中学语文教学中多媒体辅助教学应注意的问题

在中学语文教学中,利用多媒体辅助教学有其优越性,但也会使有些语文课堂教学存在一些误区,为了让多媒体恰到好处地运用,从而有效地提高教学质量和效率,在应用时应注意语文教学规律与学生认知规律相结合,教育性与辅助性相结合,指导与自学相结合,多样性与趣味性相结合,差异性与个别性教学相结合,计算机技术与其它媒体综合运用相结合。

加强班级物质文化建设,创造良好学习氛围

作为班主任，我们经常在搞班级文化建设，而班级文化建设主要包含班级物质文化建设与精神文化建设。班级物质文化建设，简言之就是班级的教室环境建设，主要包括教室的环境布置、桌椅的摆放、黑板报的利用、墙面的布置以及班级卫生状况等等。它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的班级文化。只有把这种显性的文化建设搞好了，才可能为学生创造良好的学习氛围，丰富学生的学习生活。

“伪高校”致语文学科工具化之危害刍议

当下，“高效课堂”的理念正形成一种势不可挡的热潮，席卷中学教学一线。中学教学，因其在整个基础教育阶段所处的特殊地位，更是受到“高效课堂”理念的强烈冲击。

我的班级精细化管理

精细化管理，就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，时时讲管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。在班级管理中，我们要力求做到任务个个担，责任人人负，将班级中看似简单，很容易做到的事情用心尽力的做好。

班级管理杂记

也许是职业的缘故，学习和工作之余，看到一些生活中的事例和听到一些故事之时．总喜欢把它跟班级管理联系起来想，因此常常有一些意想不到的收获，给我的班级管理提供了一些行之有效的方法。