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学习分析技术促进教与学:基于教师和学习者的视角
1
作者
龚礼
林
刘阳
龚礼鹏
《中小学电教(综合)》
2019年第4期17-20,共4页
学习分析是分析学习数据以及改进学习系统最常见的术语之一,学习分析技术的应用已经成为教育领域一个可预见的趋势。收集、分析学习者学习过程中产生的数据有利于促进教师的"教"和学生的"学"。本文基于教师和学习...
学习分析是分析学习数据以及改进学习系统最常见的术语之一,学习分析技术的应用已经成为教育领域一个可预见的趋势。收集、分析学习者学习过程中产生的数据有利于促进教师的"教"和学生的"学"。本文基于教师和学习者的视角,分析学习分析在教学中的作用,展望学习分析技术的未来发展,以期为一线教学人员提供参考与借鉴。
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关键词
学习分析技术
教与学
个性化
原文传递
题名
学习分析技术促进教与学:基于教师和学习者的视角
1
作者
龚礼
林
刘阳
龚礼鹏
机构
东北师范大学信息科学与技术学院
厦门市杏北小学
出处
《中小学电教(综合)》
2019年第4期17-20,共4页
文摘
学习分析是分析学习数据以及改进学习系统最常见的术语之一,学习分析技术的应用已经成为教育领域一个可预见的趋势。收集、分析学习者学习过程中产生的数据有利于促进教师的"教"和学生的"学"。本文基于教师和学习者的视角,分析学习分析在教学中的作用,展望学习分析技术的未来发展,以期为一线教学人员提供参考与借鉴。
关键词
学习分析技术
教与学
个性化
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学习分析技术促进教与学:基于教师和学习者的视角
龚礼
林
刘阳
龚礼鹏
《中小学电教(综合)》
2019
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