国际视野中的校园欺凌:特征、影响因素与防治策略——基于PISA 2018测试数据的分析

近年来,校园欺凌已成为全球共同关注的热点话题。PISA 2018对15岁学生校园欺凌的经历和态度进行了调查。结果显示,从特征来看,各国言语欺凌和关系欺凌比肢体欺凌更为普遍,不同国家和学校学生遭受校园欺凌程度存在较大差异,校园欺凌发生率越高的学校学生幸福感越弱,近九成学生赞成反欺凌,女孩反欺凌态度比男孩更强烈。校园欺凌主要受学生和学校两个层面因素的影响。应加强制定和完善反欺凌方案,有效预防校园欺凌;创设育人性和同伴欣赏性的学校环境,营造和谐、安全的校园氛围;增强教师对学生欺凌事件的干预,实现“零容忍”校园欺凌治理愿景。

蚌埠医学院预防医学专业2005～2009届毕业生就业现状及影响因素分析

目的:分析蚌埠医学院预防医学专业毕业生就业现状及影响因素,探讨如何保证培养质量,实现更理想就业。方法:对预防医学专业2005～2009届本科毕业生就业数据进行整理分析。结果:预防医学专业5届毕业生初次就业率和年终就业率均保持较高水平,分别为87.86%和100.00%;就业区域广泛,51.88%在江、浙、沪等省外沿海发达地区就业;就业方向以各级疾病预防控制中心、监督(局)所和医院(社区卫生服务中心)为主;毕业生考取研究生率逐届增加。结论:预防医学专业毕业生就业工作取得了一定成绩,仍需进一步探索促进就业的新方法、新思路、新经验。

大学生考试作弊行为的博弈分析与对策

杜绝和减少大学生考试作弊行为是高等院校加强校风和学风建设、实现办学目标的重要措施。本文从经济学的角度分析了大学生考试作弊行为的基本动因,通过建立博弈模型导出学生和监考教师行为选择的混合策略纳什均衡点,并提出监考教师监督空间和学生作弊空间的概念。最后基于扩大监督空间和缩小作弊空间的途径,从强制性和引致性两种作用入手提出治理大学生考试作弊行为的可操作性对策。

知信行健康教育理念在白内障患者围手术期治疗过程中的应用价值研究

研究基于知信行健康教育理念的围手术期健康教育与行为干预对白内障手术患者的应用价值。方法 本研究选取了来本院就诊,需要进行白内障超声乳化手术的患者共计146例。我们按照患者入院顺序为其进行编号,并随机将其分为观察组和对照组。对照组在患者围手术期采用常规护理和治疗措施,而观察组在常规护理的基础上,引入了知信行健康教育理念的干预措施,旨在使其树立良好的认知,改善其观念,并增强其信念。对比两组患者的手术质量、生活质量以及术后并发症等情况。结果 在观察组中,患者的白内障相关知识水平较高,心理健康状况较好,焦虑情绪较低。通过问卷调查计算出的生活质量也较高。此外,观察组患者的并发症发生率较对照组低,并且其视力恢复状况较好。结论 采用知信行健康教育在白内障患者超声乳化围手术期进行健康行为干预,能够充分改善其疾病认知,使患者树立积极的信念。这种干预方法可以提高患者的手术质量和术后生活质量,同时降低术后并发症的概率。因此,值得在临床中推广应用。

1例骨髓移植合并糖尿病病人行全髋关节置换术的护理

全髋关节置换术是用人工髋关节代替病变的髋关节,是治疗严重股骨头坏死的有效方法。我院于2009年4月11日收治1例白血病骨髓移植术后合并2型糖尿病的双侧股骨头坏死病人,于2009年4月22日在连续硬膜外麻醉下行右全髋置换术。经过围术期的精心治疗和护理,病人康复出院。现介绍如下。

对我国高校学生奖惩制度的调查研究

本文从问卷调查的数据出发,简要概括了我国高校学生奖惩制度的实施状况,发现师生均认为现行高校学生奖惩制度 已经出现了诸多不适应,到了非改革创新的地步了,但对于一些问题也存在着明显的差异。进而从师生对待学生管理的态度、高 校的法律地位、高校与学生的法律关系、高校奖惩制度的实施程序等方面,针对高校学生奖惩制度创新提出了思考。

网络教育学院教师教学行为激励与约束机制探讨

对网络教育的研究 ,现在还相当薄弱。只有理论研究上去了 ,才能更好地指导和促进网络教育的发展。文章从理论上分析了网络教育学院建立教师教学行为激励与约束机制的重要性 ,探讨了网络教育学院教师教学行为激励与约束机制存在的问题 ,并就网络教育学院如何建立科学有效的教师教学行为激励与约束机制提出了对策建议。

地方高校学生违纪规律及对策研究——基于河北某高校大学生违纪处分档案资料分析

通过对地方某高校学生违纪实例进行研究,对连续多年学生违纪数据进行统计分析,探索学生违纪规律,并从遏制违纪行为发生、建立违纪防控机制、消除违纪思想根源、树立遵纪价值理念等4个方面提出了对策。

美、德两国教育惩戒立法的比较与启示

美、德两国分别确立了教育惩戒应遵循的核心原则:正当程序原则和比例原则,以避免惩戒的任意、武断、错误或不当,谋求教育惩戒权与学生权利的平衡。同时,两国都对实践中常见的教育惩戒形式加以明确规范,强化了教育惩戒的可操作性。我们应借鉴美、德两国经验,通过立法确立教育惩戒的合法地位,并对教育惩戒的原则和形式加以明确规范,以保障教育惩戒合法、有序地行使。

奖学金评定工作中的激励理论效应浅探

从激励理论出发,通过分析奖学金对学生心理激励作用的各个环节,探讨如何有意识地采用目标激励等多种方式和具体作法来搞好高校奖学金工作以充分发挥奖学金的激励作用。

“育人为本”与高校大学生违纪处理

随着素质教育的逐步推进,"育人为本"已成为现代高等教育的重要理念。在高校学生管理过程中,尤其是学生违纪处理中,体现育人功能是这一理念实现的重点和难点。本文从育人为本与高校学生违纪处理的关系入手,主要论述在学生违纪处理中体现"育人为本"理念的重要意义,并对如何贯彻"育人为本"提出几点建议。

论学校教育中的惩戒及其应用

惩戒的本质在于通过对学生不合范行为的制裁和规约,使学生产生对不合范行为的羞耻感和对 规范的尊重之情感,抑制学生身上的恶性、彰显善性,从而达到教育的目的。学校教育中的运用惩戒必须注意 遵循五大原则并要注意处理好几个问题。

奖惩明 方可行

奖惩明方可行北京教育学院心理系高明书奖励和惩罚是教师在教育活动中管理、教育学生必要的和有效的手段，于是有的教师就认为只要学生表现好就奖励，做错了就惩罚，唯此能激发学生向上的积极性，从而培养和塑造其形成良好的行为习惯。实际上情况并不这样简单。研究证明：...

关于立法遏制考试作弊的几点思考

考试制度是一项被现代国家普遍采用的选拔人才与社会考核的重要方式,几乎涉及社会生活的各个领域。但考试作弊也如影随形,无处不在,几成泛滥之势。考试作弊作为社会公害之一,已引起社会的普遍关注。考试作弊一日不除,社会的诚信基础与政府的公信力就难以树立。立法遏制考试作弊势在必行。

美国国家教育质量奖的特点分析

随着教育的改革和发展,教育质量的提高越来越被教育管理者所重视。文章从美国国家教育质量奖的核心价值观、框架结构和指标体系出发,系统分析了美国国家教育质量奖的特点,旨在为我国建立教育质量奖提供些许借鉴。

高校困难学生资助工作风险分析与防范对策

从风险控制的视角审视我国高校家庭经济困难学生资助工作(下称"高校资助工作"),探讨了高校资助工作风险的产生、表现形式及特点,分析了相关风险的影响因素,提出了推进诚信文化建设、推进工作制度体系建设、推进评价监管体系建设、加强大学生社会主义核心价值体系教育等风险防范对策。

初论大学生评奖评优工作难点及其对策

高校大学生评奖评优工作是高校学工的常规任务之一,在具体开展中存在一些问题,这些问题折射出该项工作开展的实际难点,如科学量化指标难、精确汇总数据难、确保评定正义难、完善跟踪管理难等。在现实学生工作中,应严格落实民主决策,完善考评信息,规范评比程序,建立荣誉收回机制,唯有如此,方能克服大学生评奖评优工作中的难点。

高等学校对学生的处分权新探

高等学校对学生的处分权是高等学校自主权的组成部分,是高等学校依据法律、法规或其他内部管理制度对违反国家法律、法规和学校纪律的学生实施惩戒的权力。近年来,高等学校对学生的处分权问题,一直都是社会各界瞩目的焦点,对此间题也存在着一定的异议。我们认为,高等学校与学生之间的关系,是以行政法律关系为主,以民事法律关系为辅的一种客观存在的法律关系。高校的一切管理工作都应服务于教育和培养人的目标,对学生的惩戒与处罚是为了教育学生,处分的措施应当与教育的目的性相适应。

高校教师激励的声誉模型研究

运用二阶段的委托—代理理论 ,分析高校教师隐性激励的声誉模型。指出即使没有显性激励 ,高校教师为营造自己是高能力的声誉 ,也会努力工作 ,以提高自己在未来的收入。

基于绩效管理的先进班集体评价指标体系构建

随着我国高等职业教育体制改革的不断深入,尤其是扩大招生规模、实施学分制以来,对原有的先进班级评价体系带来了较大的冲击和影响。在新的历史条件下,积极探索先进班级的评价机制,促进优良班风、学风建设,形成一套较为完善的先进班级评价指标体系及运行模式,是当前面临的一项重要课题。