的不同将66例产妇分为控制组和传统组,各33例,控制组产妇采取控制脐带牵拉法,传统组产妇采取传统脐带牵拉法,对两组产妇第三产程时间、产后出血情况进行比较分析。结果与传统组比较,控制组产妇第三产程时间短、产后2 h出血量少,差异有统计学意义(P<0.05);两组产妇产后24 h产后出血量比较,差异不明显(P>0.05)。结论与传统脐带牵拉法相比,控制脐带牵拉法不仅能使第三产程时间缩短,且还可减少产后出血量,降低产后大出血发生率。

关岭县喀斯特地区退耕还林工程建设中的技术问题

贵州省关岭县喀斯特地貌面积占国土面积的82.42%。至2004年完成退耕还林工程15 534hm2。文章总结了在工程建设中存在的工程总体规划、实施计划、工程设计、治理模式、苗木供应、林种比例、树种选择、整地、造林方式、造林技术、林地管护、科技支撑、补助标准等问题,并提出了解决问题的建议。

谈农村初中生如何克服“中国式英语”写作

文章从初中英语写作现状出发,对农村初中生在平常的写作中出现的"中国式英语"现象作了讨论,分析了农村初中生初中英语写作"中国式英语"的成因,提出了培养英语思维、准确掌握词汇、掌握好句子结构等克服方法,以期提高农村初中生英语写作水平。

食品中的重金属污染及其检测技术

随着国家经济建设的迅速发展,经济实力越来越强,国内出现的行业种类越来越多,尤其是人们吃的食物种类变得更多。当前人们非常重视自己的生活质量,因此食品行业发展的速度越来越快,但是食品安全问题也更严重了,食品中毒给人们的生活造成了伤害,所以国家重视食品安全,着力提高检测食品安全管理水平,保障人们生活质量,同时构建和谐的社会,促进国家经济飞跃前进。

关于人类未来教育的一些思考——谈速成教育

教育能够速成吗?这是一个人们普遍关注并饶有兴趣的问题。当前教育问题很多,诸如学制时间长、学生负担重、知识更新慢等,其核心是教育效率低。这与社会发展对人才的大量需要很不适应,矛盾突出。要解决这个问题,根本出路在于对传统教育方式进行改革。