著作权案件批量维权的理性规制

著作权案件批量维权是指以维权组织为主导的合法维权行为,以实现保护知识产权和鼓励创新为目的,但因耗用大量司法资源而引发社会对其合理性的质疑。基于对2019—2023年批量维权案件的实证分析发现,案件类型的简单化、起诉主体的组织化、证据收集的公证化、法定赔偿适用的普遍化和原告胜诉的常态化是著作权案件批量维权的主要特征。著作权案件批量维权客观上产生了消极影响,存在过度挤压司法资源、诱发侵权案件货币化及破坏市场秩序的问题。传统价值选择难以为继、商业维权组织的法定资格模糊、既有程序规则未得到充分利用和非诉解纷机制配套乏力是其四大成因。针对著作权案件批量维权,应当基于其行为特点从民事诉讼制度改进和有效运行的视角采取体系化的应对策略,并汲取“枫桥经验”的精髓,以预防性司法理念为指导,以诉源治理为抓手。具体应当采用优化非诉解纷机制与诉讼程序的衔接、提高诉讼程序的运行效率和强化外部监督三种手段以降低民事纠纷成案率,盯住组织类原告这一关键主体优化委托诉讼代理规则,注重示范诉讼的运用以平衡司法公正与司法效率,发挥法院维护公序良俗的职能以严格控制案件成本和经由类案同判对批量维权加以反向阻却。

信息时代网络服务商(ISP)的间接侵权责任——从《大学生》诉263首都在线案谈起

本文主要分析了 2 1世纪我国首例互联网侵权案“《大学生》杂志社诉 2 63首都在线案”中被告网络服务商应否承担间接侵权责任 ,并在对个案分析的基础上 。

《杜牧年谱》商榷

缪钺先生的《杜牧年谱》（人民文学出版社1980年9月版，以下简称《年谱》），是文学家年谱中考证得比较详细，也比较精密的一种，其范围不仅在杜牧的行年、交游以及诗文编年方面，而且涉及到杜牧的思想，为进一步研究杜牧提供了方便。但是，我认为，《年谱》也还有一些需要商榷的地方。

小学语文教科书文化价值的取向与构成

语文教科书是对学生进行语言文字训练、培养道德品质与高尚情操的基本材料，它所呈现的文化世界具有明显的价值取向，这种文化价值取向潜移默化地影响着学生对生活、社会的理解，影响着学生价值观的形成，进而影响社会的前进。因此。语文教科书蕴涵与呈现的文化世界具有不可忽视的作用。我们必须选择人类文化的精华，体现现代意识，弘扬民族文化，尊重多样文化，这既是新课程对教材编写的要求，也是语文教材努力追求的目标。

现行小学语文教科书隐性价值分析

现阶段对我国语文教材的研究视角偏于狭隘，对语文教科书的隐性价值问题尚缺乏专门的研究，或者视野不够宽广，缺乏具体深入的研究。仅局限于语文教科书作为一种国家阶级统治者意识形态控制的形式和社会性角色研究，本文试图绕开以上两种研究的倾向，把教科书隐性价值的研究投向更开阔的视野，拟对语文教科书中人物形象的心灵美与外表美的对立做些分析。

南京国民政府时期小学语文教科书发展述评

从清末到民国几十年时间里，中国处在社会大变革的时期，这个过程不断地激发着知识分子们创造新世界、教育救国的梦想，由此产生了一批与新的社会制度相适应的知识精英。他们肩负着建立新学校、传播新思想的使命，同时带动着出版业的发展。由于国家教科书制度的相对宽松，印刷成本的降低，许多民营出版机构乘着传播新思想的东风，为学校提供丰富的教科书品种，为刚刚建立的现代学校教育奠定了良好的基础。

视频分享网站版权间接侵权责任的认定——以电影《集结号》版权纠纷案为例

视频网站是否对相关视频负有监督审查义务,以及如何才能在版权纠纷中得到安全港的保护是认定其是否构成间接侵权的关键。《集结号》案表明只有尽到合理注意义务,善意、谨慎的视频网站才能获得安全港的保护,免除间接侵权责任。

《新现代汉语词典》、《现代汉语大词典》侵犯著作权纠纷案

由王同忆主编、海南出版社出版的《新现代汉语词典》、《现代汉语大词典》侵犯了由社科院语言研究所编纂、商务印书馆出版的《现代汉语词典》及《现代汉语词典补编》的著作权和专有出版权,应承担侵权的民事责任。

比较两部段祺瑞年谱

段祺瑞去世70多年来，其《年谱》先后出版两部：一是吴廷燮撰《合肥执政年谱初稿》；一是胡晓编著的《段祺瑞年谱》（安徽大学出版社2007年1月版）。这对研究段祺瑞、北洋军政人物、清末及中华民国史具有重要意义。

小学语文教科书习作部分编写例谈——以人教版、苏教版、长春版及美国教材为例

拉尔夫·泰勒认为：评价是查明已编制的和已组织的学习经验在实际上将带来多少预期结果的过程。探讨教科书的编写问题，实质上是衡量其在实现教育目标过程中的有效程度，同时也包含着对课程标准的重新审视。

广东省受理首起无线网络著作权侵权案

近日，北京中文在线文化发展有限公司将广东省一家SP告上当地法庭。当地法庭已正式受理案件。这是《信息网络传播权保护条例》实施后广东省受理的首起无线网络传播作品的著作权侵权案件。

小学语文教科书价值取向比较研究

教科书不仅在课程中扮演着重要角色，而且在教育中，它也起着重要的作用。语文教科书既是一门工具，又具有很强的思想性和多元教育功能。它的影响不仅局限于教室之中，它们不只传递事实和知识，也传递社会想要下一代所具有的国家认同、政治信念、社会价值、历史记忆、时空与人物的观念。

人教版中小学语文教科书中的陶渊明作品探析

陶渊明在中国文学史上有着突出的地位，由袁行霈主编的《中国文学史》不吝笔墨地写道：“陶（渊明）诗沿袭魏晋诗歌的古朴作风而进入更纯熟的境地，像一座里程碑标志着古朴的歌诗所能达到的高度。陶渊明又是一位创新的先锋。他成功地将‘自然’提升为一种美的至境；将玄言诗注疏老庄所表达的玄理，改为日常生活中的哲理；使诗歌与日常生活相结合，并开创了田园诗这种新的题材。他清高耿介、洒脱恬淡、质朴真率、淳厚善良，他对人生所作的哲学思考，连同他的作晶一起，为后世的士大夫筑了一个‘巢’，一个精神的家园。”

浅析小学语文教科书文言文的编排形式

小学阶段文言文的学习，尽管在过去的教学大纲和现在的课程标准里都没有提出明确的要求，但是随着文言文比重在中学教材的增加，小学语文教科书中也开始编排少量的文言文。这样做的目的，一方面是扩大学生的视野，让学生感受祖国文化的风采，培育热爱祖国语言文字的思想感情；另一方面也是为中学阶段的文言文学习铺台阶、打基础。课改以来，小学语文教科书中文言文的编排有多种形式，给人耳目一新的感觉。归纳起来，主要有这样一些类型。

论我国著作权法对法人作品的保护：评王和平诉北京档案史料编辑部、北京市海淀区档案馆著作权纠纷案

著作权(版权)的权属之争在有关著作权纠纷案件中占有相当的比重,虽不比侵权类案件具有普遍性,但其处理并不象后者表现为对民法、侵权行为法的过多依赖,而是更多的依靠知识产权法律体系自身调整,这就对法律实践提出了较高的要求.