算法时代我国主流意识形态安全研究评述

伴随信息化技术的迅猛发展以及大数据的全面普及应用,原本只存在于人工智能领域的算法被推上“前台”,凭借其技术逻辑与技术特性,逐渐僭越其技术中立性,日益同各类意识形态共生共融共进。学界对算法时代我国主流意识形态安全的研究聚焦在如下层面,即我国主流意识形态安全面临资本逻辑渗透、“受众本位”重塑、“茧房效应”遮蔽、算法“黑箱”操弄等挑战,呈现出方法隐蔽、手段多样、传播面广、破坏性强等新特点,对此应从价值、技术、平台、主体与法治等维度进行有效防治。就研究现状而论,学界深化了研究层次、创新了研究视角、丰富了研究内容与方式,但也存在研究前瞻性欠缺、研究针对性薄弱、研究内容重叠、基础理论研究逊色等不足。今后,我们需要注重经典文本、增强问题意识、补齐理论短板、加强观点创新、增强前瞻意识以及拓展研究思路,为不断深化研究做出不懈努力。

“习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义”的五重意蕴

“习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪马克思主义”这一论断意蕴深厚,本文试从相互关联的五个维度加以揭示。第一,习近平新时代中国特色社会主义思想切中了21世纪的时代问题,具有世界性的广阔视野。第二,这一思想继承和发展了马克思主义的根本立场、观点和方法。第三,这一思想具有当代其他马克思主义流派无可比拟的理论优势和实践优势。第四,这一思想使世界社会主义运动在苏东剧变后重新振兴,为广大发展中国家走向现代化提供了中国方案,具有引领世界社会主义在21世纪复兴的磅礴力量。第五,这一思想使21世纪马克思主义植根于中华文化的精神沃土,揭示了人类文明新形态的本质特征,故而能够具有创造和发展人类文明新形态的伟大力量。

邓小平政治哲学论纲

本文认为 ,在邓小平的全部实践和整个思想中包含着丰富的政治哲学思想和智慧 ,挖掘和阐发其中的思想内容 ,对于今天高举邓小平理论旗帜、沿着邓小平开创的有中国特色社会主义道路顺利前进有着重大的意义。文章从邓小平的政治本体论、政治方法论。

对我国经济体制改革论争的回顾与思考

我国经济体制改革过程中发生了三次重大的思想论争。第一次论争发生在20世纪80年代初期,论争主要围绕着计划与市场的关系问题展开;第二次论争发生于20世纪80年代末90年代初,论争的焦点在于市场化改革到底姓"资"还是姓"社"这一问题;第三次论争发生在2004～2006年间,论争的重点在于改革的成败得失问题。在这几次论争中,改革派最终取得了上风,使改革开放得以持续推进。这些论争归根结底是意识形态的论争,核心是如何认识社会主义,起因是社会主义和市场经济的奇妙结合。

“治愈”抑或“缓解”:死刑复核程序改革论析

死刑复核程序之弊端随着审判方式改革的推进日益凸显,改革呼声日涨,最高人民法院适时推动立法进程,决定收回死刑核准权。但此项措施并不能根本解决问题。从宏观和长远考虑,应建构包含死刑复核审的三审终审制。

新时代我国社会主要矛盾的新变化

党的十九大报告中作出的中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾发生了新变化的科学论断,深化了对中国特色社会主义发展规律的认识,创新了马克思主义中国化的理论成果。深刻认识新中国成立以来我国社会主要矛盾的历史演变,正确认识新时代我国社会主要矛盾新变化新论断的依据,新时代我国社会主要矛盾新变化的科学内涵,主要矛盾新变化的新要求,主要矛盾新变化的历史定位以及主要矛盾新变化新论断的重大意义,对于正确理解党的十九大精神,科学把握习近平新时代中国特色社会主义思想具有重大意义。

论江泽民的和谐观

江泽民同志以马克思主义唯物辩证法为指导,批判地吸收中国传统文化遗产,提出了一种崭新的、比较系统的、以“社会和谐”、“人与自然的和谐”、“国际力量的和谐”为核心内容的和谐观。

努力做好新时代公共安全与应急管理工作

应急管理是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分.党的十九大报告对公共安全与应急管理工作做了重要部署.进入中国特色社会主义新时代,必须全面贯彻党的十九大精神,特别是习近平新时代中国特色社会主义思想,准确把握新形势新任务新要求,全面做好公共安全与应急管理工作.

公私观与和谐社会的制度安排

在公私关系与社会和谐问题上,西方思想史上存在着两种完全对立的主张:一是认为只有公有制才有社会和谐;二是认为只有私有制才有社会和谐。前者一般相信人的为公精神,对具体的制度建构缺乏兴趣;后者一般相信人性为私,强调制度的抑“恶”作用。过分强调“私”的自由竞争对资本主义造成了种种社会不和谐,使现代西方的私有制国家被迫加上一些“公”的成分;传统社会主义以为有了公有制和平等,就有了社会和谐,但实践的结果却差距甚远,前苏联和东欧社会主义国家甚至被私有制所取代。今天,我们要构建和谐社会,就要对人的私欲有清醒的认识并有抑恶的制度约束;树立公私协调发展观并鼓励民营经济的发展;树立公私分明观并防止以权谋私;树立私权优先于公权原则并限定公权的限度。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指针 奋力开创干部教育培训工作新局面

习近平总书记在党的十九大报告中描绘了实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟蓝图,指明了党和国家事业的前进方向,是我们党团结带领全国各族人民在新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领.同时,他以强烈的忧患意识告诫全党,中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,全党必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力,任何贪图享受。

习近平新时代中国特色社会主义思想的理论创新

新时代是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代,是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代.习近平新时代中国特色社会主义思想是党的十九大精神的核心内容.习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观既继承又发展,在多个方面具有理论创新,主要体现在以下几个方面.

中共三代领导核心的政治哲学

中国革命和建设的伟大 历史，既是中国近现代历史发展的必然，也是中共三代领导核心政治哲学的结晶。中共三代 领导核心的政治哲学体现了时代精神的精华。对中共三代领导核心政治哲学相关问题进行研 究，有助于我们掌握中共三代领导核心的政治思想之精髓；有助于把握当代中国的历史和逻 辑演进；有利于发掘出指导我国革命和建设的理论内核，明晰我国走向２１世纪所依赖的核心 精神资源。

深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想 扎实推进党的建设新的伟大工程

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央接过历史接力棒,带领全国人民阔步迈进中国特色社会主义新时代.党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就,关键就在于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导,在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引.党的十九大胜利召开,标注了我国发展新的历史方位,开启了新时代的新征程.

全面依法治国是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容

党的十九大报告阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想.新时代中国特色社会主义思想,是我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,紧密结合新的时代条件和实践要求,深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。

周恩来建设社会主义的构思及其发展观

周恩来在社会主义建设的艰辛探索中形成了自己的一套发展观:关注民生,即以人为本;综合平衡,即全面发展;统筹兼顾,即相互协调;重视人口、自然、环境的和谐———即可持续发展。这一系列真知灼见孕育着“科学发展观”的雏形,虽然两种理论是不同背景不同时代的产物,但都是为了中国的现代化建设,为了解决发展过程中的矛盾和问题,有着共同的深远意义。

实现中华民族伟大复兴的行动指南——从党的十九大看习近平新时代中国特色社会主义思想

一种理论，唯有与时俱进，才能永葆生机。一种思想，唯有引领时代，方显磅礴伟力。当“新时代中国特色社会主义思想”出现在中共十九大的报告中，世界最大的发展中国家已经进入决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化国家的新时代。

邓小平和江泽民青年思想之四论

三、关于青年成长教育论 青年的成长离不开教育,邓小平同志反复强调加强对青年进行教育的重要性。他指出:“十年来我们的最大失误是在教育方面,对青年的政治思想教育抓得不够,教育发展不够。”“对于艰苦创业,对于中国是个什么样的国家,将要变成一个什么样的国家,这种教育都很少,这是我们很大的失误。”小平同志清楚地看到。

我国高职教育校企结合办学模式现状分析

根据高等职业教育的专业特色,从实际出发,分析校企结合办学模式的现状,并提出目前在结合办学过程中存在的问题,剖析问题实质,提出自己的观点。