从《秘密金鱼》看“语象叙事”的叙事功能

"语象叙事"(ekphrasis)这一诗歌批评术语现在用来表示语言对视觉物体的描摹和转述。该文探讨"语象叙事"在文学文本中的多重叙事功能(包括情节预示功能、美学体验功能、和媒介联系功能),以及这些功能在戴维·米恩斯的短篇小说《秘密金鱼》中的具体体现和变异革新。"语象叙事"的叙事功能所体现的空间化诗学倾向可较好地解释以空间化为特征的当代文学叙事。

从《洞穴》的叙事模型解读瑞克·巴斯的后自然书写

瑞克·巴斯是美国当代最优秀的自然作家之一。他的自然小说善于综合运用荒野、病患和冒险这三种叙事模型来探索自然的本质、人与自然的关系等自然书写的核心问题。其短篇小说《洞穴》是综合运用这三种叙事模型,并完美阐释人与自然关系的顶尖之作。该小说虽然采用了人类叙事视角,但最大限度地抑制了该视角中的理性成分,呈现出一幅人类、动物、自然共融的画面,凸现了自然的本质,有别于传统自然书写中以人类为中心的自然赞歌,可视为后自然书写。

EGP向ESP过渡的高校英语教学模式探索——以医科大学为例

ESP强调的是英语学习与技能专门化的结合,是以市场为导向+以能力为本位的,所以通常根据学生的专业属性和特殊英语学习目的进行应用型课程的开发与应用,重在培养学生在特殊职业环境下对英语语言的应用能力。文章以医科大学英语教改为例,通过建设医学英语学习公众号和小程序,进行混合式教学,提出PBL的模式更加有益于高校ESP的发展。

浅谈大学生综合素质教育

当代大学生需要综合素质的培养:知识学习、动手能力以及心理素质等等,都缺一不可.我们的社会是一个多元的社会,需要各方面的人才、天才甚至是怪才.当代大学,请不要用传统单一的模式教育21世纪的新一代.多给他们一些历练的机会,才能发现更多的人才.大学这座连接十年寒窗与多彩社会的桥梁起着十分重要的作用.

谈旅游英语翻译及其教学中的一点误区

旅游英语是一门特殊用途语言(ESP),因此旅游英语翻译也必须表达出这样的目的性。景观标识语(特别是汉译英)的传统翻译方法似乎并不能确定其唯一性,从而容易导致游客进入误区。笔者认为应该在传统译法之上加入汉字的书写,以辅助景点的确定,并达到旅游英语的特殊目的。

倒退还是进步:《秘密金鱼》之女性形象塑造

表面上看来,《秘密金鱼》所塑造的在婚姻生活中一味隐忍退让的女主人公形象,与女性主义运动所追求的独立自主的女性形象相悖。相较于女性主义运动的发展方向而言,其所塑造的这样一种女性形象,似乎是一种历史的倒退;但是,如若结合女性主义运动的历史来看,这样一种女性形象,恰是美国女性主义运动回潮时代的生动反映,彰显出新的时代背景下人性的进步,表达了作者对于两性的共同关怀。

浅析《眼睛》中主人公的伦理道德

纳博科夫小说《眼睛》的主人公是一个偷窥成性的卑琐小人物,是一个毫无道德可言的社会边缘人。但在其作为人的自身发展规律中,读者看到了人性的回归与升华,并从中获得道德伦理的启示与反思。

Where is English Majors' Future?-A Revelation from Japan Earthquake Dialogue and Michael Dell's Success Story

With an English program Dialogue about Japan earthquake, it is found that English major's future is pale and gloomy. It's just like Michael Dell's success story, when people found direct marketing is a better way, they would try to get dealers out of the way. English majors are facing the embarrass like dealers.

《秘密金鱼》中家庭伦理的两性关系解读——以戴维·米恩斯的象征手法为视角

戴维·米恩斯的短篇小说《秘密金鱼》主要讲述了一段中年婚姻生活中的情感危机,但不可思议的是金鱼的存在却一直贯穿故事的始终。无论是假借故事中的人物之口,还是通过文本细读,读者都能发现金鱼的存在方式与女性的精神世界之间所拥有的共通之处,都能体会到金鱼作为女性象征的意义。另外,故事中孩童饲养金鱼的思想历程和行为表现则隐晦地赋予男性对待责任和爱情的不同态度以新的解读。不仅如此,通过象征手法,作者还让读者体会到两性绝对对立的痛苦后果,从而提出新时代两性之间和谐相处的建议。

浅析《透明》人物休·珀森的人格分裂

通过对《透明》主人公休·珀森的精神分析，指出主人公在各种人际关系中的不同表现反映了主体人格与客体人格之间的矛盾与冲突。休·珀森的死亡象征着主体人格最终战胜了客体人格，用毁灭完成了统一。

文本世界话语世界与第一人称短篇叙事的阐释空间

在很多第一人称短篇叙事中,读者至少可以建构三个世界:首先读者将零参照点投射到两个层次的文本世界,即作为行动者(enactor)的"我"的世界(enactor-I world)以及作为叙事者(narrator)的"我"的世界(narrator-I world),最后读者将零参照点转移回到"此时此地"的话语世界。这三个世界既可以被表征为统一体,也可以被表征为各自分离,从而形成丰富多彩的第一人称叙事。雷蒙·卡佛的《孩子,这是为什么?》、尤多拉·威尔蒂的《我为什么住邮局》及爱伦·坡的《一桶白葡萄酒》三个第一人称叙事文本都(或明或暗地)鼓励读者将零参照点投射到"叙事者-我"的世界,并识别该世界与"行动者-我"及话语世界之间的各种反讽距离,从而极大提升了这些短篇叙事的阐释空间,而这也从某种程度上解释了为什么这些作品成为经典短篇的原因之一。

在社会实践活动中提高自身综合素质

目的利用暑假把所学知识应用于社会实践,调查统计湖南省白化病群体发病频率、致病基因和携带者频率,达到锻炼自己提高自身的综合素质的目的。方法组织13名同学赴湖南省12个县的14乡镇,根据白化病典型的特征,进行群体白化病社会调查活动;并运用Hardy-Weinberg定律的数学公式p2＋2pq＋q2=1计算出白化病致病基因和致病基因携带者频率。结果调查总人数319274人,患者共有21人,湖南省白化病群体发病率为0.0066%,白化病致病基因频率p=0.0081,致病基因携带者频率2pq=0.0161。结论通过此次社会实践活动,加强了学生的社会实践能力,提高了学生的综合素质。

猪蛋白质二硫化物异构酶A4基因克隆及密码子偏好性分析

试验旨在研究猪蛋白质二硫化物异构酶(protein disulfide isomerase A4,PDIA4)基因的密码子使用特性及其与其他物种密码子使用的差异。试验以香猪子宫组织为试验材料,采用RT-PCR方法扩增获得猪PDIA4基因,参考从NCBI数据库中下载的18个不同物种PDIA4基因序列,对猪PDIA4基因的密码子使用特性及其与其他物种密码子的使用差异和进化关系进行分析,同时对猪PDIA4基因与4个模式生物密码子使用偏性进行比较。结果表明,猪PDIA4基因编码区长1 941 bp,共编码646个氨基酸。与NCBI数据库公布的野猪PDIA4基因(GenBank登录号:NM_001267834.1)的相似性达99%。猪PDIA4基因偏好使用G/C结尾的密码子,27种密码子为猪PDIA4基因的偏好密码子(RSCU>1),其中使用频率最高的前3个密码子分别为CTG(RSCU=3.69)、GCC(RSCU=2.31)和CGC(RSCU=2.29)。比较19个物种PDIA4基因发现,不同物种间PDIA4基因的有效密码子数(ENc)、密码子适应指数(CAI)、GC含量以及T、C、A、G、G+C在密码子第3位含量(T3s、C3s、A3s、G3s、GC3s)均存在差异,且密码子偏好以G/C结尾;聚类分析发现,基于CDS序列的系统进化树更符合19个物种的真实分类系统。在密码子使用频率上,猪PDIA4基因与小鼠基因组间密码子使用偏好程度更为接近,故小鼠更适合作为猪PDIA4基因的遗传转化和异源表达的受体系统。

6例毒蜂蜇伤患者的急救护理

毒蜂属节肢体动物门,其种类很多,有黄蜂、大黄蜂、胡蜂、土蜂、师蜂等,其毒素成分含有组织胺、激肽、5-羟色胺、透明质酸、磷脂酶A、磷脂酶B、蜂毒多肽等[1]。毒蜂蜇伤在基层医院还是比较多见,被蜂刺伤数分钟即可出现局部或全身严重变态反应,磷脂酶A、磷脂酶B、蜂毒多肽可造成红细胞及横纹肌溶解,从而导致血红蛋白尿及肌红蛋白尿,造成急性肾小管坏死,引发急性肾衰竭[2]。

长顺绿壳蛋鸡的保种措施

经过两个"五年"计划,长顺绿壳蛋鸡经国家畜禽遗传资源委员会审定、鉴定通过,被农业部列入国家畜禽遗传资源保种名录(中华人民共和国农业部公告第1278号),获得"三品一标",取得国家地理认证。由于只重视发展而忽视了疫病净化工作,在生产中各种疫病危害突现出来,制约了长顺绿壳蛋鸡的生产与发展。为探索重大动物疫病的区域化管理模式,提升疫病综合防控能力、充分发挥疫控中心和企业的各自优势、做好长顺绿壳蛋鸡核心种群高致病性禽流感、新城疫、鸡白痢、禽白血病的防控工作,是抓好长顺绿壳蛋鸡保种问题的关键所在。

气相色谱法分析氯代酚类

气相色谱中氢火焰检测器分析氯代酚类,目前文献中很少报导,笔者根据工作实践,以氢火焰检测器较成功地对氯代酚类进行分析,发现其灵敏度高,且分离效果好.

从内森·英格兰德尔看第三代美国犹太作家的文化立场

犹太性的回归、对犹太复仇的反思、对大屠杀的反思,这是当代美国犹太文学的新核心张力,推动着依然兴旺的当代美国犹太文学的发展。作为第三代美国犹太作家的代表之一,英格兰德尔近年来的作品显示了多元化时代美国犹太作家的文化立场:从同化回归犹太性,但又努力与主流文化协调;对犹太复仇进行反向思考,在理解的基础上提出用爱与和解来化解复仇;对大屠杀的主流叙事及其身份建构价值提出质疑。

拙劣的情节把戏、情节漏洞及叙事设计

在叙事里,情节存在于两个层面:创作者的情节构思和故事内角色的情节演绎。无论作者还是人物,他们都意欲掌控故事情节。然而,在作者的意图与角色的意愿发生冲突的情况下,叙事中就可能出现存在美学缺憾的情节转折。本文致力于研究两种存在美学缺憾的情节转折:在第一种情节转折中,作者企图通过主动干预情节发展,采用庸常俗套的技巧解决情节设置上的难题,可称之为"拙劣的情节把戏"(cheap plot tricks,简称CPT);另一种是为电影编剧们熟知的"情节漏洞"(plot holes,简称PH),造成PH的原因主要有二:一是无意忽视,二是有意掩盖。研究方法上,本文力图打破藩篱,另辟蹊径,摒弃无处不在的经典和后经典叙事学的描述性传统,转而面向亚里士多德《诗学》的规范性精神,采取评判性姿态进行论述。通过对"拙劣的情节把戏"及"情节漏洞"进行分类和举例研究,本文旨在引起更多专家和读者对情节技巧的关注,进一步把这一初步分类研究发展为更完善的情节技巧理论。

践行深度学习理念 打造“生”动思政课堂

深度学习理念下,思政课堂的育人目标逐步变化,思政课堂教学更加注重以“生”为本,促进学生深层次思维的发展。为实现学生思政课堂的有意义学习,思政教师应当将思政知识理论联系实际,灵活运用课本知识,打造一个生机无限的思政课堂。本文围绕树立深度学习理念、积极参与实践活动和建立螺旋式教学模式三方面探究如何打造生动的思政课堂,旨在寻找提升思政课堂学生深度学习的动因,关注学生深度思维过程的动态,挖掘学生深层应用迁移的动能,实现学生全面发展的方法和策略。