双高建设背景下“1+X”课证融通与专业群人才培养协调发展模式探究

双高计划是推动中国教育现代化的重要决策,围绕办好新时代职业教育的新要求,集中力量建设一批高水平专业群。作为“双高计划”遴选的核心指标,专业群的建设水平在很大程度上代表了高职院校的办学水平,同时也是高职院校建设的关键。基于“1+X”课证融通模式,分析“双高计划”背景下高职院校电子商务专业群建设。针对高职院校电子商务专业群人才培养面临的问题,借助“1+X”课证融通体系,从立足岗位需求,深化校企合作,打造优质专业群师资团队等方面,探索专业群特色人才培养模式,为区域高职院校向社会输出高级职业技术技能人才提供路径支持。

以高水平教育培训推进高校党员干部和教师队伍建设研究

新时代新征程,新目标新任务,高校党校工作者必须持续加强党校工作能力建设,不断提升传道、授业、解惑的水平和质量;要以党性教育培训、理论教育培训、能力教育培训、作风教育培训、精神谱系教育培训、三大倡议教育培训这六项内容为工作重点,在加强课程建设及其课程教学之基础上,加强课堂建设及其课堂教学。为了强国建设、民族复兴新的伟大事业,高校党校要以高水平的教育培训工作实绩,造就足够多的党性坚强、理论深厚、能力高强、作风优良、精神高尚、胸怀宽广的高素质的党员干部和党员教师人才队伍,在中国式现代化进程中,推动新时代高校党校事业实现高质量发展。

数据论文引证意图自动识别研究--以生物医学领域为例

[目的/意义]探索数据论文引用意图自动识别方法,为实现更高效的科学数据组织和数据共享提供参考和依据。[方法/过程]以生物医学领域为例,在构建大规模数据论文引用句标准语料库的基础上,通过引用句的内容特征对引用意图进行分类,提出基于深度学习技术的数据论文引用意图自动识别方法。[结果/结论]利用文本分类手段对数据论文引用意图进行自动识别具有可行性,深度预训练的语言模型PubMedBert性能优良且具有明显的领域优势,能够应用于大规模语料实践任务中。在数据论文引用意图中,半数以上是实质性引用且这类引用呈上升趋势。

时频域多尺度交叉注意力融合的时间序列分类方法

针对时间序列子序列间的潜在信息交互不足导致分类准确率低的问题,提出时频域多尺度交叉注意力融合的时间序列分类方法TFFormer(Time-Frequency Transformer)。首先,将原始时间序列的时频域谱分别划分为等长子序列,经线性投影后加入位置信息解决时间序列的点值耦合问题;其次,通过改进的多头自注意力(IMHA)模块使模型关注更重要的序列特征,解决长时间序列的前后依赖问题;最后,构造多尺度时频域交叉注意力(CMA)模块增强时间序列在时域和频域之间的信息交互,使模型进一步挖掘序列的频域信息。实验结果表明,在Trace、StarLightCurves和UWaveGestureLibraryAll数据集上,相较于全卷积网络(FCN),所提方法的分类准确率分别提高了0.3、0.9和1.4个百分点,验证了通过增强时间序列时域和频域间的信息交互,可以提高模型收敛速度和分类精度。

基于尊重需求层次的低收群体模块产品设计

基于马斯洛需求层次理论研究,探讨用户需求在模块化产品设计中的应用。以社会创新视角确定社会问题、锁定目标用户:低收入群体,再根据调研建立用户模板,明确用户基本特征。通过知识体系地图收集实地资料、洞察用户痛点,提出研究方向。而后,建立利益相关者地图分析利害关系群体并制作服务蓝图、利用焦点小组筛选合理方案进行深化。最后进行用户体验测试,根据用户反馈进行产品迭代并总结经验。研究成果为低收入人群的模块化产品设计提供了较为清晰且具体的实施建议,也为针对不同用户需求的相关模块化产品设计,提供了较为合理且全面的研究途径和方法,以便找出更优的解决办法。

莱菔子热敷+腹部按摩促进骨科术后肠蠕动恢复的作用探讨

分析应用莱菔子热敷+腹部按摩干预促进骨科术后肠蠕动恢复的临床意义。方法 2021年11月至2022年11月,60例骨科术后患者,电脑抽号法,研究组:30例、莱菔子热敷+腹部按摩干预;常规组:30例、常规干预,两组不同对比。结果 研究组患者的各项指标改善效果更佳(p均<0.05)。其中包括:生活质量、满意度、干预效果、胃肠蠕动恢复情况。结论 应用莱菔子热敷+腹部按摩干预促进骨科术后肠蠕动恢复的效果更佳。

2015-2021年鄱阳湖流域主要城市PM_(2.5)和O_(3)浓度分布特征及疾病负担评估

为研究鄱阳湖流域主要城市(南昌市、九江市和上饶市)PM_(2.5)和O_(3)污染对健康的影响,本文评估了“十四五”期间实现特定浓度目标可能带来的健康效益,分析了2015-2021年各污染物的浓度变化,并运用健康影响函数(HIF)及综合暴露-反应函数(IER)对这些城市的疾病负担进行了评估.结果表明:①2015-2021年,南昌市、九江市和上饶市的PM_(2.5)年均浓度分别下降了28.57%、32.65%和34.88%,而O_(3)浓度分别上升了11.53%、8.75%和7.06%;此外,PM_(2.5)和O_(3)浓度分布呈现出明显的季节性变化.鄱阳湖流域主要城市与PM_(2.5)相关的疾病负担下降了18.42%,而与O_(3)相关的疾病负担增加了81.11%.②预测显示,“十四五”期间若实现积极目标,南昌市、九江市和上饶市的PM_(2.5)疾病负担将分别减少55.45%、59.51%和51.44%,在一般目标下将分别减少31.76%、36.43%和33.80%;O_(3)方面,预期目标实现后南昌市、九江市和上饶市的疾病负担将分别下降50.92%、40.58%和36.80%.研究显示,相较于O_(3)浓度控制目标,更为严格的PM_(2.5)浓度控制目标能够产生更显著的健康效益.

基于BOPPPS理念的CBL混合式教学模式在临床基础检验技术实习教学中的应用研究

目的 探索基于BOPPPS理念的以案例为导向的教学法(CBL)混合式教学模式在临床基础检验技术实习教学中的应用效果。方法 选取在广西医科大学第一附属医院检验科实习的2020—2023届四年制医学检验技术专业的实习生作为研究对象,2020—2021届的53名实习生为对照组,采用传统教学方式;2022—2023届的49名实习生为干预组,实施基于BOPPPS理念的CBL混合式教学模式。实习结束后,采取教学质量考核及问卷调查等形式对教学效果进行评估。结果 干预组教学质量考核总成绩[(77.82±5.27)分]明显高于对照组[(69.08±7.57)分],差异有统计学意义(P<0.05)。2组在学习目标明确与重点难点突出上比较,差异无统计学意义(P>0.05);在学习目标明确、有助于促进主动学习、有助于理解和掌握学习内容、有助于提高临床实践能力、感到学习压力大方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 基于BOPPPS教学理念的CBL教学模式应用于临床基础检验技术课程,取得了良好的教学效果,在今后教学中可以进行广泛地应用。

固相萃取结合高效液相色谱-串联质谱法测定禽蛋中5种硝基咪唑类药物残留

目的:建立一种固相萃取结合高效液相色谱-串联质谱快速测定禽蛋中甲硝唑、洛硝哒唑、替硝唑、奥硝唑和二甲硝唑残留的分析方法。方法:禽蛋样品经5%三氯乙酸溶液涡旋提取、MCX固相萃取小柱净化,采用ACQUITYUPLC^(TM)BEH C_(18)色谱柱作为分析柱,采用0.1%甲酸水-甲醇作为流动相体系,采用正离子喷雾模式电离、多反应离子监测方式进行分析。结果:在0.5~50.0 ng/mL的线性范围内,5种硝基咪唑类药物的线性方程均呈良好线性关系,相关系数r^(2)>0.9984。5种硝基咪唑类药物的检出限低至0.25μg/kg,在低、中、高三组质量浓度水平下,平均加标回收率在70.8%~111.3%范围内,相对标准偏差在1.4%~6.2%范围内。结论:该方法有机试剂消耗少、低毒环保、前处理简单易操作、分析速度快、灵敏度和准确度较高,重现性好,适用于禽蛋中硝基咪唑类药物残留的检测分析。

甲状腺功能正常的老年2型糖尿病患者TSH水平与颈动脉内膜中膜厚度的相关性研究

目的探讨甲状腺功能正常的老年2型糖尿病(T2DM)患者促甲状腺激素(TSH)水平与颈动脉内膜中膜厚度(CIMT)的关系。方法选取2020年5月—2024年3月上海市同仁医院内分泌科门诊及住院诊疗的617例甲状腺功能正常的老年T2DM患者,以CIMT 1.0 mm为切点分为CIMT正常组(CIMT<1.0 mm)和CIMT增厚组(CIMT≥1.0 mm),收集患者资料进行横断面分析。结果CIMT增厚组年龄、收缩压、空腹C肽、总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、尿酸(UA)、TSH、饮酒比例高于CIMT正常组(P<0.05)。年龄(OR=1.074,95%CI:1.0221.128,P=0.005)、空腹C肽(OR=2.048,95%CI:1.0324.061,P=0.040)、LDL-C(OR=1.959,95%CI:1.1793.257,P=0.009)、TSH(OR=1.456,95%CI:1.1601.826,P=0.001)、饮酒(OR=0.504,95%CI:0.2830.897,P=0.020)为CIMT增厚的独立危险因素。结论正常范围内较高水平的血清TSH是甲状腺功能正常的老年T2DM患者CIMT增厚的独立危险因素。

DNAH5基因新发移码变异所致1例原发性纤毛不动综合征患者的临床特征及遗传学分析

目的:探讨1例原发性纤毛不动综合征(PCD)患者的临床特征和遗传学特点。方法:选取2020年7月于山东省临沂市人民医院生殖医学科门诊就诊的1例PCD患者为研究对象,收集患者的临床资料,应用全外显子组测序(WES)对患者进行基因检测,应用Sanger测序对候选变异进行验证。采用SWISS-MODEL进行预测变异基因的蛋白结构。结果:先证者存在慢性鼻炎、支气管扩张、内脏转位及男性不育的临床表型。先证者行WES检测显示DNAH5基因第74外显子存在c.12890dup(p.N4297Kfs*13)纯合移码变异,导致多肽链合成提前终止,对基因功能造成影响。SWISS-MODEL预测示突变后蛋白缺失了一部分氨基酸残基,导致蛋白3D构象发生变化。该变异在ClinVar、gnomAD及OMIM数据库中均未见收录。参照美国医学遗传学与基因组学学会相关指南,判定此变异为致病性变异(PVS1+PM2_P+PM3_P)。结论:DNAH5基因c.12890dup(p.N4297Kfs*13)纯合移码变异可能是导致该患者临床表型的原因,上述发现丰富了DNAH5基因的变异谱。

线上线下混合式培训在血液内科护生培养中的应用效果评价

目的探讨线上线下混合式培训在血液内科护生培养中的应用效果。方法选取2017年7月—2023年4月中山大学孙逸仙纪念医院血液内科的实习护生作为研究对象。其中2017年7月—2020年12月在中山大学孙逸仙纪念医院血液内科实习的护生27名为对照组,采用常规带教方法,2021年1月—2023年4月的在医院实习的护生18名为观察组,采用线上直播授课加线下教学混合培训模式进行培训。比较2组学生的理论成绩、操作成绩、护理程序的应用,教学满意度及观察组护生的核心能力。结果观察组护生的平时作业、出科理论成绩、护理程序、基护操作及总成绩比对照组得分更高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生培训前后核心能力总得分,入科时为(111.42±32.73)分,出科时为(138.58±22.95)分,差异有统计学意义(P<0.05),2组护生在评判性思维、科研维度、临床护理维度、人际关系维度、法律、伦理实践的维度方面评分的差异有统计学意义(P<0.05)。2组护生在对教学的评价中,在关注学生方面的评分差异有统计学意义(P<0.05)。结论线上线下混合式培训在血液内科护生全面素质培训中效果较好,有利于提高护生的理论、操作成绩及核心能力。

QuEChERS-高效液相色谱串联质谱法检测鸡蛋中金刚烷胺、金刚乙胺、氟虫腈及其代谢物残留

建立了采用QuEChERS结合高效液相色谱-串联质谱法,快速测定鸡蛋中的金刚烷胺、金刚乙胺、氟虫腈及其代谢物残留量的方法。鸡蛋样品经水^(-1)%甲酸乙腈涡旋提取、盐析、QuEChERS净化后,以A Venusil MP C18色谱柱为分析柱,0.1%甲酸水-乙腈为流动相,进行梯度洗脱,采用正负离子喷雾模式电离,多反应离子监测方式进行定性及定量分析。在0.1~20.0ng·mL^(-1)的线性范围内,6种化合物的回归方程均呈良好的线性关系,相关系数r>0.9995。金刚烷胺、金刚乙胺、氟虫腈、氟虫腈砜、氟虫腈亚砜、氟甲腈的检出限,分别为0.5、0.5、0.1、0.1、0.1、0.1μg·kg^(-1),在低、中、高3组浓度水平下,平均加标回收率在81.1%~113.0%之间,相对标准偏差(RSD)在0.2%~9.2%之间。该方法的前处理简单易操作,检测速度快,检测灵敏度和准确度高,重现性好,可以满足同时快速检测鸡蛋中金刚烷胺、金刚乙胺、氟虫腈及其代谢产物残留的需求。

“我发现”理念下小学德育形成性评价体系的构建

“我发现”理念是F小学的办学理念,旨在发现学生的优点与独特之处,助力每一个学生成长。在这一理念下,学校的德育评价应服务于“发现学生”和学生成长。形成性评价运用于德育评价正契合此需求。形成性评价是指在教学过程中,为了解学生学习情况、及时发现教学问题而进行的评价。它基于对学生学习全过程的持续观察、记录与反思,是一种发展性评价,目的在于激励学生学习,帮助学生有效调控学习过程,使学生获得成就感、增强自信心。学校可利用形成性评价构建德育评价体系,通过丰富评价主体、更新评价理念、提升评价队伍能力等策略,助力每一个学生发展自我、成就自我。

Siglec-15是食管癌免疫治疗的一种新的潜在靶点

目的明确食管癌组织中Siglec-15表达与免疫细胞浸润及PD-L1表达的关系,评估Siglec-15作为食管癌免疫治疗新靶点的价值。方法使用癌症基因组图谱(TCGA)、产生有效治疗的应用研究(TARGET)和基因型-组织表达(GTEx)数据库,通过Pearson相关性分析明确Siglec-15转录水平与食管癌免疫细胞浸润、肿瘤突变负荷水平、微卫星不稳定性状态和免疫检查点基因表达之间的相关性。收集129例临床食管癌肿瘤组织样本,免疫组织化学染色法检测食管癌组织中PD-L1及Siglec-15表达,根据PD-L1染色的综合阳性分数(CPS)分为高PD-L1组与低PD-L1组,采用t检验比较Siglec-15在高PD-L1组与低PD-L1组肿瘤组织中的表达差异。结果Siglec-15在食管癌等22种癌症的肿瘤组织中高表达(P<0.05)。食管癌组织中Siglec-15表达与免疫细胞浸润显著相关,Siglec-15高表达的肿瘤组织中CD4^(+)T细胞及CD8^(+)T细胞浸润减少(P<0.05)。Siglec-15表达水平与3种癌症(肉瘤、子宫内膜癌和卵巢浆液性囊腺癌)的突变负荷正相关(P<0.05),与5种癌症(脑胶质瘤、乳腺浸润癌、前列腺癌、头颈鳞状细胞癌和睾丸癌)的微卫星不稳定状态负相关(P<0.05)。临床食管癌样本检测显示,PD-L1低表达组肿瘤组织中Siglec-15表达水平明显高于PD-L1高表达组(P<0.05)。结论Siglec-15表达与食管癌组织中免疫细胞浸润及PD-L1表达相关,Siglec-15是食管癌免疫治疗的一种新的潜在靶点。

传统产业集群基于工业互联网平台的数字化转型路径研究——以广东为例

产业集群对经济发展具有强大的支撑作用,但传统产业集群数字化转型面临转型动力不足、数字化联结松散、供应链韧性不足的窘境。广东省拥有扎实的工业互联网基础,传统产业集群通过工业互联网平台加快数字化转型步伐,但鲜有文献深入研究其转型的路径。本文基于种群生态理论和平台二重观,结合广东省传统产业集群转型升级典型案例展开研究发现,组织生态系统要素、组织生态系统类型、平台二重性的不同会孕育出不同的数字化转型升级路径。据此,本文总结出中立平台凝聚型、标杆企业影响型、龙头企业拉动型这三条数字化转型路径,以期为传统产业集群数字化转型发展提供切实可行的建议。

以跨学科学习为径,提升学生的阅读力——以“寻梦书海,开启想象之门”主题活动为例

语文学科开展跨学科学习活动,有利于促进学生阅读能力的拔节生长和学科核心素养的形成与发展。小学语文教师要积极探索,拓展途径,让学生在跨学科学习活动中提升阅读能力。本文以“寻梦书海,开启想象之门”主题活动为例,从提炼主题、明确目标、策划活动、实施活动、落实评价、设计支架等方面,围绕阅读活动推动跨学科学习,促进学生核心素养的提升和语文教育的高质量发展。

师生双向评价反馈方法在新生儿科护理带教中的应用分析

探究为新生儿科护理带教中采用师生双向评价反馈方法下,对最终带教效果的影响情况。方法 将新生儿科护理专业实习生(120名),分为(随机数字表法)观察组(师生双向评价反馈法)、参照组(常规护理教学法),随后实施教学效果比较。结果 同参照组相比,观察组最终的护理带教成绩、护理教学评价、护生教学评价、教学方法满意度更高,呈P<0.05。结论 可见师生双向评价反馈带教法,可强化最终实习生的护理能力。