怎样培养高中学生的数学创新能力

随着新课标的实行,就高中数学而言,不仅要求学生要对必要的基础知识和基本技能进行掌握,还要求学生能够对学习活动做到主动参与和积极探索创新,调动学生对数学的主动参与兴趣,从而使学生的主动学习能力以及创新能力得到培养,实现数学教学的有效性。

如何开展好初中美术鉴赏教学

初中美术教学可以提高学生的整体素质,帮助学生扩大知识面,提高审美能力,让学生了解在学习过程中团结互助的重要性,从而培养合作学习、自主探索的良好学习习惯。美术教学中的鉴赏教学能更好地体现美术教学的优势,是提高学生鉴赏能力和综合素质的重要教学手段和必要手段。在艺术教学中,教师应重视学生的情感体验教学,培养学生对艺术学习活动的学习兴趣,使学生掌握有效、恰当的学习方法,帮助学生在今后的学习中更好地学习艺术,为学生的终身学习铺平道路。所以本文就是简单的介绍一下,在当前的初中美术教学过程中,教师如何有效的提高美术鉴赏课程的教学效率。

浅析初中美术教学生活化策略

生活是艺术的源泉,生活中包含着人世间最美好的情感,这些情感是艺术创作的原动力,丰富多彩的生活可以给人提供无穷无尽的创作灵感。初中美术教学是一门趣味性、操作性较强的学科,多姿多彩的美术世界对学生有很大的吸引力。学生可以在画纸上任意发挥想象,绘制出自己喜欢的图画。初中生虽然有天马行空的想象,但是要真正提高学生的艺术素养,要以生活为基础。生活化的教学,可以让学生在作品中融入情感,而不是空洞地创作。教师对学生生活化创作的培养,可以让学生发现生活中的美,从而提高学生的艺术涵养和艺术情操,为以后的艺术创作打下基础。

高中美术教师如何上好美术课

美术教育在全面推进素质教育的过程中,已经显得尤为重要。它的重要性不仅仅体现在是全面推进素质教育的重要组成内容,更重要的是时刻提醒美术教师应该全力完善自己的自身素质。本文讨论教师要研究教材,有的放矢;要注重提高学生的审美水平;注重多媒体在教学中的合理应用;教学中注重自我完善。

初中美术课堂趣味性教学的探究

兴趣是初中生学习美术课程的动力源泉,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,发展学生的实践能力,是新课程教学目标的宗旨。

浅谈初中美术审美教学研究

在初中美术教学过程中,教师应该根据审美规律,培养学生的审美能力。目前,我国初中美术教学中存在一些问题,如美术教学处于边缘化地位,教师教学态度不端正,美术教育过于抽象等。教师应制定合理的教学方案,激发学生的学习兴趣,进行开放式的教学,加强课外拓展,增强师生间的互动和交流,从而更好地培养学生的审美能力。

初中美术欣赏课教学的探讨

生活对接情感体验审美感知初中美术作品有很多反映的是广阔的社会生活,为学生提供了可视的、生动形象的世象和历史。尤其是教材中所提供美术欣赏内容,多数是出自名家之手的极具研究价值的艺术作品。因此,作为初中美术教师应该从审美角度出发,充分利用好美术欣赏课堂,让学生学会欣赏美术作品,使学生在潜移默化中受到美的熏陶,在循循善诱中加深对艺术的理解能力,培养他们的审美能力,进而学会用艺术的眼光去感悟生活。

初中美术教学中的素质教育浅析

美术教育是国家素质教育的基本任务之一,如何探讨美术教育的新方法、新形式,是我们每个教师义不容辞的责任,我国中小学美术教育在教学大纲中明确了培养智力的要求。文章从新课程改革的角度,阐述了笔者对在美术教育中培养学生的智力的认识。

探讨情感教育在初中美术教学中的渗透

情感教育在教育中非常重要,情感教育能够有效的培养学生的自身良好品德,也能够使学生具有健康积极的心态,一般的学校教育,并没有针对情感教育设立专门的教育课程,所谓的情感教育通常都是将情感教育融入平时的教学活动中,本文主要对初中美术教学中渗透情感教育的意义以及情感教育在初中美术中的渗透方法进行了简答的探讨,旨在提高情感教育在初中美术中的渗透效果,使学生能够在美术学习中使自身人格更趋向于完美。

浅谈美术欣赏课中的抽象美术教学

象美术是教学中的难点。在美术欣赏课中,教师应设计多种教学方法,以提高学生认识和欣赏抽象美术作品的能力。在美术欣赏课的教学中,有相当一部分的抽象美术作品。学生在欣赏这些抽象美术作品时,总是以像与不像来评判,或者说看不懂,难以理解和接受。故而抽象美术一直是美术教学的难点,是学生最感莫名其妙,又最需要解惑的问题,也是大家争议较大的课程内容。下面谈一谈美术欣赏课中的抽象画教学。

在小学数学教学过程中如何使用信息技术手段

当前,时代的发展,教育必须要跟上步伐。作为教育者,我深深认识到信息技术与学科教学整合的必要性。鉴于此,针对小学数学教学与信息技术整合的角度,做了一些研究。以求理论结合实际,能够有所发现,并期待教育界同仁的不吝指导。

合作学习在美术中的结合

如今,合作学习已成为中小学美术课堂上的一大亮点,越来越多的教师在教学中设计并运用了合作学习这一教学策略,使课堂讨论热烈,气氛活跃,教师教得愉快,学生学得有趣。小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。它有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念。通过小组成员间的互相帮助,实现每个学生都得到发展的目标。

穿插手绘图形,实践教学初高中美术衔接

由于初中阶段教材侧重在丰富多彩的学习活动中培养学生的动手操作能力,美术知识隐含其中。学生接触过各学习领域的美术形态语言,如各种绘画(素描、中国画、漫画、图案、彩色铅笔画、水彩画)、贴纸版画、陶艺、雕塑、设计和制作等,因此学生在高中美术鉴赏的课堂上会觉得没有初中课堂那么热闹,有意思,会觉得高中美术鉴赏课很枯燥,因此,高中初期的教学方法应接近初中九年级的教学方法,然后逐渐向学生们能适应的高中的教学方法过渡。在课堂中穿插手绘图形的教学就是很好的过渡方式。

初中美术素描教学浅析

素描是绘画的基础,也是学生提高绘画技能的基础。可以说,素描是学生绘画的敲门砖,是训练学生造型能力的有效途径。

高中美术如何培养学生创新能力浅析

创新,不是墨守陈规,而是推陈出新。而创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生新的、前所未有的思维成果。因此说,培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。

中学美术素描教学

素描是绘画的基础,也是学生提高绘画技能的基础。可以说,素描是学生绘画的敲门砖,是训练学生造型能力的有效途径。

高中美术教学浅析

美术不限于绘画。随着商品经济和科学技术的发展,美术的触角已伸向了商品经销、印刷工艺、建筑装饰和服装设计等广泛的领域。美术教育不以培养学生感受美和鉴赏美的能力为最终目的,更重要的是培养他们的审美想像力和创造力,提高形象思维能力,以他们所学到的知识和技能,去从事改造生活的实践。本文就高中美术欣赏教学中的审美教育谈谈自己的认识。

中职美术专业教学模式改革

色彩写生教学和装饰画教学均是中职美术教学的重要课程,在整个中职美术教学中,装饰画和色彩写生占用很长的教学时间。以往的中职色彩教学和装饰画的一些教学现在难以适应社会的发展。笔者主要讲述装饰画与色彩写生教学的概念,以及一些教学上行之有效的改革方法。

探析新课改下的高中美术教学

高中美术欣赏课在整个中学美术教学的位置极其重要,是审美教育的重要组成部分,学生在中学时代所接受的欣赏教育,对他将来的艺术观点、艺术修养的形成,完美人格的健全有重要影响。作为一名美术教育工作者,我们该如何上好高中美术欣赏课呢?

创平台、重积累与精剪辑——小学中年级高效作文之我见

众所周知,小学三、四年级,是学生接受小学教育的一个承上启下的阶段。而习作对于四年级学生来说,是既熟悉又陌生的功课。一提到习作,很多学生都会面露难色,还叫苦不迭,部分学生甚至想逃避作文。因此,作为语文老师,本人认为找准一定的指导途径就显得非常重要和必要。