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扭转不利于农村教育发展局面的策略
1
作者
高芳能
《教书育人(校长参考)》
2006年第11期45-46,共2页
关键词
农村教育发展
城市教育
高等学府
农村实际
课本知识
科学种田
下载PDF
职称材料
以音乐为载体,凸显学校特色——三亚市林旺小学音乐主体特色建设概观
2
作者
高芳能
《新教育(海南)》
2015年第17期60-61,共2页
近年来,我校以音乐特色学校建设为抓手,全方位构建了音乐特色教育体系,坚持面向全体师生,以音乐为载体,树立大美育观,使师生在浓郁的美育氛围下形成完美的人格,促进师生全面发展。我们打破以课堂教学为唯一形式、以传授书本知识为唯一...
近年来,我校以音乐特色学校建设为抓手,全方位构建了音乐特色教育体系,坚持面向全体师生,以音乐为载体,树立大美育观,使师生在浓郁的美育氛围下形成完美的人格,促进师生全面发展。我们打破以课堂教学为唯一形式、以传授书本知识为唯一内容的单一课程模式,开展以社会需要、学科价值和学生发展为基点,课内与课外、学科课程、活动课程与隐性课程并行的课程结构建设,取得了初步的成效。一、面向全体,
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关键词
特色建设
特色学校建设
林旺
学科价值
课堂教学
美育功能
隐性课程
课程结构
教育体系
第一课堂
原文传递
题名
扭转不利于农村教育发展局面的策略
1
作者
高芳能
机构
海南三亚市凤凰镇中心学校
出处
《教书育人(校长参考)》
2006年第11期45-46,共2页
关键词
农村教育发展
城市教育
高等学府
农村实际
课本知识
科学种田
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
以音乐为载体,凸显学校特色——三亚市林旺小学音乐主体特色建设概观
2
作者
高芳能
机构
海南省三亚市海棠区林旺小学
出处
《新教育(海南)》
2015年第17期60-61,共2页
文摘
近年来,我校以音乐特色学校建设为抓手,全方位构建了音乐特色教育体系,坚持面向全体师生,以音乐为载体,树立大美育观,使师生在浓郁的美育氛围下形成完美的人格,促进师生全面发展。我们打破以课堂教学为唯一形式、以传授书本知识为唯一内容的单一课程模式,开展以社会需要、学科价值和学生发展为基点,课内与课外、学科课程、活动课程与隐性课程并行的课程结构建设,取得了初步的成效。一、面向全体,
关键词
特色建设
特色学校建设
林旺
学科价值
课堂教学
美育功能
隐性课程
课程结构
教育体系
第一课堂
分类号
G623.71 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
扭转不利于农村教育发展局面的策略
高芳能
《教书育人(校长参考)》
2006
0
下载PDF
职称材料
2
以音乐为载体,凸显学校特色——三亚市林旺小学音乐主体特色建设概观
高芳能
《新教育(海南)》
2015
0
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