信息化赋能革命文化资源传播的价值分析

革命文化资源是宝贵的物质财富和精神财富,信息化赋能革命文化资源传播有着极其重要的价值意蕴。信息化虚仿矩阵的温度、数据场域的深度、平台聚合的效度及符号编码的力度拓展了革命文化资源传播的实践时空;信息化符号具象解码、复归记忆之场和两维体验场域增强了革命文化资源传播的政治认同;信息化赋能融情于艺、寄介于景和寓教于游的三重进路拓展了革命文化资源传播的方法。

伟大建党精神的逻辑、内涵与路径探究

党的精神之源即伟大建党精神,和中国共产党相伴相生,以信念信仰、宗旨目标、斗争精神、政治立场四个内涵建构内在机理,以历史、文化、理论、实践四个维度反映发展逻辑,以精神形态的方式构筑了党的精神谱系。新时代弘扬伟大建党精神既要突出内涵聚焦又要凸显外延拓展。内涵聚焦就是要从伟大建党精神内在逻辑和核心内容出发,在实践中挖掘其精神伟力;外延拓展就是要把弘扬伟大建党精神的路径与拓展民族精神内涵、勠力于“四个伟大”的奋斗实践结合起来,以党的精神为引领,为民族复兴、国家振兴和党的自我完善和发展提供永不枯竭的精神动力。

“把青年工作作为党的战略性工作来抓”重大论断的生成逻辑

党的二十大提出“把青年工作作为党的战略性工作来抓”这一重大论断。这一重大论断的生成逻辑涵盖了理论、历史、现实三个维度。从理论维度来看,马克思主义经典作家的思想为党在青年工作领域的开展奠定了基础,而中国共产党在不同历史时期不断丰富和发展了青年工作理论学说。从历史维度来看,百年奋斗历程中,青年一直是实现中华民族伟大复兴的重要力量,承载着保持党的青春特质的基因密码。从现实维度来看,中国共产党坚持以问题为导向,立足于世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的新形势,并根据新时代青年的新特点作出了综合判断和战略部署。

建党百年文化视域下的新疆红色旅游融合研究

本文选取网络文本数据,以入选“建党百年红色旅游百条精品线路”的新疆21个景区为例,对比分析景区的红色旅游体验文本和红色文化传播文本,了解建党百年文化视域下新疆红色旅游和红色文化的融合发展情况。研究结果表明,在新疆红色旅游中,游客对红色文化载体的感知最为强烈,能够对红色文化产生一定认同感,红色旅游的教育功能较为显著;同时,游客在游览过程中的积极情绪有利于其产生幸福感。今后可进一步推动新疆“红色文化+”融合发展,借助现代科学技术提升红色文化融入度,加强红色文化产品创意设计和品牌打造,并借助营销不断扩大红色文化影响力,更好地传承红色文化,推动新疆红色旅游健康、快速发展。

文化润疆与美术非遗

文化润疆是新时代党的治疆方略重要内容,目标是通过中华文化的传播浸润满足新疆各族群众对美好生活的需求向往,构筑各民族共有精神家园,促进新疆社会稳定与长治久安。美术非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分,对于促进社会和谐发展,提升民族凝聚力和向心力具有重要作用。由此,加强文化润疆与美术非遗的互动联系,不仅是实现新时代中国特色社会主义新疆的重要保障,也是铸牢中华民族共同体意识的重要路径。

新时代湖北红色文化传承与发展路径研究

推进湖北文化强省建设,要做好湖北红色文化的传承,提升湖北文化软实力。本文从湖北红色文化的特点出发,分析了湖北红色文化的地位和优势。阐述了当前湖北红色文化传承中存在的不匹配、不平衡、不充分等问题,新时代传承和发展湖北红色文化,要明确建设思路,加大湖北红色文化保护、宣传、开发和供给力度,提升湖北红色文化实力,助推新时代湖北高质量发展。

红色基因融入大学生思想政治教育探究

随着全球化、网络化、市场化、信息化进程的不断加快,社会大众的物质生活与精神生活愈发丰富多彩。同时,多元社会思潮如利己主义、拜金主义、消费主义等也对大学生的世界观、人生观、价值观带来较大冲击,致使部分学生价值观出现偏差,使得大学生思政教育面临严峻挑战。新时代,社会迅速发展,生活中充满着挑战,亦充满着不确定性。在此环境下,大学生更应积极奋斗,努力提高个人综合能力,以此应对走向社会工作岗位时面对的各种挑战。

中国共产党人精神谱系融入思政课教学探析

中国共产党人精神谱系反映了党的性质宗旨、初心使命、理想信念和奋斗目标,是中华民族宝贵的精神财富。实现中国共产党人精神谱系与思政课教学有机融合,必须加强顶层设计、丰富教学载体、完善评价体系,为不断培养担当民族复兴大任的时代新人汇聚精神力量。

党史学习教育视域下伟大建党精神的多维探析——基于生成渊源、意涵特质及实践向度

新征程传承弘扬伟大建党精神是推进党史学习教育常态化长效化的实践要求。全面把握伟大建党精神贯穿的历史、现实及未来,从理论逻辑、文化维度及实践基础视角把握伟大建党精神的科学性和实践性;从思想优势、政治优势、精神优势及道德优势角度理解伟大建党精神蕴含的优势及特质;从坚定理想信念、践行初心使命、锤炼斗争精神及站稳人民立场向度探析新征程传承好弘扬好伟大建党精神的路径,对于新征程传承红色基因、赓续红色血脉具有重要理论及现实意义。

红色基因融入高校思政教育的价值与创新性对策

红色基因融入高校思政教育,对青年学生价值观教育具有重要意义。目前,在高校红色基因融入思政教育过程中还存在思想上重视不够,队伍素质参差不齐,融入内容欠佳,融入载体陈旧等问题。可通过转变思想观念,加强队伍建设,挖掘优质内容,丰富学习载体等,充分发挥红色基因在学生思政教育中的功效。

闽浙赣苏区文化建设的实践探索与鲜明特征

习近平总书记指出:“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化,要弘扬中华优秀传统文化,用好红色文化,发展社会主义先进文化,丰富人民精神文化生活。”红色文化是在革命战争年代创造的,蕴含着丰富红色资源与厚重文化内涵的先进文化形态。

以创新红色档案资源开发理论赓续红色血脉

《“十四五”全国档案事业发展规划》明确提出“着力全方位收集反映党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的档案材料”,“四史”档案材料包含着重要的红色档案资源,红色档案资源承载着红色记忆,这也是实施新时代新成就国家记忆工程的重要内容。习近平总书记多次强调保护好、运用好红色资源,加强革命传统和爱国主义教育,引导广大干部群众发扬优良传统、赓续红色血脉,践行社会主义核心价值观,培育时代新风新貌。红色档案资源广义上指中国共产党以及领导各族人民在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代所直接或者间接形成的有价值的原始记录。

红色基因传承中的“档案作为”

“红色基因”是中国共产党的核心生命力,是中国共产党的精神根系和思想源泉,承载着中国共产党的理想信念和使命担当。红色档案作为中国共产党领导中国人民在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代直接形成的对国家和社会具有保存价值的历史记录,是百年党史最真实、客观、全面、生动的历史见证,是红色基因代代传承的最佳媒介。以传承红色基因为旨归的红色档案价值挖掘,是中国式档案事业现代化高质量发展的内在要求。

镜鉴初心使命的红色书信

在北京市档案馆革命历史档案全宗中,珍藏着4封关于我党城市隐蔽战线的红色书信,有的纸张已经缺页破损或是字迹模糊,但是依稀可辨的字里行间中,却蕴含着复杂斗争环境下,地下工作者的殚精竭虑和斗争智慧,折射出一个个共产党人对党的赤胆忠心和坚定执着的革命信念。1946年6月26日,蒋介石撕毁停战协定和政协决议,调遣军队向各个解放区发起进攻,内战全面爆发。国内局势的急速转向,使原本在抗战时期已巩固和发展完备的地下党组织面临严重威胁。为此,时任北平市委书记的刘仁和时任副书记的武光多次向城内各委员会的同志写信传达精神、指导工作。

新时代革命老区乡村劳动精英的塑造——以晋西北革命老区为例

抗战时期晋西北革命根据地塑造“劳动英雄”的文化和精神,对新时代革命老区塑造乡村劳动精英有重要意义。在红色文化传承的视域下,发挥政府、多元社会力量和农民主体三者的共同作用,塑造新时代革命老区乡村劳动精英,为乡村振兴创造一批劳动人才,可以促使新时代革命老区成为乡村振兴中的示范区域。

战邮精神的历史渊源、内涵意蕴与时代价值

战邮精神是中国共产党宝贵的精神财富之一。抗战时期,中国共产党打造了战邮这支钢铁般的队伍,形成了“忠贞不渝、使命必达”的战邮精神。其内涵随着时代的发展不断深化并逐渐凝练,山东邮政的蓬勃发展完美诠释了战邮精神。战邮精神历久弥新,持续散发出蓬勃生机,处于新时代、新的历史方位,传承、弘扬战邮精神对于传承红色基因、践行党的群众路线、促进邮政企业发展等有着重要的时代价值。

红色场馆开展革命文物教育的工作机制、现实困境与改进策略

作为红色场馆的重要职能,革命文物教育是了解革命历史、培养革命情感、认同革命文化和形塑革命品质的重要方式。作为一种互动仪式,革命文物教育由仪式准备、仪式媒介和仪式结果三层结构组成。当前,红色场馆开展革命文物教育的现实困境主要表现为一种失败的仪式体验,强制、失效和受限的互动仪式压抑了教育的功能和活力。因此,革命文物教育应当从三个方面优化互动仪式,包括改善教育情境,探索群体参与;深化教育叙事,唤醒情感共鸣;书写文化记忆,完善知情同构。

红色文化资源数字化赋能高校思政课的价值、困境与策略

数字化使红色文化资源有了更加丰富的展现形式,有助于教师把思政课讲“深”、讲“透”、讲“活”。红色文化资源数字化赋能高校思政课面临着开发不足、利用率不高、融合不深、保障不全等现实困境,可以通过校地合作统筹规划红色文化资源的深度开发,充分发挥红色文化资源的价值引领优势,提高数字化红色文化资源的融入质量,全面构建红色文化资源数字化的保障机制和评价体系等赋能策略,提升高校思政课的育人实效。

摭论高校传承红色基因与培育时代新人

红色基因贯穿着红色历史,奔涌着红色血脉,承载着红色文化,凝聚着红色精神,具有鲜明的党性、人民性、教育性和实践性,旨在培根铸魂、立德树人。高校传承红色基因,必须明晰红色基因的意涵和特质,深悟习近平总书记有关论述和指示精神,谙熟中国共产党历史,弘扬“共产党人精神谱系”,激活“历史情境”和红色场馆,等等。时代新人是红色基因、华夏文化、人类文明的传承者和践行者,是新时代强国建设和民族复兴的中坚力量。高校培育时代新人,应当强化“理想信念”,优化“校园文化”,亮化“大学精神”,濡化“君子人格”,深化“自主学习”,等等。传承红色基因与培育时代新人交融共鸣、相辅相成,高校要通过传承红色基因、培育时代新人,为红色江山凝魂聚气,为复兴伟业赋能助力。

东北抗联精神融入“中国近现代史纲要”课程刍议

东北抗联精神是中国共产党领导下的东北抗日联军在十四年的全民族抗战过程中精神风貌和思想品格的集中体现,是中华民族宝贵的精神财富。将东北抗联精神融入“中国近现代史纲要”课程教学,既有助于抵制历史虚无主义、弘扬红色文化、传承红色基因,也有助于增强教学效果、厚植青年学生家国情怀。针对大学生开展红色文化教育和思政课程教育,二者在目标上具有一致性,在内容上具有高度契合性,作用方面又有相互补充性,从而决定了将东北抗联精神融入“中国近现代史纲要”课程教学在理论和实践上皆为可行。从教学内容、内涵及效果等处着眼,通过采取补充历史细节、把握精神实质、多策并用教学设计等策略,将大大提升“中国近现代史纲要”课程教学的质量和成效。