面向打赢信息化战争的军队密码管理复合型人才培养

从岗位能力、知识结构和素质要求三方面分析了军队密码管理人才“军政技合一,多学科兼顾”的复合性特点,提出了新时代军队密码管理人才培养理念,从三维立体交叉的本科专业课程体系、多学科知识融合的专业系列教材、符合创新和实战要求的专业实践环境以及多层次密码管理人才培养体系等方面探索了密码管理复合型人才培养的有效举措。

美国海军军官学校院校研究运行机制探析

作为高等教育研究的重要实践领域,院校研究是聚焦本校实际开展的教育教学分析与咨询活动,对于改进军队院校内部管理决策和提升办学治校水平有着重要作用。以美国海军军官学校为案例,分析了该校院校研究的运行机制。总体呈现以下特点:基于行政建制的机构设置、基于校本实践的研究导向、基于数据驱动的研究范式、覆盖多元需求的研究范畴。在此基础上,结合实际给出了加强我军院校研究的思考。

基于仿真实验的智能并行训练方法

智能训练是利用机器学习算法对神经网络智能体模型进行训练优化的过程,智能体模型通过不断试错的训练方式实现智能提升。大规模训练数据是智能训练的必要条件,通常难以从现实世界中直接获取,如何通过仿真的方式生成大量有效的训练数据,是智能训练的重要研究方向。对此提出一种基于仿真实验的智能并行训练方法,利用仿真实验管理可快速生成批量仿真实验想定,并支持节点自动部署和运行,通过合理的训练架构设计和有效训练流程设计实现智能并行训练。通过实际案例展示了智能训练的仿真实验管理过程,并结合训练效果证明了给出的方法提高了智能训练效率和智能体泛化性。

俄乌冲突作战样式分析与装训融合发展启示

俄乌战争爆发以来,双方在探测预警、指挥控制、火力打击过程中信息化有人/无人装备、精确制导武器的运用,无一不证明了信息化联合作战的到来。俄乌战争中,高战损对乌军持续保持有效的作战能力构成了极大的挑战。作战人员快速形成作战能力,生成战场补给对于作战支援至关重要。随着装备信息化、智能化程度的提升,传统的训练方法已难以支撑作战人员高效掌握信息化复杂作战装备,生成联合作战能力,训练方法必须随装备不断演进,探索一条装训融合发展的道路。

全面抗战时期郭化若的军事教育思想与实践探析

抗战时期,郭化若在军事教育工作中探索出一套行之有力、行之有效的军事教育思想,形成了宝贵的思想理论财富。郭化若对军事教育问题的认识与概说,明确了军事教育的意义、特点、因素及矛盾。基于历史、理论与实践的逻辑,郭化若形成了自己独特的军事教育理念与方法。抗战时期,具体的实践教学工作不仅检验出郭化若军事教育思想的可行性与合理性,更使郭化若军事教育思想得到进一步的发展与完善。

军校学员核心人文素养内涵及构成研究

军校作为高素质新型军事人才培养的主阵地,迫切需要加强学员人文素养的培育。提升军校学员人文素养的前提和基础,是明确人文素养的内涵及构成要素。通过对人文素养的文化内涵进行溯源,结合中国素质教育的发展历程,梳理人文素养在当代学术研究领域的理论建构,厘清人文素养内涵。结合军校学员的职业属性,从人文知识、人文精神、人文行为三个维度,构建军校学员求真、尚美、崇善相统一的核心人文素养体系,为提升军校学员人文素养提供学理依据。

军事科技发展趋势下全球军工生产特征、发展动力与政策启示

高技术战争时代军事科技作为国际政治体系的组成部分和国家综合实力的重要内容,其生产格局和特征演化深刻影响和塑造着新的世界秩序。当前军事科技加速向信息化智能化演进,太空武器、颠覆性军事科技成为各国争夺的制高点;全球军工生产已形成一超多强格局,美国引领世界军事科技发展潮流并占据绝对优势;国防工业基础、军事需要、经济利益和政治目标的实现是影响军事科技发展的主要动力。新形势下要立足信息化战争特征,推动军事科技机械化、信息化、智能化融合发展;抢抓科技革命机遇,加快推进颠覆性军事科技研究与应用,并深化国防科技工业改革,形成军民融合深度发展格局。

HD-tDCS及雷达认知训练游戏提升雷达操纵员绩效研究

目的比较联合或单独使用高精度经颅直流电刺激(HD-tDCS)与雷达认知训练游戏对雷达操纵员绩效提升的效果,探讨雷达操纵员更加实效的新训练方法。方法将87名被试随机分为联合组(n=23)、训练组(n=22)、刺激组(n=21)及对照组(n=21);采用HD-tDCS对现役雷达操纵员左侧背外侧前额叶持续干预9 d(1次/d,20 min/次),同步或单独进行雷达认知训练游戏;使用SPSS 26.0软件进行两因素重复测量方差分析,比较工作记忆、注意力、雷达认知训练游戏成绩及操纵员专业训练成绩的变化。结果所有成绩组别主效应均不显著;时间与组别交互效应显著的有认知能力测评2-back任务ACC成绩(P=0.02)、4-back任务RT成绩(P<0.01)、三维1-back任务ACC成绩(P=0.06边缘显著)、雷达认知训练游戏默记航线RT成绩(P<0.01)及双批航线RT成绩(P<0.01);仅时间主效应显著的有工作记忆广度任务正确最大值成绩(P<0.01)、3-back任务RT成绩(P=0.04)、注意广度任务ACC成绩(P=0.02)、精神运动警觉性任务ACC成绩(P<0.01)、默记航点ACC成绩(P<0.01)、默记航点RT成绩(P<0.01)、默记航线ACC成绩(P<0.01)、双批航线ACC成绩(P<0.01)、多批航点ACC成绩(P<0.01)、多批航点RT成绩(P<0.01)、雷达操纵员机下练习科目心算天线俯仰角成绩(P=0.04)及口报航点距离方位角成绩(P<0.01)。结论HD-tDCS及雷达认知训练游戏可以提升操纵员绩效水平,前者在安全性及实效性方面均具有较好的应用前景,后者经再优化后可直接推广使用。

智能时代军事科研范式变革与发展

界定军事科研范式概念内涵,分析研判军事科研范式变革趋势,深刻洞悉智能时代我国军事科研的新使命新要求,从研究对象、工具手段、科研主体、组织模式、研究路径、成果转化等方面构想智能时代军事科研范式基本样貌,主动谋划军事科研新理念、新模式、新方法和新流程,以在智能时代军事科研范式变革中抢占先机。以人工智能为代表的智能技术正在成为智能时代的新基建和核心驱动力,即基于现有体系的基础和条件,通过智能技术注入渗透融合,改变军事科学研究方式,为军事理论创新与变革提供新动力。

云环境条件下智能决策支持系统理论研究

随着具有智能化特征的信息化战争形态的出现,军事智能决策已发展成为能够影响战争胜负的关键环节。在介绍基于专家系统和人工神经网络的智能决策支持系统的基础上,对二者的优缺点进行了对比分析,提出了在云环境下,通过采取并行结构模式,将专家系统和人工神经网络集成的智能决策支持系统,并对该新型决策支持系统的工作原理和推理过程进行了分析,为军事智能决策支持系统的研究提供了一种新的思路和方法。

美国陆军特种部队联合终端攻击控制员等级评估探析

美国陆军特种部队JTAC等级评估组织实施主要体现在基本流程、项目设置、标准划分三个方面。其在多年发展的过程中呈现出流程标准化、紧贴实战化、方式多样化、保障体系化等特点。研究美国陆军特种部队JTAC等级评估对我特种部队等级考核评定在加强顶层设计、优化考评标准、组建专业评判队伍、探索科学的方法手段等方面具有重要的现实意义和参考价值。

美军训练考核评估问题研究

美军高度重视军事训练考核评估工作,将考核评估作为训练管理中的重要环节,按照所有的训练都必须进行考核评估,所有执行作战部署任务的人员都要接受严格的考核评估的要求,将考核评估贯穿军事训练的全过程,构建了一套权威、完备、科学的训练考核评估体系。充分学习借鉴美军在考核评估方面的成功经验和有益做法,既可以达到“取人之长,补己之短”的目的,又能形成“以我为主,致人而不致于人”的优势。

美军军士培训体系的发展及其启示

美军早在18世纪就建立了军士制度,经历了初步探索、建立发展、完善成熟等几个时期,最终形成了科学、系统、完整、专业的军士培训体系。梳理了美军军士培训体系的发展历程,总结了美军军士培训体系的现状,探究了美军军士培训体系的发展趋势,以期为我军军士培训体系的转型发展提供借鉴。

美国空军特种部队JTAC训练类型、特点及启示

美国空军特种部队JTAC训练类型包括初始资格认证训练、任务资格训练、继续训练和特殊联合终端攻击控制员岗位训练四种。其训练活动在多年发展过程中呈现组织标准化、内容实战化、方式方法多样化三个特点。研究美国空军特种部队JTAC对我特种部队训练在完善训练管理机制、优化训练内容、创新训练方式方法等方面具有重要的现实意义和参考价值。

外军医学教育训练特点及对我军的启示

现代战争形式的变化和医学技术的飞速发展,对军队卫生人员的训练带来了更大挑战。文章通过对美、俄、日等发达国家军队医学教育训练体系、培养模式、教育训练内容、新技术的应用等方面进行分析,提出对我军军事医学教育训练的启示,包括建立三军一体化人才培养体系,强化军医的任职教育培训,建立规范的终身教育体系,重视医学教育训练手段的信息化等,为我军培养符合现代战争需要的军队卫生人才提供支撑。

美军军事训练系统设计研究

为了研究我军军事训练系统设计理论和方法体系，探讨了美军军事训练系统设计的起源、形成和发展过程，介绍了当前美军广泛采用的军事训练系统设计模型——联合军种教学系统化开发（interservice process for instructional systerns development，IPISD）模型，研究了美军军事训练系统设计的主要特点，在此基础上，提出了我军军事训练系统设计研究的主要方向。

工程装备实战化教学探析

积极探索工程装备实战化教学的理论与方法,对提高实战化训练条件下的工程装备人才培养质量具有重要意义。分析了实战化教学的基本概念和本质内涵,阐述了工程装备实战化教学的地位作用,从更新教学观念、优化教学内容、转变教学方式、创设教学环境和检验教学效果5个方面,提出了开展工程装备实战化教学的具体方法途径,为开展工程装备实战化教学实践提供了借鉴。

血清肌酸激酶在军事训练中的应用展望

肌酸激酶（CK）是血清中最重要的肌肉酶，是肌肉损伤特异性标志物，对于参训者机能状态评定、训练负荷监控、运动性肌肉损伤和运动性疲劳的防治以及潜在肌病的诊断具有重要的应用价值。GK在临床医学、运动医学和竞技体育中广泛应用，但在军事训练领域的研究与应用尚处于起步阶段，诸多问题尚待解决。本文介绍CK在临床医学、运动医学和竞技体育中应用的同时，阐释了CK在军事训练中的应用前景，以期为军事训练监控提供创新思路，从而最大限度的减少军事训练伤病，提高部队战斗力。

21世纪世界军事院校教育体制的发展趋势

军校教育作为现代教育的一个特殊领域 ,它的发展体现了当代世界科学技术和教育发展的内在要求。适应新时代的变化 ,军事院校的教育体制有其共同的发展趋势。表现在 :拓宽基础 ,培养适应性强的复合型人才 ;加强继续教育 ,提高军官素质 ;力求用最尖端的科学技术武装军队 ,以及为此建立“开放型”

军事技术国际转移:动因、路径及影响

诞生于战争实践中的军事技术,因其特有的对抗性、保密性及体系性,一经问世也就开始了源自不同动因、经由不同路径、产生不同影响的国际转移历程。从技术社会学的研究视角,基于对军事技术及其特性的清晰界定,分析了军事技术国际转移的政治、军事及经济动因,探讨了军事技术国际转移的三条路径:战争实践、军备贸易及国防科技人才流动,揭示了军事技术国际转移对国家利益、全球安全及国际体系三个层面的深远影响。